学习目标 1 、诵读 , 体会诗歌创造的朦胧迷离、低回动人的意境。 2 、理解 “ 丁香姑娘 ” 的象征意义。 3 、感受美、发现美、追求美，培养积极健康的审美情趣。

学习目标 1、诵读,体会诗歌创造的朦胧迷离、低回动人的意境。 2、理解 “丁香姑娘”的象征意义。 3、感受美、发现美、追求美，培养积极健康的审美情趣。

作者简介 戴望舒（1905—1950）杭州人现代著名诗人 “雨巷诗人”

写作背景 1927年夏天——黑暗的时代 1、反动派：血腥屠杀白色恐怖 2、革命青年：找不到革命的前途彷徨迷惘渴求新的希望 3、《雨巷》：进步青年心境的反映失望和希望、幻灭和追求

正音： 寂寥（jì liáo）彳亍（chì chù）颓圮（tuí pǐ）

思考：诗中出现了哪些人或物？用横线在文中划出。思考：诗中出现了哪些人或物？用横线在文中划出。

在雨的哀曲里， 消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，她丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一支丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙走尽这雨巷。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨中彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

油纸伞 我雨巷丁香般的姑娘篱墙

意:作者的思想感情象:具体的物象意象:融合了作者思想感情 的具体物象。意象

思考：诗歌的感情基调是怎样的？ 低沉、伤感、朦胧充满着愁怨和无奈

朗诵： 语调——低缓的感情——伤感、朦胧充满迷茫的

在雨的哀曲里， 消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，她丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一支丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙走尽这雨巷。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨中彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

我希望逢着 一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

丁香一样的姑娘？ 芬芳，忧愁，哀怨，彷徨第二节：第三节：第四节：第五节：第六节：冷漠、凄清，惆怅静默地,梦一般地,凄婉迷茫飘过，静默地转瞬即逝的

美丽高洁愁怨

芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。李商隐《代赠》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟《浣溪沙》

丁香一样的姑娘？ 象征完美恋人美丽事物美好理想

小结: 《雨巷》在低沉而优美的调子里，抓住一些很难出现又常常转瞬即逝的美好形象运用象征手法，抒发了诗人浓重的失望和彷徨的情绪。

师生诵读 要求：第一、四、七小节师生轮读，师先读，生后读；第二、五小节师读；第三、六小节生读。

在雨的哀曲里， 消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，她丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一支丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙走尽这雨巷。雨巷她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨中彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

布置作业： 1、有感情的朗诵诗歌。自己找一个背景音乐，录制一首配乐诗朗诵。 2、请从自己熟悉的生活中寻找富有象征意义的事物，写一篇短文或一首小诗。

学习目标 1 、诵读 , 体会诗歌创造的朦胧迷离、 低回动人的意境。 2 、理解 “ 丁香姑娘 ” 的象征意义。 3 、感受美 、发现美、追求美，培养 积极健康的审美情趣。