如何促進兒童語言發展

1. 如何促進兒童語言發展 長庚醫院耳鼻喉部專業語言治療師 蘇心怡

2. 蘇心怡 • 經歴: 長庚醫院耳鼻喉部語言治療師 長庚醫院人工電子耳醫療團隊語言治療師 中華民國聽力語言學會正會員 中華民國聽力語言學會常務理事 台北縣學校專業團隊服務語言治療師 台北縣聽障巡迴特教教師督導 中山醫學院聽語治療學系臨床指導教師 新竹仁愛啟智中心特約語言治療師 中原大學心理學系教學助教

3. 語言的組成

4. 溝通的行為 • 表情、手勢 • 聆聽 • 說話 • 閱讀 • 寫作 • 計算

5. 語言的行為

6. 兒童常見語言障礙 • 口語發展遲緩(語言發展遲緩) • 說話含糊不清(構音障礙) • 說話不流暢、口吃(語暢異常) • 難以了解別人話語(聽理解障礙) • 難以了解文字內容(閱讀障礙) • 句法和語彙有問題(語法障礙) • 聲音沙啞(嗓音異常)

7. 兒童語言發展評量方式 • 結構式語言能力測驗 • 語言樣本 • 家長報告評量

8. 兒童語言發展里程碑 語言理解與語言表達

9. 語言理解

10. 語言理解

11. 語言理解

12. 語言理解

13. 語言理解

14. 語言理解

15. 語言表達

16. 語言表達

17. 語言表達

18. 語言表達

19. 兒童語言發展遲緩的原因 • 基因 • 神經疾病 • 新陳代謝疾病 • 感官障礙 • 發展遲緩 • 慢性疾病 • 文化環境不利或剝奪

20. 語言動機 • 需求 • 好奇 • 分享自己的感覺、經驗 • 社交 • 想像力 • 獨立思考

21. 語言障礙介入模式 • 以語言治療師為主導 • 以家長為主導

22. 語言障礙介入原則 • 個別化原則 • 自動互動原則 • 以兒童為中心原則 • 發展水平思考 • 建立上情感上的依附 • 跨團隊整合

23. 語言刺激 • 直接說話並給予時間回應 • 有結構的說話 • 環境控制 • 雙向活動 • 有目的性 • 有所回應

24. 父母說話技巧 • 自我描述 • 示範與延伸 • 平行敘述 • 問題刺激 • 時間座標 • 標籤化

25. 五個學習語言的方法 • 命名 • 描述 • 比較 • 說明 • 給指令

26. 第一年可以做的事 • 告訴他任何的事情、東西、活動 • 展示你所說的東西給他看 • 用簡短而清楚的句子 • 大量重複 • 給他時間慢慢說話 • 模仿他的語言 • 聲音和表情要活潑 • 輪流說話 • 讓他看你的臉 • 讓他先開始對話 • 念故事書 • 做有趣的活動

27. 第二年可以做的事 • 自言自語 • 製造情境 • 給予增強 • 正確示範 • 不斷重複

28. 第三至五年可以做的事 • 掌握語法:詞彙的安排 • 顏色 • 尺寸(大小、高矮、胖瘦、長短、寬窄) • 相關位置(上下、裡外、前後、左右) • 相同、不同 • 多變的形容詞 • 詞彙的分類 • 排序 • 四聲發展(第一聲、第四聲、第二聲、第三聲) • 語音的發展

29. 第五年以後可以做的事 精密發展 • 討論新奇事物 • 多種選擇、不同結果 • 閱讀 • 發問 • 陪孩子遊戲 • 說故事 • 討論孩子當天做的事 • 陪孩子一起看電視

30. 創造語言環境 • 超級市場變超級教室 • 遊戲場變遊戲教室 • 車子變行動教室 • 做家事時間變互動教室 • 美勞活動變創意教室

31. 透過遊戲來學習 • 探險遊戲 • 模仿遊戲 • 建構性遊戲 • 想像和假扮遊戲 • 有規則的遊戲

32. IQ V.S. EQ 成功=%IQ+%EQ