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資優教育課程 理念與規劃

資優教育課程 理念與規劃. 資優課程規劃模式. 資優課程模式常依學者研究、學生特質及教學目標的不同，而有各種模式的發展，本課程規劃參考下列模式的精神，並考量本校學生個別差異，進行資優教學： 1. 三合充實模式 — 沅汝禮 2. 主動學習模式 — 貝茲 3. 數學資優教育模式 (SMPY)— 史坦利 4. 綜合充實模式 — 毛連塭. ~ 資優教學理念架構 ~. 資賦優異. 技能知識. 認知. 主題概念. 情意. 過程方法. 獨立研究產出. 資優課程教學原則. 1. 以主題統整各學科，明確教學目標。 2. 符合資優學生特質，善訂期望水準。

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資優教育課程 理念與規劃

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Presentation Transcript

  1. 資優教育課程理念與規劃

  2. 資優課程規劃模式 資優課程模式常依學者研究、學生特質及教學目標的不同，而有各種模式的發展，本課程規劃參考下列模式的精神，並考量本校學生個別差異，進行資優教學： 1.三合充實模式—沅汝禮 2.主動學習模式—貝茲 3.數學資優教育模式(SMPY)—史坦利 4.綜合充實模式—毛連塭

  3. ~資優教學理念架構~ 資賦優異 技能知識 認知 主題概念 情意 過程方法 獨立研究產出

  4. 資優課程教學原則 1.以主題統整各學科，明確教學目標。 2.符合資優學生特質，善訂期望水準。 3.激發創意，發揮潛能。 4.能有系統的組織碎片知識。 5.著重高層次思考題材，活用思考技巧。 6.給予學生學習機會，能獨立完成作業。 7.鼓勵合作學習及問題本位學習(PBL)。 8.依學生個別需求，活用各種教法、教學 模式。

  5. ~課程實施說明~ 本課程以主題學習的方式來實施資優充實課程和主題導向課程，由師生共同來設計、實施及評估主題學習活動，教學型態以團體和小組的方式進行，兼顧團體互動及人文素養，同時依學生需求作個別指導。 此外，也安排了以數學為核心，其他學科為輔的發展課程，來開發學生的學習能量；最後，安排定向探索課程，以完備整個資優課程的全貌。

  6. ~實施課程~ 主題導向課程 充實課程 發展課程 定向探索

  7. ~快樂~ ~歡喜~ ~愛你~ ~愛我~

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