Лекция 2 Педагогическая деятельность, её сущность и ценностные характеристики

1. Лекция 2Педагогическая деятельность, её сущность и ценностные характеристики План 1. Сущность педагогической деятельности. 2. Происхождение педагогической деятельности. 3. Структура педагогической деятельности. 4. Педагогическая деятельность как профессия.

2. 1. Сущность педагогической деятельности. Педагогическая деятельность – особая сфера деятельности, направленная на передачу новому поколению человечества опыта, накопленного предыдущими поколениями. Педагогическая деятельность представляет собой управление деятельностью воспитанника с целью его воспитания и обучения, развития его как личности. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

3. Субъект педагогической деятельности – педагог. Объект педагогической деятельности– личность ребёнка. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

4. Условием успешности педагогической деятельности является активность самого ребёнка его в обучении и воспитании. Поэтому ребёнок – не только объект педагогического воздействия, но и субъект познания и самовоспитания. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

5. 2. Происхождение педагогической деятельности. Главное условие возникновения педагогической деятельности – наличие общественной потребности передавать новым поколениям опыта предыдущих поколений. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

6. Становление педагогической деятельности Государство Социальные потребности Семья Род, племя, общество Педагогическая деятельность Личностные потребности Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

7. 3. Структура педагогической деятельности. Структура(лат. structure - строение, расположение, порядок) - совокупность внутренних связей, строение, внутреннее устройство объекта. В психологии основные компоненты структуры деятельности – это цель, мотивы, действия и результат. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

8. Структура деятельности человека Цель (представление о желаемом результате) Действия и операции Деятельность Средства Мотив (побуждает и направляет) Предмет Результат (удовлетворяет потребность) Потребность Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

9. Структура педагогической деятельности по Н.В. Кузьминой Конструктивный компонент Педагогическая деятельность Организаторский компонент Коммуникативный компонент Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

10. Конструктивная деятельность: - конструктивно-содержательная (отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса); - конструктивно-оперативная (планирование своих действий и действий учащихся); - конструктивно-материальная (проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса). Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

11. Организаторская деятельность предполагает выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

12. Коммуникативная деятельность направлена на установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, другими педагогами школы, представителями общественности, родителями. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

13. 4. Педагогическая деятельность как профессия. Непрофессиональная (например, родители воспитывают ребенка) Педагогическая деятельность Профессиональная (педагогическая профессия) Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

14. Особенности педагогической профессиипроявляются в её целях и результате, функциях, характере труда педагога и характере взаимодействия участников педагогического процесса (педагога и ребёнка). Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

15. Цель педагогической деятельности– формирование личности человека. Оптимальный результат педагогической деятельности – личность, полезная и успешная в обществе. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

16. Основные функции педагогической профессии: 1) адаптивная – приспособление (адаптация) ребёнка к конкретным социальным и культурным условиям; 2) гуманистическая – развитие его личности, творческой индивидуальности. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

17. Педагогическая деятельность имеет коллективный и творческий характер. Педагогическое творчество– процесс решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

18. Творческий потенциал личности педагога формируется на основе накопленного педагогом жизненного опыта, психолого-педагогических и предметных знаний, а также новых идей, умений и навыков, усвоенных в результате саморазвития. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

19. Особенности взаимодействия педагога с ребёнком: педагог стремится удовлетворить образовательные потребности ученика, управляя его деятельность, процессом его образования, воспитания и развития. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

20. Основные критерии результата педагогической деятельности – это сформированные у ребёнка знания, отношения к различным сторонам жизни, опыт деятельности и поведения. Иначе говоря, труд педагога оценивается по достижениям его учеников. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com

21. Использованные источники http://kurs.ido.tpu.ru/courses/psych_ped/5_2.htm http://www.slovopedia.com/6/209/771197.html http://www.pedlib.ru/Books/1/0075/1_0075-25.shtml Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com