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Che cos’è il riassunto?

Che cos’è il riassunto?. Testo di partenza. Testo d’arrivo (il riassunto). Rielaborazione e riduzione. revisione. Ascolto e/o lettura del testo Comprensione del testo: Orientativa Analitica: individuazione sequenze e i nformazioni essenziali.

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Che cos’è il riassunto?

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Presentation Transcript

  1. Che cos’è il riassunto? Testo di partenza Testo d’arrivo (il riassunto) Rielaborazione e riduzione revisione • Ascolto e/o lettura del testo • Comprensione del testo: • Orientativa • Analitica: individuazione sequenze e informazioni essenziali 3. Manipolazioni del testo selezionato: • riorganizzazionedelle informazioni selezionate • riduzione del testo selezionato

  2. FASI DEL RIASSUNTO 1. Lettura orientativa e scelta della frase che meglio sintetizza il testo 2. Lettura analitica (o approfondita), suddivisione del testo in sequenze, sintesi dell’idea centrale di ogni sequenza = Selezione delle informazioni più importanti 3. Riduzione e semplificazione delle informazioni selezionate (manipolazione) 4.Riorganizzazione delle informazioni attraverso l’uso di connettivi testuali 5. Revisione del riassunto e individuazione di eventuali errori

  3. Manipolazioni/1 Riduzione del testo di partenza tramite… • Cancellazione: - eliminazione di ripetizioni, espansione e modificatori non essenziali (ad es. aggettivi o avverbi) • Generalizzazione: - informazioni specifiche sono sintetizzate in una sola parola o ricondotte a informazioni generali • Unificazione: - di più periodi o paragrafi • Nominalizzazione: - una frase con predicato verbale viene trasformata in un complemento, un aggettivo, un’apposizione

  4. Manipolazioni/2 • Scelta di un tempo verbale principale che deve essere mantenuto in tutto il testo • Trasformazione del discorso diretto in indiretto • Trasformazione, se necessario, di determinazioni temporali e spaziali, pronomi • Uso di connettivi testuali per collegare le informazioni essenziali selezionate nel testo di partenza

  5. Manipolazioni/3Esempio “Una volta stavo cercando di scoprire perché le anitre selvatiche (germani reali) se sono state covate artificialmente,appena uscite dall’uovo si mostrano così paurose e inavvicinabili, a differenza delle oche selvatiche covate nelle stesse condizioni. Queste ultime, infatti, si attaccavano senz’altro alla prima persona che incontravano nella vita e la consideravano come loro mamma, seguendola fiduciosamente. Invece gli anatroccoli selvatici non ne volevano sapere di me e mi fuggivano, andando a rintanarsi nel primo angolo scuro che trovavano.” (da Konrad Lorenz, L’anello di re Salomone, Adelphi, Milano, 1988, riportato in Sobrero 1999: 396-397) Cancellazione Generalizzazione Nominalizzazione “[Konrad Lorenz] aveva notato che le anitre selvatiche, uscendo dall’incubatricedopo la schiusa delle uova, avevano paura di lui e correvano a rintanarsi in un angolo” (cfr. Sobrero 1999: 398) unificazione

  6. REVISIONE (o correzione) del riassunto CONTENUTI: • Il riassunto contiene solo e tutte le informazioni essenziali del testo di partenza? • Le informazioni selezionate nel testo di partenza sono riportate in modo fedele rispetto al testo di partenza stesso? • La lunghezza del riassunto è adeguata alla consegna (è sintetico)? LIVELLO TESTUALE: • Il riassunto è coerente e coeso nelle sue parti? • le tecniche di riduzione sono state impiegate correttamente? LINGUA: • La lingua utilizzata è appropriata allo scopo e ai destinatari del riassunto?

  7. Per fare il riassunto occorre... • Capire il testo • Selezionare in modo efficace le info • Avere chiaro a chi ci si rivolge • Aver chiaro è lo scopo del riassunto (studio, destinato ad altri, uso scolastico...)

  8. Prima di scrivere • Comprendere il contenuto (argomento, temi personaggi, tempo, luogo..) • Individuare il tipo di testo • Capire lo scopo del testo (divertire, dare istruzioni, esporre fatti ed avvenimenti, sostenere opinioni...)

  9. Al momento di scrivere • Distinguere le info principali da quelle secondarie • Riformulare il testo • Evitare i commenti personali • Saper cogliere quanto l'autore vuol comunicare

  10. Ricorda: • Dividi in sequenze • Individua parole chiave delle sequenze • Dai un titolo alle sequenze • Fai una scaletta dei punti chiave • Rimonta le parti della scaletta • Elabora frasi brevi e chiare • Usa le 5 w e una H (vale soprattutto per articoli di cronaca, testi narrativi) • Nella revisione controlla sia il contenuto che la forma

  11. Parti che solitamente si possono cancellare: • Aggettivi qualificativi • Avverbi e locuzioni avverbiali di modo • Il verbo se è ripetuto o non è necessario • Le spiegazioni, gli esempi, le citazioni, gli elenchi • Le informazioni implicite cioè che si possono ricavare dal resto della frase

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