PRESENTACIÓN Y TRABAJO DIARIO EN EL CENTRO

1. PRESENTACIÓN Y TRABAJO DIARIO EN EL CENTRO

2. 1.- INFORMES PREVIOS, REALIZACIÓN DE PERFIL. OBSERVACIÓN EN EL CENTRO • 2.- REALIZACIÓN DE PEI • 3.- DINÁMICA DIARIA: • 3.1 HORARIOS FIJOS Y MARCADOS • 3.2 NORMATIVA CLARA Y VISIBLE • 3.3 TRABAJO DE AUTONOMÍA(MAYORES) • 3.4 HÁBITOS DE HIGIENE Y LIMPIEZA • 4.-TRABAJO ESPECÍFICO: • 4.1 ASAMBLEAS.EXPRESIÓN DEL MENOR.

3. 4.2 TALLERES HHSS: • A) EMPATÍA • B) ASERTIVIDAD • C) AFRONTAR EL FUTURO • D) MANEJAR LA IRA • E) AUTOESTIMA • 4.3 DEPORTE • 4.4 OBJETIVOS SEMANALES • 4.5 VIDEOFORUM.TRABAJO DE FICHAS.

4. 4.6 NATURALEZA Y DEPORTE • 4.7 EDUCACIÓN SEXUAL.RELACIONES DE PAREJA • 4.8 ECONOMÍA DOMÉSTICA • 4.9 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: • A) HERRAMIENTAS DE MEDIACIÓN • B) CONFLICTO COMO OPORTUNIDAD DE CAMBIO • C) LLEGAR A ACUERDOS • D) SABER ESCUCHAR • 4.10 DAR RESPONSABILIDADES PROGRESIVAMENTE. • 4.11 DIARIO DEL MENOR(TUTORÍAS INDIVIDUALES) • 4.12 VENTILACIÓN EMOCIONAL TRABAJADORES.ESPACIO DE DIÁLOGO.TÉCNICAS DE RELAJACIÓN.

5. INTERVENCIÓN CON FAMILIAS

6. A) NIVELES DE INTERVENCIÓN • 1.- INTERVENCIONES PREVENTIVAS • Apoyo y protección de las familias • Reforzar sus capacidades • Conocer sus capacidades y recursos • Saber cómo afrontar situaciones problemáticas • Red de instituciones para realizar un trabajo efectivo. • 2.- INTERVENCIONES EDUCATIVAS Y ASISTENCIALES. • Con familias con dificultades o determinadas necesidades y ayudas concretas. • Permiten que se supere esa situación difícil.

7. 3.- INTERVENCIONES DE SERVICIOS ALTERNATIVOS • Se llevan a cabo con familias en situaciones de crisis. • Requieren terapia o reeducación • 4.- RELACIONES ENTRE PADRES E HIJOS • Orientar a padres al aprendizaje y saber gestionar los conflictos con sus hijos. • Herramientas para saber gestionar situaciones de crisis en casa. • Favorecer la comunicación entre padres e hijos.

8. 5.- APOYO A FAMILIAS MONOPARENTALES • Problemática cada vez más común en las familias. • Trabajar el estrés provocado por la asunción de las responsabilidades por partida doble. • Orientar la forma de ventilar emocionalmente a la persona que está a cargo del adolescente.

9. B) DIFICULTADES PARA EL TRABAJO CON FAMILIAS • 1.- CI BAJO • 2.- BAJO NIVEL CULTURAL • 3.- DINÁMICA FAMILIAR ENFERMA • 4.- HORARIO LABORAL INCOMPATIBLE • 5.- EJEMPLO PERNICIOSO PARENTAL • 6.- POCO TIEMPO EN CASA • 7.- DIVERSIDAD CULTURAL

10. C) TRABAJO CONJUNTO PADRES-EDUCADORES • 1.- MISMA LÍNEA DE ACTUACIÓN • 2.- PADRES=EDUCADORES • 3.- DESTREZAS PARA TRABAJO CONJUNTO • 4.- RESPETO DE CULTURA Y TRADICIONES • 5.- FAVORECER VÍNCULOS AFECTIVOS

11. D) LA ENTREVISTA(DIÁLOGO) • 1.- FINALIDADES: • INTERCAMBIO FAMILIA-EDUCADOR. • DIFICULTADES DE DESARROLLO SOCIAL DEL MENOR. • ASESORAMIENTO EDUCATIVO A PADRES • MOTIVACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO

12. 2.- PLANIFICACIÓN DE LA ENTREVISTA.OBJETIVOS-CONTENIDOS-GUIÓN. • 3.- ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA ENTREVISTA: • CLIMA ADECUADO • ACTITUD POSITIVA • INFORMACIONES CLARAS ,CORRECTAS Y OBJETIVAS • TRANQUILIZAR A LAS FAMILIAS Y MANTENER ACTITUD POSITIVA.

13. 4.- ASPECTOS A EVITAR • ENTREVISTA=MONÓLOGO • MOSTRAR INQUIETUD, PRISA • TONO INADECUADO, ALZAR LA VOZ. • ¡¡¡¡AFIRMAR QUE EL ALUMNO NO TIENE SOLUCIÓN!!!!

14. PCPI VS CENTRO MENORES

15. SIMILITUDES • 1.- PROBLEMÁTICA FAMILIAR • FAMLIAS MONOPARENTALES • VIOLENCIA EN EL HOGAR • CONSUMO DE TÓXICOS Y ALCOHOLISMO • AUSENCIA NORMATIVA Y CONTROL PARENTAL • 2.- CONFLICTIVIDAD CON IGUALES • BANDAS URBANAS • LIDERAZGO GRUPAL • MANIPULACIONES • SUMISIÓN • EXTORSIÓN

16. 3.- TRASTORNOS DE CONDUCTA • TRASTORNO DISOCIAL • OPOSICIONISTA DESAFIANTE

17. 4.- ENFERMEDAD MENTAL • 5.- ETIQUETA SOCIAL. ESTIGMATIZACIÓN EN CLASE. “EL PROBLEMÁTICO”. • 6.- TRABAJO LENTO. LARGO PLAZO. • 7.- FRACASO ESCOLAR CONTÍNUO.

18. DIFERENCIAS • 1.- CONTROL PARENTAL. MÁS EN CENTRO. • 2.- SEGUIMIENTO DE TAREAS Y ESTUDIO. • 3.- CONSECUENCIAS POR ABSENTISMO • 4.- VIDA ESTRUCTURADA. • 5.- ESTABILIDAD EMOCIONAL • 6.- CONDICIONES DE TRABAJO • RATIO DE PROFESIONALES • ESPACIOS Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO

19. PROYECTO EDUCATIVO INDIVIDUAL

20. A) DATOS PERSONALES • NOMBRE Y APELLIDOS • FECHA Y LUGAR NACIMIENTO • NACIONALIDAD • DNI • FECHA Y MOTIVO INGRESO

21. B) ANTECEDENTES INSTITUCIONALES • 1.- CONTACTOS CON ANTERIORES SERVICIOS SOCIALES • 2.- INGRESOS EN CENTROS ANTERIORES • 2.1- CENTRO.TIPOLOGÍA • 2.2- FECHA DE INGRESO • 2.3- MOTIVO DE INGRESO

22. C) ANTECEDENTES FAMILARES • NOMBRE DEL PADRE • NOMBRE DE LA MADRE • NÚMERO DE HERMANOS • LUGAR QUE OCUPA • TELÉFONOS DE CONTACTO

23. D) VALORACIÓN

24. 1.- SALUD- ANTECEDENTES MÉDICOS 1.1 Enfermedades: 1.2 Intervenciones quirúrgicas: 1.3 Hábitos tóxicos: 1.4 Alergias: 1.5 Medicación Actual. 1.6 Otros tratamientos actuales. D.1) ÁREA PERSONAL E INDIVIDUAL

25. 2.- VIDA COTIDIANA • 2.1 Convivencia • 2.2 Cuidado personal e higiene • 3.- IDENTIDAD PERSONAL • 4.- ASPECTOS AFECTIVOS • 5.- ASPECTOS MOTIVACIONALES

26. D.2) ÁREA DE LA FAMILIA • 1.- GENOGRAMA • 2.- RELACIÓN DE LA FAMILIA CON EL MENOR

28. C) FICHAS DE PROGRAMACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DESDE LAS DIFERENTES ÁREAS

29. C.1) ÁREA AFECTIVO-EMOCIONAL • 1.- TEMPORALIZACIÓN • 2.- OBJETIVOS • 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

30. C.2) ÁREA DE HABILIDADES SOCIALES Y VIDA COTIDIANA • 1.- TEMPORALIZACIÓN • 2.- OBJETIVOS • 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

31. C.3) ÁREA DEL DESARROLLO FÍSICO Y DE LA SALUD • 1.- TEMPORALIZACIÓN • 2.- OBJETIVOS • 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

32. C.4) ÁREA FAMILIAR • 1.- TEMPORALIZACIÓN • 2.- OBJETIVOS • 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

33. C.5) ÁREA ESCOLAR • 1.-TEMPORALIZACIÓN • 2.- OBJETIVOS • 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

34. C.6) ÁREA COMUNITARIA • 1.- TEMPORALIZACIÓN • 2.- OBJETIVOS • 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

35. C.7) ÁREA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE • 1.- TEMPORALIZACIÓN • 2.- OBJETIVOS • 3.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS

36. C.8) ASPECTOS SIGNIFICATIVOS • 1.- FAVORECEDORES Y PROBLEMÁTICOS • 2.- SE DIVIDE EN ÁMBITOS • MENOR • FAMILIA • ENTORNO