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校本课程开发简述

校本课程开发简述. 金山区教师进修学院 陈金良 2013.12. 9. 一个目的. 为什么要做？. 怎么做？. 两个热点. 霾. 热点. PISA 测试再夺第一 《文汇报》 上海“两战两冠”举世瞩目 《东方教育时报 》. 热点. 阅读： 平均成绩 NO.1, 高端能力者不多 阅读、科学 ： “尖端”生，测试国中最低 数学 ： 教学少了点长思考和自发现过程 ； 数学阐释能力相对薄弱. 三条旧闻. 1 上海孩子全球 PISA 测试第一，中国基础教育发达. 2 中国中小学生 想象力测试成绩 倒数第 1 创造力倒数第 5.

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Presentation Transcript

  1. 校本课程开发简述 金山区教师进修学院 陈金良 2013.12. 9

  2. 一个目的 为什么要做？ 怎么做？

  3. 两个热点 霾

  4. 热点 PISA测试再夺第一 《文汇报》 上海“两战两冠”举世瞩目 《东方教育时报》

  5. 热点 阅读： 平均成绩NO.1,高端能力者不多 阅读、科学： “尖端”生，测试国中最低 数学： 教学少了点长思考和自发现过程； 数学阐释能力相对薄弱

  6. 三条旧闻 1 上海孩子全球PISA测试第一，中国基础教育发达 2 中国中小学生 想象力测试成绩 倒数第1 创造力倒数第5 3 一个“苹果”IPOD的利润分配美国加州大学最近做 了一个调查：一个在中国组装生产的苹果IPOD播 放器在美国市场卖299美元，苹果总部会得到163 美元的利润，而中国方面只得到4美元的劳工费。

  7. 杂谈 学 生 教 学 教 育

  8. 课程结构图 探究型课程 学习能力 创新意识 主题探究 自主发展 基础素养基本能力 语文 自主拓展 数学 语文 学生 个人 与 社会 科学 数学 专题教育 …… 科学 学校特色 …… 学校认同 基础型课程 拓展型课程

  9. 基础型 拓展型 饭 菜 三类课程别解 微量元素 探究型

  10. 为谁设计？ 问题1 ——一切为了学生 有得选 选得着 学得着

  11. 选择学习能力 拓宽视野 自主选择 丰富经历 发展兴趣 身心健康 自主拓展课程育人价值

  12. ？ = 课程 教材 什么是课程？ 什么是课程？ 问题2 概念界定 “课程”要素 课程方案+活动设计+资源支持……

  13. 为什么要进行校本课程设计？ 问题3 ——教育教学的依据 基础型 拓展型 探究型 学 科 课 程 标 准 《上海市中小学 拓展型课程指导纲要》 《上海市中小学 研究型课程指南》

  14. 拓展活动 《上海市中小学拓展型课程指导纲要》 学校拓展型课程实施方案 科目实施方案 教学目标

  15. 选什么内容？ 问题4 • 有关民族问题的内容不允许开发 • 专题教育(限定拓展类)内容不要求开发 • 学科类内容不提倡开发

  16. 校本课程设计 有哪些内容？怎么设计？ 问题5 1 科目方案 设计基本内容及要求 案例：《国际象棋入门》

  17. 校本课程设计 有哪些内容？怎么设计？ 问题5 2 活动设计 基本内容及要求 案例：《6-2横披》

  18. 关于课程目标 知识与技能 过程与方法 学习 目标 注意点 目标要清晰 目标要适度 要考虑分层因素 情感态度 价值观

  19. 资源支持 1、上海市二期课改互动平台 http://61.172.243.14/kgpt/ 2、金山教师进修学院的资源共建 http://zygj.apps.jsedu.sh.cn/ 3、金山区小学拓展型课程库 http://js.jsedu.sh.cn/tz/ 4、区探究拓展公共邮箱 用户名：jstjtz@126.com 密 码： jstjtzjy

  20. 谢谢！

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