平成２３年度 地 域 「 協 育 力 」 向 上 支 援 事 業 ～学校教育課程内、放課後・休日における総合的な子ども支援のための体制強化～

1. 平成２３年度　地 域 「 協 育 力 」 向 上 支 援 事 業 ～学校教育課程内、放課後・休日における総合的な子ども支援のための体制強化～ 連携・情報共有 連携・情報共有 各学校ＰＴＡ 校区ネットワーク 放課後児童クラブ ○適切な遊び・生活の場 ①依頼 ○設置場所：中学校区を基本として 公民館に設置 ○役　 割 ：校区ネットワーク会議の 開催 ：「協育」コーディネーターの 配置 ※原則一元化 　　　　　　　 ：人材バンクの作成 　　　　　　　 ：活動のコーディネート　等 連携 連携 ③支援 学校教育活動 地域活動 １　学校支援活動 ○学習支援活動 　　○部活動指導 　　○環境整備 　　○登下校安全指導　等 ２　放課後子ども教室 ○文化やスポーツなどの体験　 　　　活動　等 ①依頼 ①依頼 「協育」コーディネーター ３　学びの教室 ○基礎学力の定着支援活動 　　　　 （国語、算数・数学、英語等） ②依頼 情報 収集 平成２２年度 学校支援活動実績 ・活動件数　　9,201件 ・ボランティア数　　延べ61,266人 平成２２年度 放課後子ども教室実績 ・参加児童数　 4,273人 ・参加支援者数 1,985人 ③支援 平成２２年度 学びの教室実績 ・参加児童生徒数 1,590人 ・参加支援者数 342人 ③支援 地域住民、専門家、企業、団体等 　　　　　　　　　　　　　　退職教員、有資格者、自治委員、ＰＴＡ、婦人会、企業、各種機関　等 ボランティア 【期待される効果】 ○コーディネーターの一元化による総合的な子ども支援の体制を構築 　　○学校教育活動の一層の充実 ○安全・安心な子どもの居場所づくり　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　○学習成果の還元と生きがいづくり　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ○大人社会の再構築と地域の教育力向上　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　 ○生涯学習社会の形成