黄鸿琼简介

1. 黄鸿琼简介 * 泉州师范学院教授、硕士生导师。书法专业主任。中国书法家协会会员，省书法家协会理事。现为北京大学访问学者，客座教授。 * 2004年倡议并组建了福建省至今唯一的一个本科书法专业——泉州师范学院书法专业 * 出版书法专著五部，参编全国统编教材多部。发表书法文章近百篇。 * 2009年获得中国书法最高专业奖兰亭奖教育奖三等奖。 * 曾多次参加国际、国内书法展览及文化交流 * 书法作品被国内外展馆、博物馆、收藏家收藏。

2. 怎样写一手好字 ——黄鸿琼

3. 主要内容： • 一、引子 • 二、硬笔书法学习 • 三、毛笔楷书理论及技法 • 四、书法教学 重点及难点： • 毛笔楷书理论及技法

4. 引 子 2009年书法和篆刻同时被列入世界非物质文化遗产，国家对这两门中国传统优秀艺术更加重视，国家教育部于2011年8月2日下发的《关于中小学开展书法教育的意见》，要求中小学必须开设书法课程，小学低年级教硬笔字，高年级教软笔字。初高中也开设书法课。在这种形势下，我省部分市、县中小学已开始招聘书法教师，但毕竟福建省目前只有我为泉州师范学院创办了福建省第一个本科书法专业，也是福建省目前唯一的一个本科书法专业，其他高校师大有硕、博，厦大自招硕。因此，目前中小学书法教师严重供不应求，据部分中小学校长反映，基本上采取以语文教师或美术教师兼书法课这一措施。书法是一门传统文化积淀深厚、技巧性相当强的课程，而且书法入门很重要，一定得走正路， 要很好地传承书法艺术，必须依赖一批具有较高素质的书法专业教师来传授。虽然我很反对语文教师或美术教师兼书法课，但目前的形势也只能这样。所以省教育厅、省语委今天开设这个讲座意义重大。至少让大家知道怎样写、怎样教才是正路。

5. 硬笔书法学习 一、范本：楷、行较实用，作为艺术，篆隶楷行草各种字体都行。 （一）历代经典书法字帖（选这种字帖最保险，但难度大。） 1、楷书类： * 三国钟繇《宣示表》、《荐季直表》 * 晋王羲之《乐毅论》 、《黄庭经》 ； * 晋 王献之《十三行》； *唐钟绍京《灵飞经》； * 元赵孟頫 《汲黯传》；*明王宠《滕王阁序》； • 文征明《草堂十志》。 • 唐欧阳询《 九成宫醴泉铭》； *唐褚遂良《 雁塔圣教序》； *唐颜真卿《颜勤礼碑》 • * 唐柳公权《玄秘塔碑》元赵孟頫 《妙严寺记》

6. 钟繇《宣示表》 笔画遒媚，结构朴茂，风格朴拙 晋 王羲之《乐毅论》 秀雅高韵内敛 王献之《十三行》 流美婉丽清媚富有逸气

7. 欧阳询《 九成宫醴泉铭》 褚遂良《 雁塔圣教序》

8. 颜真卿《颜勤礼碑》 柳公权《玄秘塔》

9. 。 唐钟绍京《灵飞经》 文征明《草堂十志》 元赵孟頫 《汲黯传》

10. 2、行书类： * 晋王羲之《兰亭序》、《圣教序》； *宋米芾《苕溪诗》、《蜀素帖》； *元赵孟頫 《洛神赋》； *文征明《滕王阁序》等等

11. 晋王羲之《兰亭序》

12. 《圣教序》

13. （二）钢笔字帖： 当代书家临历代经典法帖的钢笔字帖，选这种字帖较保险，且难度小。但难点是大多繁体字。 市场字帖良莠不齐，字帖就是最好的老师，选错了，就都错了。

14. 上海书画出版社 。颜体王宣明书；柳体陶春书；欧体陆维中书；赵体马平发书；《乐毅论》 、《黄庭经》、 《灵飞经》严卫平书

15. 颜真卿《颜勤礼碑》

16. 柳公权《神策军碑》

17. 欧阳询《九成宫礼泉铭》

18. 王羲之《乐毅论》

19. 元赵孟頫 《闲居赋》

20. 。 • 二、纸张：用纸要求不高。软硬厚薄滑涩适中即可。写的纸张下面垫一张报纸较能体现提按，增加线条的柔韧度。 • 三、笔：钢笔(难度较大，出水不好把握, 但较能体现线条的变化，参赛时最好用钢笔)，水笔，铅笔(小学一年级)。 • 四、用笔：提按（体现粗细）顿挫（有棱角）、快慢（体现轻快流畅与沉着）。 • 五、作品章法：钢笔字章法可以借鉴毛笔字章法，但由于现代人书写习惯与古人的差异，因此钢笔字章法横写也可以。若参展之用，还可以于名字后盖章。

21. 竖写

22. 横写

23. 毛笔楷书理论及技法 • 楷书理论学习 • 1、入门以楷书为好 • 2、楷书简史 • 3、楷书分类 • 4、如何学好楷书 • 5、学习楷书步骤 • 6、临摹学习的具体方法 • 7、写字姿势与执笔方法 • 8、腕运与肘运 • 9、文房四宝

24. 一、入门以楷书为好 • 楷书是汉字的一种字体。汉字字体主要的有：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书和行书八种各具特色的形体。我们称之为八种字体。 • 也可称五种字体——篆 、隶、楷、行 、草。即把“甲骨文、金文、大篆、小篆”统称为“篆”。 • 也有称四种字体——真、草、隶、篆。把行书归入草书内。 • 目前专家大都认为以楷书入门为好。

25. 篆书 隶书 楷书

26. 行书 草书

27. 楷书简史 楷书的”楷”最早是楷模的意思。意思是说这种字体可以做为楷模，也即标准字体。至元明之后“正书”、“真书” 、楷书是指楷书。楷书的指称最后统－是在现代。楷书是变隶书的笔势加以简化而成的。笔画平直，随于书写，在形体上改变隶书的扁平为方正。楷书兴于汉末，盛于魏晋（小楷）、南北朝（魏碑），至唐朝（唐楷）达到高峰。

28. 钟繇《宣示表》 笔画遒媚，结构朴茂，风格朴拙 晋 王羲之《乐毅论》 秀雅高韵内敛 王献之《十三行》 流美婉丽清媚富有逸气 楷书的代表作品及作者很多。主要有：魏晋小楷：三国 钟繇《宣示表》、《荐季直表》；晋 王羲之《乐毅论》；晋 王献之《十三行》。

29. 南北朝的魏碑 ：碑典型的有《张猛龙碑》、《张玄墓志》、 《董美人墓志》、《爨宝子碑》、《爨龙颜碑》 《张猛龙碑》 《张玄墓志》 《董美人墓志》

30. 唐楷 • 唐朝是楷书的高峰期。唐人书法继承隋代余緖，又取法魏晋，追迹钟王，兼有新的创造；都很讲究字体结构，各自成家。著名的有: • 初唐四家：虞世南、欧阳询、褚遂良、薛稷。 • 中唐颜真卿 • 晚唐柳公权 • 元楷 • 唐之后楷较著名者有元赵孟頫

31. 初唐四家： 欧阳询 虞世南褚遂良薛稷

32. 中唐颜真卿 晚唐柳公权 元赵孟頫

33. 楷书大小分类 • 楷书分为“榜书”、“大楷”、“中楷”、“小楷”四类。 • 榜书，古称“署书”、 “擘窠大字”。 一般大约一尺以上。当然榜书不独指楷书。各种字体一尺以上的都称为榜书。写榜书应注意写得密集而厚重。历代庙宇、楼台、风景胜地石刻榜书尉为大观。 • 大楷一般指三寸左右的字。最好站着写。但初学一本字帖时，一般不临摹这么大的字，也不取站势。因为站着写易心燥，导致观察不细致而使临摹不精致。 • 中楷即寸楷。一般指一寸左右的字。入门取中楷，书写中楷取坐势，细致地观察，心平气和地写，易学得形神兼备。因此中楷这种形式使用得最多。并且待到一定基础，放大写大楷或缩小写小楷亦方便。 • 小楷一般指两厘米以下的字。应取坐势。宋代欧阳修云“善为书者以真楷为难，而真楷又以小字为难。” 因此入门不取小楷。东晋卫铄《笔阵图》亦云：“初学。。。。。。不得从小”

34. 如何学好楷书 • 如何学好书法，可以从两个方面着手： • 一是欣赏领悟。它包括读帖，背帖，对比（不同字帖之间的对比） ，思考,看些理论文章。 • 二是勤练功夫。勤练应从临摹开始。先入后出，有点有面，既专又博。先入后出，就是先临摹后创作。有点有面，既专又博，即专心学一帖，至能仿造创作后，基本功扎实了，以后博釆众长，自成一家。

35. 学习楷书步骤 历史上成功书家实践证明，学习书法必先经历临摹古代名碑名帖，先入帖后出帖，博采众长，最后加进自己的个性特点自成一家。 第一个步骤：选择字体。书界一般认为从唐楷入手。 第二个步骤是选择书体。唐楷经典有：颜真卿、柳公权、欧阳询、褚遂良。(元赵孟頫 )。 第三个步骤是选择字帖。一个书家传世碑帖或许有好几种。各个时期的书作风格会有所不同。如：颜真卿传世作品有《多宝塔碑》，《勤礼碑》，《麻姑仙坛记》，《颜家庙碑》，《自书告身》等等。一般初学者选择《勤礼碑》较好。因为《勤礼碑》为颜真卿书风形成之后的作品。而且此碑用笔变化较为丰富。生机蓬勃。 字帖选好，下个步骤就是对所学书家书体心中要先有个总体的了解及有循序渐进的学习计划然后动笔。

36. 中唐颜真卿楷书到了盛唐，出现了继王羲之之后又以最具创造性的作者——颜真卿。中唐颜真卿楷书到了盛唐，出现了继王羲之之后又以最具创造性的作者——颜真卿。 颜真卿，他为人正直，安禄山叛乱，他起兵讨贼，积极维护国家统一。德宗时，李希烈叛乱，遣他去劝说，而被拘禁，坚贞不屈，为国捐躯。 颜书，主要得张旭的指导，又学褚遂良，（张旭精工正，草书。以草书最为著名），上承钟王兼收南北朝之长。又具个性，自成一家。形成雄强开阔，厚重刚劲，气势开张，筋肉丰满的“颜体”。颜体是盛唐之音的表现。所以成了当时的“国字”。 颜真卿在笔法上能把篆、隶笔法运用于楷、行、草中，楷书又把横画写得细瘦，点竖撇捺写得肥壮，对称两竖有相向之势。且用蚕头燕尾的隶法于捺中。

37. 颜真卿传世作品 《多宝塔碑》 44岁书 风格清秀 《东方朔画赞碑》 46岁清雄 《麻姑仙坛记》 62岁书朴拙 《鲜于氏离堆记》 52岁书 浑穆、高古

38. 颜真卿传世作品 《颜勤礼碑》 70岁书 书风己达臻妙雄秀结合 72岁书朴拙、老辣 72岁书 圆融、萧条

39. 颜真卿《颜勤礼碑》技法学习 • 临摹学习的具体步骤 学习书法应先入帖，而后出帖。入帖可以通过读帖，临摹，校帖，背帖，用帖来实现。出帖指的是吸收各家之长，加入自己的理解，及个性特点等自成一家 （一）读帖：从广义上来说，是了解书家，书作（包括用笔特征，结构特征，章法特征，风格个性等）总结其书体的特点，规律，并与其他书家的书做比较，研究分析他的继承和与众不同之处，从而全方面地掌握所学的字帖。从狭义上说，是研究字中笔画的提按、使转、偃仰、向背、方圆、藏露、徐疾、顿驻、中锋、逆势、变化和谐等，结构的平正、险绝、伸缩、随形、疏密、松紧、变化、协调等，字的神态，章法的特色等等。

40. （二）临摹：临与摹是两个概念。摹是指钩出空心字填写或用薄纸蒙在字帖上隔纸描写，临指的是根据字帖来写。（二）临摹：临与摹是两个概念。摹是指钩出空心字填写或用薄纸蒙在字帖上隔纸描写，临指的是根据字帖来写。 • 临有两种方法： • 1、实临：形神兼似的练习。初学者宜用这种方法。（1）对格临写：指对着米字回宫格看着笔画的位置、动态来写。 • （2）去格临写：指不看格子临习，或指临习原帖练习字与字之间的气贯、呼应、章法等。 • 2.意临：指神韵相似。可以渗入个人的理解和手法，是带有再创造的练习方法。如果说对格临写、去格临写、背临是“入帖”，是“无我”阶段，那么意临则是“出帖”，是“有我”的起步，是临帖的最高阶段。初学者不可采取此法。 • 临与摹可以结合使用。根据年龄而论定主次。因为“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，则经意不经意之别也。” • 初学者临习时先按原大临时，练习一段时间，再训练放大和缩小。放大时可以练肘力，缩小可以加强腕力。

41. （三）校帖：指的是把自己临写的字与字帖对比，发现优点，找出差距，分析原因，发扬优点，修正缺点。直到临得像为止。（三）校帖：指的是把自己临写的字与字帖对比，发现优点，找出差距，分析原因，发扬优点，修正缺点。直到临得像为止。 • （四）背帖：指的是默记点画写法，结构特色，体会其精神气韵。虽然我们学校书法的最终目的不在于学得很像，但背帖可以帮助我们积累知识，检验自己临摹效果，进而帮助我们分析掌握所学书体的特征规律等。

42. （五）用帖：指的是根据所学书体的笔画、偏旁、结构特征等，仿造出字帖内没有的字来。字帖的字有限，若要联系用所学书体集字写成一对联或一首诗等，诗中的某些字，字帖内没有，这时要灵活地学习，采用用帖的书法，构造出所学书体风格一致的新字来，采用集字、用帖写出来作品，我们称之为仿造创作。它不是真正的创作，因为它毕竟是古书家的字体，但这是初学者练习章法布局的好方法，是衡量学书者能否学以致用、融会贯通的好方法，也是临摹的继续和提高。它能使初学者对字帖的认识和理解进一步的深化，并逐步缩小临摹与创作之间的距离，是临摹与创作的过渡阶段。以上是入帖的具体方法。而入帖与出帖之间还有一个问题，那就是换帖的问题。换帖的目的在于博学，以便吸收各家之长，为出帖做好准备。（五）用帖：指的是根据所学书体的笔画、偏旁、结构特征等，仿造出字帖内没有的字来。字帖的字有限，若要联系用所学书体集字写成一对联或一首诗等，诗中的某些字，字帖内没有，这时要灵活地学习，采用用帖的书法，构造出所学书体风格一致的新字来，采用集字、用帖写出来作品，我们称之为仿造创作。它不是真正的创作，因为它毕竟是古书家的字体，但这是初学者练习章法布局的好方法，是衡量学书者能否学以致用、融会贯通的好方法，也是临摹的继续和提高。它能使初学者对字帖的认识和理解进一步的深化，并逐步缩小临摹与创作之间的距离，是临摹与创作的过渡阶段。以上是入帖的具体方法。而入帖与出帖之间还有一个问题，那就是换帖的问题。换帖的目的在于博学，以便吸收各家之长，为出帖做好准备。 • （六）换帖有两种：一是同一字体内换书体。二是进人行书。但应注意初学者若一本字帖还未掌握好便换书体，最终什么也学不好。所以换帖要把握好时机，大约在不看所学字帖，也能够仿造 创作时，换帖为宜。

43. 写字姿势、执笔方法、运腕、运肘 • （一）写字姿势： • 坐姿要求：“头正、身正、臂开、足安。” • 立势要求：“头俯、身躬、臂悬、足开。” • （二）执笔方法： • 1、指实掌虚 • 2、执笔松紧 • 3、执笔高低——笔位 • 一般字大执笔要高，字小，执笔要低。 • （三）运腕 • 运腕即用腕运笔 • 悬腕法 • （四）运肘:肘悬

44. 文房四宝 • 笔: 大小，不同字体用的笔不同。 • 墨:墨汁-----一得阁、文字墨汁等。 • 纸：毛边纸、宣纸。 • 砚(碟子)

45. 选教材字帖

50. 创作的幅式 横匾：学无止境