Работна среща с учителите по БЕЛ Област Благоевград

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, МЛАДЕЖТА И НАУКАТАРИО - БЛАГОЕВГРАДБЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА Работна среща с учителите по БЕЛ Област Благоевград Гоце Делчев/Благоевград, 21/23.10 .2009 година www.mon.bg

Кадрова обезпеченост и професионален статус на учителите по БЕЛ • Правоспособни учители по БЕЛ: 297 • - с висше образование: 259 • - с полувисше образование: 38 • Неправоспособни: 4 • Носители на ПКС /100/: • І ПКС – 5; д-р ф.н. – 1. • ІІ ПКС – 67;ІІІ ПКС – 7 • ІV ПКС – 6; V ПКС - 14 • Общини с най-голям брой учители, защитили ПКС: Благоевград /26/; Сандански /17/; Гоце Делчев /15/. • Общини с най-малък брой учители с ПКС: Белица /0/; Гърмен /1/; Хаджидимово /1/.

Външно оценяване в 5. клас 2009 г.

Външно оценяване в 5. клас 2009 г. • 15,93 – среден брой точки; 15,93 – момичета, 15,13 – момчета; 64 % - тестов бал; момчетата – с по-слаби резултати при подробния преразказ; • Повишение по БЕЛ – 9 области с резултати над средните; • 1. Благоевград – една от трите области с най-високи резултати: 2. Ямбол; 3. София. • Резултатите по БЕ – по-ниски от тези по литература: • Затрудняват ги задачите за : • части на речта и части на изречението; • за осмисляне на текста и за неговия строеж; • най-трудна задача, №1: Как са свързани изреченията в текста? • Успешно се справят със задачи и въпроси за: • разпознаване на еднородни части; строеж и видове изречения; • синонимия – лексикална, контекстова; • разлика между авторски и фолклорни текстове; • тропи в художествен текст

Външно оценяване в 6. клас 2009 г.

Външно оценяване в 6. клас 2009 г.

Външно оценяване в 6. клас, 2009 г. • Съизмеримост в представянето по предмети; • 0,25 % спад в сравнение с резултатите по БЕЛ от 5. клас /учебна 2008/2009 г./; • 1. Благоевград – една от трите области с най-високи резултати: 2. Ямбол; 3. София; • Момчетата – с по-добри резултати при задачи с аналитичен характер и на сбития преразказ; • Затрудняват ги въпроси и задачи за: • разпознаването и употребата на сложните глаголни времена и на местоименните форми в речта; • правописа на отрицателната частица “НЕ” в отрицателната форма на глаголи и глаголни форми /причастия, деепричастия/ и др.; • абстрактни езикови категории. Успешно се справят със задачи и въпроси, които: • са изучавани по-дълго време и/или са отработвани и по други учебни предмети • питат за неща, свързани с житейския опит на учениците; • разпознават добре морфемите в текста. Необходимост от вътрешни регионални норми за обективно външно оценяване /учениците от 15 паралелки в страната имат напълно еднакви резултати?!/

Държавни зрелостни изпити – юни 2009 г.

Държавни зрелостни изпити – юни 2008/2009 – сравнение – среден брой точки

Сравнение между % слаби оценки по предмети от ДЗИ 2008г./ДЗИ 2009г.

Сравнение между % отлични оценкипо предмети от ДЗИ 2008г./ДЗИ 2009г.

ДЗИ - септември 2009г. брой зрелостници среден точки % слаби • БЕЛ 4258 28,53 34,29 • математика 630 24 52,7 • история 717 23,36 59,14 • физика 45 39,5 31,11 • география 5520 20,81 63,95 • химия 48 23,89 52,08 • философия 334 37,37 27,84 • биология 631 27,88 43,42 • АЕ 337 46,47 10,09 • НЕ 5 79 0 • РЕ 29 44,02 24,14 • ФЕ 3 75,38 0 • ИЕ 3 84,25 0

Сравнение ДЗИ – септември 2008г./септември 2009г.

Сравнение между % слаби резултати на ДЗИ септември 2008г./септември 2009г.

КАКВО ПРЕДСТОИ … Външно оценяване и ДЗИ - 2010 Легенда: Държавен зрелостен изпит по БЕЛ /І ДЗИ/ - сесия май-юни: 14.05.2010 г., 8.00 часа Външно оценяване по БЕЛ в 5. и в 6. клас–03.06.2010 г. Външно оценяване по БЕЛ в 7. клас – 27.05.2010 г. Оценители: с професионален опит и с динамичен и мобилен модел на работа, след съгласуване с експерта съгласно чл.20, ал.2, т.6 от Наредба № 3 /17.05.2004 г. за организиране и провеждане на ДЗИ

КАКВО ПРЕДСТОИ...Държавни зрелостни изпити, 2010 г. Легенда: Държавен зрелостен изпит – І ДЗИ, БЕЛ, сесия август-септември, 31.08.2010 г., 8.00 часа

КАКВО ПРЕДСТОИ... Олимпиадапо БЕЛ – 2010 г. • Легенда • Общински кръг – БЕЛ, 5.-12. кл., до 21.02.2010 г. • Областен кръг – БЕЛ, 5.-12. кл., 07.03.2010 г., 8.00 ч., Радио София • Национален кръг – БЕЛ, 12. клас, 10 и 11.04.2010 г., Видин • оценяване: качествена и количествена оценка до 0,25; класиране за следващ кръг – с Отличен 5,50 най-малко; писмените работи на учениците от 12. клас – анонимни.

КАКВО ПРЕДСТОИ ...Състезания - 2010 • СЪСТЕЗАНИЕ ТЕСТ В 7. клас – общински кръг – 20.02.2010 г. - областен кръг – 14.03.2010 г. - национален кръг – 25.04.2010 г., 9,00 часа, София

АНТЕТКА НА УЧИЛИЩЕТО УТВЪРЖДАВАМ:…………………. Директор ГОДИШНО TEMATИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ по български език и литература клас…………………….. за учебната 2009/2010г. хорариум:………/………… (седмичен/годишен) Изготвил: ………………………

АНТЕТКА НА УЧИЛИЩЕТО Съгласувал:……………… Утвърждавам:…………………. Любима Димитрова О. Соколов Ст. експерт по БЕЛ Началник на РИО - Благоевград РИО - Благоевград УЧЕБНА ПРОГРАМА за задължителноизбираема подготовка /ЗИП/ по български език и литература клас……………….. за учебната 2009/2010г. хорариум:………/………… (седмичен /годишен) Изготвил: ………………………

I. ОБЩО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОГРАМАТА • Предназначена за ученици от …. (посочват се класът, видът на обучението – непрофилирано; в профилирани или в професионални училища; хорариумът до момента) • Съобразена с ДОИ за учебно съдържание по БЕЛ и с утвърдените програми за гимназиален етап – ІІ равнище, предвидена с годишен хорариум от ….. часа • Възможности, които програмата дава – развиване на рецептивни и продуктивни умения по БЕЛ; изграждане на единство от знания, умения, отношения и компетентности в езиково-литературен и в социокултурен план; формиране на стратегии за изграждане на текст; осъзнаване на функционирането на езика като система и на художествената литература като обобщен човешки опит (т.е. надграждане на ЗП). • II. ЦЕЛИ НА ПРОГРАМАТА • Общи цели • Специфични цели

III. OЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ по ЯДРА на ниво учебна програма Социокултурни, езикови и литературни компетентности в устното и в писменото общуване IV. OЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ по ТЕМИ А. Учениците трябва да разбират отношението между език и общество, език-литература-култура; да осмислят функционирането на текста в различните сфери на общуване и връзката между реалност и художествен свят (изброяване на теми и подтеми съгласно: учебни програми за ЗП, 5.-8. клас; програми ІІ равнище, 9.-12. клас ) Б. Учениците трябва да могат да възприемат, осмислят и създават различни типове текст съобразно комуникативната задача, използвайки ресурсите и нормите на езика. V. Основни нови понятия /езикови, социокултурни, литературни/

VI. Контексти и дейности • Социални форми на работа- индивидуална, групова, в екип, с целия клас • Дейности, подпомагащи развитието на уменията и компетентностите (в зависимост от възрастта, потенциала и познавателните модели на учениците) • Комуникативни рамки (роли на ученика)- слушател, партньор в диалог и дискусия, опонент, интерпретатор • Средства за работа – художествени и литературнокритически текстове, тестови и други дидактически материали, аудио и видеозаписи, интернет • VII. Възможности за вътрешнопредметни и междупредметни връзки (БЕ, литература и системата на устните и писмените жанрове; история, география, чужд език, психология, социология, информатика и информационни технологии и др. )

БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО! • Любима Димитрова • ст. експерт по БЕЛ, • lubima_rio@mbox.contact.bg; • 073 /88-61-01; 0894627177; • РИО- БЛАГОЕВГРАД

Работна среща с учителите по БЕЛ Област Благоевград

Работна среща с учителите по БЕЛ Област Благоевград

Presentation Transcript