現代詩習作

現代詩習作 授課教師：田啟文授課系別：真理台文系

意象的經營 作者林燿德林燿德（1962年2月27日－1996年1月8日），本名林耀德，輔仁大學法律系畢業，有詩、散文、小說、評論等多種著作。

意象的經營 • 林燿德活躍於80年代，提倡現代書寫和都市文學[2]，並引進不少國外文學理論。他所提倡的都市文學，並不是指地點，而是一種「主題」、一種精神產物。他表示：「我的關切面是都會生活型態與人文世界的辨證性。」。1988年林燿德獲得中國文藝協會所頒發的中國文藝獎章詩歌創作獎。1995年5月與作家陳璐茜結婚。1996年，林燿德突然病逝，享年34歲。生前出版的論述八冊、詩集七冊、散文集四冊、小說七冊、劇本兩冊，質與量均非常可觀，已遠遠超越了當代中壯年作家，前衞且具有前瞻性。

意象的經營 ＜女低音狂想曲＞是林燿德獲得「第十七屆時報文學獎新詩類評審獎」的作品。潘麗珠教授曾將此詩拿給 1.大學一二年級幾個班的學生 2.建國中學「紅樓詩社」 3.花蓮45位中學國文教師以上人士都表示看不懂這首詩

意象的經營 問題在那？這是現代詩的隱晦性與暗示性。小章短製之作，常須以此製造深度與想像空間。這種隱晦性與暗示性，來自於？？的運用。

意象的經營 女媧、被岩層凍殮的火鳥、折疊的頸骨、哀嚎的關節、消失的羽翮、遭逢落石磨難、白骨、站在火炷上的貞德、腐爛的種子、萎縮的肉翅（女人的苦難）遺失姓氏、裂傷子宮、淡忘屬於自己的曲調、一座座被火山灰鎮壓的大理岩祭壇、（男人的壓迫）自己震鳴的音箱、我必須重新找回自己真正的肉體、在全然黑暗裡點亮腹腔中神秘的創世之火（女性的自覺與獨立）

意象的經營 詩人洛夫：「只感到一排排詭奇而強烈的意象逼人而來，致使在閱讀中幾無喘息的餘地。」這首詩在結構上，因為意象的使用，產生了兩點特色： 1.散亂雜錯的感受，逐漸叢聚成一個鮮明的印象與感覺，此時意象的內涵就浮現了。 2.這首詩從頭至尾使用長句，是有意地營造出篇章的氣勢。

意象的經營 何謂意象？一、意象的重要性簡政珍＜意象思維＞：「所有文類中，詩最倚賴意象的經營。」陳瑞山：「詩是文學類型裡密度最大、最集中的形式，而意象便是構成詩，做為有機生命體的重要血脈。」

意象的經營 二、意象的定義意象本是心理學的術語，後來才運用在文學上。中國古代也有意象一詞，例如劉勰的《文心雕龍．神思》篇就提到意象之說，只可惜他並未明確解釋其定義。三國時王弼在＜略例明象＞篇中，對意象一詞有明確的解釋：「夫象者，出意者也；言者，明象者也。盡意莫若象，盡象莫若言。言生於象，故可尋言以觀象；象生於意，故可尋象以觀意。意以象盡，象以言著。」

意象的經營 象：指外在客觀的人事物所呈現的狀態意：指人們內在的思想與情感意象：當人們內在的思想情感遭遇外在客觀的人事物所呈現的狀態時，內心會產生某些感覺或概念，這些感覺與概念，就是一種意象。

意象的經營 意象的成立與運作一、意象的內容當作家接觸到外在的人事物，而在內心產生某些感覺與概念時（此即意象的內容），這時候，此一人事物就具備某種「意象」，意象於是成立。二、意象的媒介接著，作家會將此一人事物藉由語言或文字表達出來，以寄託心中的感覺與印象，此時這個人事物就成為蘊含著某種「意象」的媒介。

三、意象的共鳴作用 然後，讀者讀到這個人事物時，就要透過聯想與想像，去推敲出作家所欲表達的「意象」是什麼？也就是說，作家到底將內心中什麼樣的感覺與概念（意象內容）寄託在這個人事物（意象媒介）當中？解讀出來時，就能和作家產生共鳴」，也能正確了解作品的真正意涵。

意象創作的實務操作 • 實務操作例一 • 一、內心想表達「純潔」的感覺（意象內容） • 二、試著找一個或多個人事物（意象媒介）來代替它 • 三、將找到的人事物（意象媒介）用語言或文字表達出來，成為作品 • 四、讀者透過作品中的人事物（意象媒介），來推測作者想要傳達的概念或感覺（意象內容）

意象創作的實務操作 • 作業一： • 大家自己在內心設定一種感覺或概念（即「意象內容」），然後試著找出1-3個人事物（即「意象媒介」），接著嘗試運用這些人事物寫出1-3個詩句，以表達你內心的感覺或概念。 • 請同學上台寫出，其他同學來解讀

意象解讀的多義性 • 每一個意象的解讀，常因人而異，於是造成詩歌的多義性。 • 例如詩人運用「蝙蝠」這個意象媒介，在解讀上，就可能產生很多不同的意象內容。 • （請同學提供答案…） • 這是因為每個人的生活經驗及文化背景不同所致。

意象多義性形成鑑賞的再創作 • 方才談到對於意象媒介的解讀，常因人們生活經驗與文化背景的不同，而產生多義性。這種多義性並不是一種缺失，相對的，它其實是一種文學鑑賞的再創作。 • 透過讀者解讀所產生的各種不同的答案，其實也讓作品產生各種不同的內在意涵，往好的方向來看，這是對作品的一種再創作的活動，更豐富了作品的生命力。

意象的經營 意象的類型視覺意象（透過視覺效果進行營造）「狂捲的風暴在時間的天幕上合攏如無限的伏流」「在全然黑黯裡點亮腹腔中神秘的創世之火」「以赤豔的動脈噴湧我的詩」

意象的經營 • 聽覺意象（透過聽覺效果進行營造） • 「淡忘屬於自己的曲調」（以聽覺意象曲調來代表自我個性） • 「以白骨般晶亮的女低音」（以視覺意象來形容聽覺意象） • 「聆聽子宮內部空空寂寂的陰冷迴聲」（以視覺與觸覺意象來形容聽覺意象）

意象的經營 • 味覺意象（透過味覺效果進行營造） • 「搜尋那原本甜美圓潤的Alto」

意象的經營 • 嗅覺意象（透過嗅覺效果進行營造） • 曾貴海〈愛河〉︰ • 「從幽香變成體臭把不愛的都流給妳我們感激地改稱妳為仁愛河」

意象的經營 • 觸覺意象（透過觸覺效果進行營造） • 「陽光般和煦的女低音」 • 「異鄉人的孤寂— 冷，早已成為我的盾我的韻腳。」（周夢蝶〈不怕冷的冷〉）

意象的經營 • 透過各類感官意象仿作詩歌名句隱地〈十行詩〉：「燈在書上寫詩」 • 即興做一句詩

意象的經營 • 意象的組合—並列式 • 在詩中運用性質相近之意象物進行並列組合，以傳達作者心中感覺或印象之法 • 臧克家〈三代〉︰ • 孩子 • 在土裡洗澡 • 爸爸 • 在土裡流汗 • 爺爺 • 在土裡埋葬

意象的經營 • 意象的組合—對比式 • 將兩種本質相反或對立之意象物組合起來，以傳達作者心中的感覺或印象 • 呂劍〈雙星〉︰一顆亮星—每當日暮送別太陽，迎接繁星一顆亮星—每當夜盡送別繁星，迎接黎明

意象的經營 • 意象的組合—綰合式 • 將許多零散的意象，在一句之中，或數句之中，或一段之中，或一首詩之中，予以串連起來，以傳達作者心中某一感覺或概念。

意象的經營 • 例如林燿德〈女低音狂想曲〉：也許我將用靜脈（不淨）書寫自己的墓誌銘（死亡），在此之前我卻要以赤豔的動脈（能量）噴湧我的詩（生命） • (上例乃一句之中)

意象的經營 • 例如紀弦〈你的名字〉︰ ‥‥‥ 而夢見的是你發光的名字如日，如星，你的名字如燈，如鑽石，你的名字如繽紛的火花，如閃電，你的名字如原始森林的燃燒，你的名字（在一段之中）

意象的經營 • 例如林燿德〈女低音狂想曲〉：讓女性狂狂恣的創造力在幻想曲的旋律中釋放飄流出無數金綠班紋、蘊含珍珠的扇貝從懸崖上拔升帶著鬚根的宏偉城堡一整片矢車菊在霜林的黎明前聳然站起（在數句之中）

意象的經營 作業二、意象群的構思與實作提出一個辭彙或概念，再由同學們想出4-6個相關之意象物，接著以分組或個人的形式進行創作，寫成一段詩或一首詩

例如：春天﹑冬天﹑冷漠﹑熱情﹑快樂﹑ 傷痛﹑時光的流失﹑智慧﹑貪婪﹑ 煩惱﹑欲望﹑堅強﹑急躁﹑平穩﹑ 正義﹑慈悲﹑純潔﹑殘暴﹑台北﹑ 恆春﹑淡水思考出4-6個相關意象物，運用這些意象物分組或個人實際創作一段詩或一首短詩

意象的經營 詩歌生命力的營造：動態的流轉 1.感官意象的交替運用「以白骨般晶亮的女低音」（以視覺意象來形容聽覺意象）「聆聽子宮內部空空寂寂的陰冷迴聲」（以視覺與觸覺意象來形容聽覺意象）

意象的經營 余光中〈四方城〉：蟻立在複眼的摩天樓的腳趾自崔巍的肩隙尋找藍空班馬線，警笛，車隊的喇叭，黃燈不知道哪條路通向五陵我很冷，很想搭末班的晚雲回去焚厚厚的二十四史，取一點暖

意象的經營 • 詩歌生命力的營造：動態的流轉 • 2.時間、空間的交互流動洛夫〈雨中過辛亥隧道〉：而且左邊是市立殯儀館右邊是亂葬崗再過去就是清明節

意象的經營 • 詩歌生命力的營造：動態的流轉 • 3.具象與抽象事物的變換 • 曾貴海〈向平埔祖先道歉〉： • 阿立祖的祖靈 • 飄遊空中 • 日夜尋找荒涼聚落的公廨 • 盛滿椰殼瓶壺的清水 • 洗滌靈魂 • 失落的子孫 • 誰也不認識祂

意象的經營 • 一則報導或故事，選出5個辭彙，並連結寫成一首小詩

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