Coesão social Um componente fundamental para o desenvolvimento

1. Coesão social Um componente fundamental para o desenvolvimento Alicia Williner Alicia.williner@cepal.org Universidade de Santa Cruz do sul (RS) Agosto 2011

2. Desenvolvimento ambiental Desenvolvimento institucional Desenvolvimento territorial Desenvolvimento Econômico Desenvolvimento social Coesão e diversidade territorial Distribuição equilibrada no território ??

3. Arbol das dimensões da CS Fonte: Guia metodológica de indicadores de CS- Consejo de Europa (2005) Objetivos Bem-estar de todos Equidade Dignidade Autonomia participação Qualidade de Vida (situações) Esfera cidadã Mercado Autoridade pública Esfera privada (familia) Areas de vida (jogadores e Ações) Responsabilidade compartilhada Ação Pública (regulação, facilitação) Tipos de ação para a CS Ação privada Ingredientes Básicos da vida (fundamentos) Integridade do Mundo da vida Capital social conhecimento valores

5. Coesão social em América Latina(Cepal-2007-2010) • Problemas nas taxas de crescimento • Secular heterogeneidade estrutural na região • Dissociação entre ativos materiais e simbólicos • Persistente negação de direitos • Individualismo,Complexidade e fragmentação dos atores sociais • Brecha entre o de jure e o de facto

6. A visãodesde CEPAL Capital social Integração social Ética social Exclusão social

7. Coesão social(2007) Dialética entre mecanismosinstituídos de inclusão/exclusãosociais e as respostas , percepções,edisposiçõesdacidadaniafrenteaomodoemqueelasoperam

8. 2007

9. Coesão social em clave de políticapública(2010 ) Capacidade das instituiçõesparareduzir de modosustentável as brechassociais com apoiocidadão

10. brechas instituições Apoio dos Cidadãos

11. 2010

12. Brechas

13. Alguns indicadores • Percentual de pessoas abaixo da linha da pobreza • Taxa de desemprego aberto • Por cento de conclusão do ensino médio • Líquida de matrículas na pré-escola • Taxa de mortalidade infantil • População em estado de desnutrição

14. pobreza • Percentual de população abaixo da linha de pobreza • Coeficiente de Gini

17. Brasil-Pobreza 2005

18. Brasil-Pobreza 2009

19. Pobreza por Estados Brasil (2005 y 2009) Ipeadados, 2009

21. Algumas comparações Fuente: CEPAL, 2010. Sobre a base de pesquisas de lares.

22. Primeira conclusão Leve diminuição da pobreza e persistência de desigualdades entre países e entre regiões

23. Acesso ao emprego • Taxa de desemprego aberto: Número de pessoas 15 anos ou mais, que procuraram emprego e estão sem ele, como % do EAP • Empregados urbanos em setores de baixa productividade • Taxa de desemprego de longo prazo • Relação salarial por gênero

24. Brasil-Taxa de desemprego 2005-2009 Ipeadata, 2009

25. Estados de Brasil-Taxa de desemprego 2005-2009 Ipeadata, 2009

26. Region Sul-2005-2009 Ipeadata, 2009

27. Region nordeste-2005-2009 Ipeadata, 2009

28. Brasil-Desemprego por regiões (Número de personas) (2008-2009) Nordeste Ipeadados, 2009

29. Brasil-Desemprego por regiões (Número de personas) (2008-2009) Sur Ipeadados, 2009

30. Crescimento e Emprego

31. Segunda conclusão • Aumento de desemprego no 2009 • Diferenças nas taxas de desemprego a nível regional ao interior dos países • Recuperação do crescimento sem correlação com o crescimento do emprego

32. Educação • A assistência neta de matrícula em educação primária em AL é em média do 93% (2do ODM). • A assistência neta de matrícula em educação primária em AL indica quantos meninos estão matriculados na escola primária, não mede a conclusão da escola primária,

33. Assistência neta de matrícula

34. MAS o rezago e a conclusão….

35. Brasil Rezago escolar -7 a 14 años Rezago escolar por regiões Rezago escolar =1 ano ou mais de atraso escolar Ipeadados, 2009

36. Brasil- Rezago escolar em cada Estado-7 a 14 años Rezago escolar = 1 ano ou mais de atraso escolar Ipeadados, 2009

37. No nível secundário … A assistência neta em educação secundária em AL é do 61% (secundária alta) e do 78% (secundária baixa)

39. Na educação pos secundária se produz o seguinte: Quanto o 1 % dos jovens de estratos sociais baixos conclui a educação postsecundaria, o 27 % o fazem entre os jovens dos estratos sociais mais altos.

41. Transmissão de geração de desigualdades educativas

45. Acesso a novas tecnologias

47. Terceira conclusão • Taxa neta de matrícula em ótimas condições no nível primário, mais o rezago escolar e a conclusão não mostra bons resultados • A situação desmejora com o nível de educação secundária, • Pouco acesso à educação postsecundaria • Transmissão de desigualdades intergeneracionales, • Quanto menor nível educativo menores salários

48. Indice de desenvolvimento humano Componente Indicador Índice do componente Índice de desarrollohumano

49. O IDH reduz a três indicadores básicos a um valor que indica a distância que o país tem que avançar até chegar ao máximo possível Este índice vai de 1 (o melhor) a 0 ( o pior). Os países, segundo seu índice se classificam em três grupos:

50. BRASIL-INDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO (1991-2000) Ipeadados, 2009