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提報年度：○○學年度第○學期 任教學校：新北市○○高中（職） 提報教官：○○○

提報年度：○○學年度第○學期 任教學校：新北市○○高中（職） 提報教官：○○○. 一、課目名稱（含授課時數分配） 二、學生素質分析 三、教學總目標 四、課目章節名稱（含時間分配） 五、研讀資料 六、教學方式（ 1. 教學準備、 2. 教學實施） 七、成績評量方式. 野外活動充滿了新奇與挑戰，由於環境、場地與活動內容結合了多變性，使得各年齡層均樂於此道。為了使活動過程有更多樂趣並兼顧安全性，對於野外求生相關知識和技能都需主動積極的涉獵與學習。

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提報年度：○○學年度第○學期 任教學校：新北市○○高中（職） 提報教官：○○○

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  1. 提報年度：○○學年度第○學期 任教學校：新北市○○高中（職） 提報教官：○○○

  2. 一、課目名稱（含授課時數分配） 二、學生素質分析 三、教學總目標 四、課目章節名稱（含時間分配） 五、研讀資料 六、教學方式（1.教學準備、2.教學實施） 七、成績評量方式

  3. 野外活動充滿了新奇與挑戰，由於環境、場地與活動內容結合了多變性，使得各年齡層均樂於此道。為了使活動過程有更多樂趣並兼顧安全性，對於野外求生相關知識和技能都需主動積極的涉獵與學習。野外活動充滿了新奇與挑戰，由於環境、場地與活動內容結合了多變性，使得各年齡層均樂於此道。為了使活動過程有更多樂趣並兼顧安全性，對於野外求生相關知識和技能都需主動積極的涉獵與學習。 高中生對大多數的事物都有好奇、勇於嘗試的心理。野外活動的新奇、刺激、挑戰與多變性，正符合他們自我挑戰的心態，使得高中生多利用假日從事各種活動。 由於高中生可能較衝動、思慮不夠周密、缺乏經驗及求生知識與技能不足等，因此在面對野外活動常陷入危險境地而不自知。因此，野外活動的相關知識灌輸與技能學習，對於高中生而言有其必要性。

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