Taller metodológico NB1 (primero y segundo año básico ) Profesor: Patricio Oteiza Vargas Correo electrónico: patoteizav

1. Taller metodológico NB1(primero y segundo año básico )Profesor: Patricio Oteiza VargasCorreo electrónico:patoteizavargas@gmail.com

2. Dinámica de presentación

3. Programa de asignatura • CARRERA: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA, • ASIGNATURA :TALLER METODOLÓGICO NB1. • UBICACIÓN EN LA MALLA : V Semestre

4. OBJETIVOSDimensión Actitudinal • Poseer la disposición a valorar el diálogo y la no discriminación como forma básica de relación entre los seres humanos. • Poseer una actitud de flexibilidad frente a una sociedad en proceso continuo de cambio y a un mundo cada vez más globalizado. • Tener una Motivación para asumir una conducta de perfeccionamiento y aprendizaje constante y continuo como futuro docente. • Poseer la disposición para usar la tecnología como medio para optimizar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. • Recocer y valorar las diferencias individuales, los estilos de aprendizaje y la diversidad social, cultural y étnica. • Propiciar un clima de aprendizaje de equidad, confianza libertad, respeto, seguridad y empatía en la interacción con sus alumnos y de ellos entre sí. • Establecer relaciones adecuadas y profesionales con sus colegas y los padres y apoderados de los estudiantes del curso que atiende

5. Dimensión Conceptual • Planificar estrategias de acción curricular que posibiliten los aprendizajes de los estudiantes de la Educación General Básica NB 1. • Organizar y orientar el proceso de enseñanza, a través del uso de herramientas tecnológicas y metodológicas actualizadas, innovadoras y creativas considerando las exigencias del medio social en constante cambio y las necesidades individuales de los alumnos. • Formular metas de aprendizaje claras y desafiantes, dominar los contenidos, utilizar en forma innovadora y creativa métodos de enseñanza adecuados a su grupo. • Procurar y verificar que los contenidos que trata sean comprensibles para sus alumnos estimularlos a ampliar su forma de pensar, utilizando en forma efectiva el tiempo disponible “tiempo es oro” “trabajo con los alumnos de campana a campana.” • Conocer el contexto social en el que se inserta la unidad educativa y diseñar y ejecutar estrategias de interrelación con este.

6. Dimensión Procedimental • Analizar, interpretar y utilizar los Programas de Estudio de los diferentes sectores de aprendizaje. • Diseñar programas de estudio para complementar el proceso formativo de los estudiantes de la Educación General Básica. • Llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje en forma eficiente. • Usar la tecnología como medio para lograr aprendizajes de calidad en sus estudiantes. • Producir recursos didácticos para facilitar el aprendizaje de sus estudiantes. • Crear y/o seleccionar estrategias de evaluación adecuadas a su grupo. • Evaluar el grado de cumplimiento de las metas de aprendizaje y autoevaluar su eficacia en el logro de sus alumnos. • Crear y/o seleccionar materiales de enseñanza • Utilizar la tecnología como medio para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en su labor educativa

7. ACCIONES • Analizar, interpretar y utilizar los Programas de Estudio de NB1 en Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio Natural y Social. • Diseñar y aplicar Planificaciones de Aprendizaje en NB1. • Crear y/o seleccionar materiales de enseñanza para los diferentes subsectores de aprendizaje EN NB1. • Diseñar programas de estudio para complementar el proceso formativo de los estudiantes del curso NB1 . • Realizar clases en NB1 ( 1° o 2° Básico) • Lenguaje y Comunicación • Educación Matemática • Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. • Usar la tecnología como medio para lograr aprendizajes de calidad en sus estudiantes. • Producir recursos didácticos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes que atiende. • Crear y/o seleccionar estrategias de evaluación adecuadas a NB1 • Elaborar y aplicar proyecto PAE.

8. BIBLIOGRAFÍA • Planes y programas de Lenguaje y Comunicación NB1. • Planes y programas Educación Matemática NB1. • Planes y programas Comprension del medio natural , social y cultural en NB1. • Evaluación Educacional

9. Evaluación de la asignatura Instrumentos Prueba acumulativa (materia). Elaboración de instrumentos de evaluación NB1 Lenguaje y ed. Matemática. Producción de recursos didácticos . Planificación, realización de clase simulada.( elaboración recursos didácticos). Elaboración, ejecución y disertación Proyecto PAE . Porcentaje 30% 10% 10% 20% 30%

10. TRABAJO EN EQUIPO

11. TRABAJO EN EQUIPO:ES EL CONJUNTO DE PERSONAS CON HABILIDADES Y EXPERIENCIAS COMPLEMENTARIAS, COMPROMETIDAS CON UNA META EN COMUN Y CON UNA SERIE DE OBJETIVOS ESPECIFICOS EN CUANTO A RESULTADOS.

12. ASPECTOS IMPORTANTES EN EL TRABAJO EN EQUIPO • La responsabilidad es tanto individual como grupal. • Se generan resultados que son producto del trabajo colectivo. • Debe existir mayor integración grupal para obtener resultados

13. ALGUNOS BENEFICIOS DEL TRABAJO EN EQUIPO • La capacidad de un equipo es mayor que la suma de las capacidades individuales. • Los objetivos son alcanzados fácilmente • Se tiene la capacidad de aprender de las habilidades y capacidades de los otros miembros del equipo. • Cada miembro de un equipo tiene una importancia especial, ya que cada uno de ellos posee una parte de la información o conocimiento que es fundamental para el logro de los objetivos.

14. OBSTÁCULOS DEL TRABAJO EN EQUIPO • En ocasiones las relaciones pueden volverse difíciles, surgiendo sentimientos y emociones equivocadas o confusas que se trasladan al área laboral como ineficiencias.

15. CARACTERISTICAS DE UN EQUIPO TRIUNFADOR • Respetar lo que se hace y a la gente con quien se trabaja. • Pensar en grande (mantener siempre una actitud positiva y ganadora y con altas expectativas ) • Ayudarse unos a otros

16. TODO PERSONA DEBE CONOCER: • Acuerdos y compromisos que se deben respetar del trabajo en equipo. • Debe conocer las funciones que va a desempeñar. • Importancia del trabajo a realizar en el grupo. • Cumplir con el trabajo asignado.

17. DEBE CONOCER A SUS COMPAÑEROS Y SER…. • Tolerante • Respetuoso • Responsable

18. Debe realizar constantemente una autocrítica de su trabajo y de sus relaciones con los demás integrantes ( conocerse A SÍ MISMO) • Analice su propio carácter. • Hágase un balance de sus defectos y cualidades. • Descubra sus habilidades y destrezas.

19. Aspectos importante que favorecen el desarrollo de un buen clima de trabajo en equipo. • Evite la descortesía e ironía. • Trate de conocer mejor a los integrantes de su equipo de trabajo. • Evite tomar responsabilidades atribuidas a otro, ayude solo, si él lo solicita.

20. Ahora los invito a formar los equipos de trabajo para el semestre.

21. Cada grupo reflexionará profesionalmente sobre algunas interrogantes para luego realizar los comentarios generales.