О реализации комплексного проекта модернизации образования в Красноярском крае

1. О реализации комплексного проекта модернизации образования в Красноярском крае

2. Введение новой системы оплаты труда учителей (НСОТ)

3. 100% государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений края имеют фонд оплаты труда для дополнительных видов работ и фонд оплаты труда для стимулирования учителей по результатам труда Включенность педагогических коллективов с привлечением профсоюзов и управляющих советов ОУ в разработку локальных актов общеобразовательных учреждений по оплате труда с учетом дифференцированного похода и ориентации на результаты педагогической деятельности в части стимулирующих доплат Удалость преодолеть укоренившийся уравнительный характер оплаты труда учителей Средняя заработная плата учителей в 2008 году по сравнению с 2006 годом увеличилась в 2,4 раза, с 7970,8рублей до 18440 рублей, при плановом повышении до 11100 рублей Введение НСОТКлючевые результаты

4. Введение НСОТ.Ключевые результаты. Динамика роста средней заработной платы учителей, руб.

5. Возможность поддержки учителей, работающих результативно Возможность влияния родителей на уровень заработной платы учителей Повышение заинтересованности учителей в активизации профессионального развития: участие в конкурсах, в инновационной деятельности, ведение экспериментальной работы, разработка и внедрение авторских программ эффекты

6. Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений (НПФ)

7. 100% муниципальных образований края получают бюджетные средства на основе принципов НПФ Утверждена Методика определения общего объема субвенций бюджетам муниципальных образований края на финансовое обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования Утверждены нормативы бюджетного финансирования муниципальных образовательных учреждений на реализацию основных общеобразовательных программ в расчете на одного обучающегося Норматив бюджетного финансирования в расчете на одного ребенка в 2009 году по сравнению с 2006 годом увеличился в 2,9 раза (с 6503 рублей до 18548,32 рублей) Переход на нормативно-подушевое финансированиеКлючевые результаты.

8. обязательное доведение финансового норматива до ОУ в полном объеме, без изъятия оптимизация штатного расписания ОУ не влияет на объем средств, полученных учреждением на основе НПФ прозрачное распределение объемов  бюджетного финансирования между ОУ, а также гарантии бюджетного обеспечения  образовательного  процесса  укрепление и развитие  экономической самостоятельности ОУ и создание условий  для эффективного позиционирования ОУ на  рынке образовательных услуг как самостоятельного хозяйствующего субъекта эффекты

9. Оценка качества: ключевые обязательства * Показатель не достигнут в связи с изменением нормативной базы(2007, 2008 годах – 5 экзаменов, 2009 – 2 обязательных экзамена)

10. Отработана технология проведения ЕГЭ (дооборудование РЦОИ, отлажена процедура ЕГЭ в труднодоступных территориях). Отработана нормативно-правовая база проведения ГИА-9 муниципальными экзаменационными комиссиями. Создано КГБСУ «Центр оценки качества образования». Отработана технология проведения краевых контрольных работ (на примере краевых контрольных работ для 4-х классов). Развернут проект по созданию информационных систем, обслуживающих оценку качества образования (ИС «Сеть образовательных учреждений», ИС «Мониторинг качества образования»). Оценка качества: основные результаты

11. Увеличилась активность педагогов в профессиональных конкурсах Участие общественности в независимой оценке качества образования в образовательных учреждениях Появление регионального экспертного сообщества для оценки качества образования в муниципалитете Эффекты

12. Развитиесети общеобразовательных учреждений региона:

13. Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования.Ключевые результаты. 81,2 % учащихся края обучаются в современных условиях На территории края развернута система электронного учета движения учащихся, учет наполняемости каждого класса, показатели условий обучения в каждом ОУ (КИАСУО). Создана программа мониторинга подвоза учащихся к ОУ «Школьный автобус», пилотируется система ГЛОНАСС За три года обновлен автобусный парк (обеспеченность100 % автобусов соответствующих ГОСТУ) Принята концепция модернизации инфраструктуры общего образования муниципальных районов, направленной на преодоление проблемы ограниченности образовательных возможностей малочисленных школ.

14. Закрытие неэффективных школ За период реализации проекта закрыто 231 школа

15. Поставка автобусов муниципальным образованиям

16. Эффекты Повышение доступности качественного образования Переход от административных инструментов оптимизации сети к саморегулированию на основе разработанной и принятой, за период реализации проекта, нормативно-правовой базы Использование программно-целевого подхода управления к развитию сети, принятие среднесрочных и долгосрочных программ развития муниципальных образований Консолидация ресурсов из разных источников, целенаправленное и эффективное их использование на улучшение состояния в системе образования края

17. Расширение общественного участия в управлении образованием

18. Результаты: 6 системных нововведений

19. Результаты: 6 системных нововведений (продолжение)

20. 5 ключевых эффектов от системных нововведений

22. Поддержка школьных управляющих советов

23. Среднесрочные задачи

24. Что изменилось в системе повышения квалификации • Переход на систему муниципального заказа, заказа учреждений на образовательные программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки (автоматизированная система заявок и подписания договоров); • Краевая современная сеть повышения квалификации (ИПК, педколледжи, инновационные ресурсные центры ПК в школах); • Система глобальной доступности ресурсов для любых программ повышения квалификации («мобильный преподаватель») www.kipk.ru

25. Модернизация системы повышения квалификации • Базовые площадки института (инновационные, образовательные, по разработкам и исследованиям) как инструмент развития инициативы и самостоятельности школ и инструмент поддержки изменений в системе образования края • Модернизация способов работы с учителями и руководителями: от ретрансляции сведений к индивидуальным сетевым проектам и переход на кредитно-модульные схемы • Расчет нормативов финансирования образовательных программ, мероприятий, разработок и исследований