SECRETARÍA ACADÉMICA Dra. Rosa Issel Acosta González

1. REUNIÓN DE TRABAJO DEL CENTRO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN DOCENTE CICAD SECRETARÍA ACADÉMICA Dra. Rosa Issel Acosta González 13 DE MARZO DE 2019

2. Mtra. Mónica Acosta Montes de Oca • Mtro. Miguel Ángel Acuña Estrada • Ing. César Jesús García Guerra • Ing. Francisco Garza Flores • Mtro. Santos Mata Rodríguez • Mtra. Alma Delia Yáñez Gatica • Lic. José Luis Llamas Sánchez • Lic. Mayra Mata Wertt

3. Agenda • Objetivo de la reunión. • Objetivo general del CICAD. • Objetivos Específicos del CICAD. • Metodología de trabajo. • Cronograma de cursos. • Sesión de preguntas y respuestas.

4. Objetivo de la reunión de trabajo Presentación del Centro Institucional de Capacitación Docente (CICAD), la metodología y la estrategia operativa y de trabajo conjunto entre la Secretaría Académica, la Dirección de Profesión Académica y las Facultades, Unidades Académicas y Escuelas, estableciendo los mecanismos de coordinación y colaboración que fortalezcan la capacitación docente y la calidad de los Programas Educativos.

5. Fundamentación

6. ¿Qué es el CICAD? • Es el Centro Institucional de Capacitación Docente, dedicado a preservar y acrecentar la calidad de la enseñanza y la generación de conocimientos a través de la formación y actualización académica. • La calidad académica es una de las características inherentes a la institución. Asegurarla, mantenerla, desarrollar las condiciones que la favorezcan y consoliden, tanto en la docencia como en la investigación, son prioridades del CICAD para el cumplimiento satisfactorio de una de las misiones fundamentales de la Universidad Autónoma de Tamaulipas.

7. Objetivo general del CICAD

8. Objetivos específicos

9. Objetivos específicos

10. CONTEXTO DE LA CAPACITACIÓN • Análisis de las asignaturas con mayor reprobación en la UAT. • Análisis de las recomendaciones por los CIEES y COPAES emitidas a las DES. • Propuesta de instrumento para determinar necesidades de formación de las Escuelas /Facultades o Unidades Académicas El CICAD es un promotor para la generación de cursos de formación para que los maestros universitarios se mantengan a la vanguardia y mejoren los índices de reprobación y cumplir las recomendaciones de organismos como COPAES y CIEES Las DES y el CICAD en un trabajo conjunto cumpliendo las necesidades actuales y futuras de maestros en cuanto a su formación docente se refiere.

11. Énfasis de los cursos del CICAD

12. El cómo Para consolidar la formación de profesores de nuestra Alma Mater, el CICAD crea una propuesta innovadora de formación docente; sin embargo para que un proceso de transformación llegue a buen término, es necesario que la iniciativa, el impulso y la coordinación de los esfuerzos, compromisos y responsabilidades sean compartidos entre el CICAD y las DES.

13. Organización con las DES • 5 Facilitadores por DES • Actualización y mejora Cursos, talleres DES, UAT y externos Cursos CICAD Certificaciones externas Recomendaciones de CIEES y COPAES Instrumento para determinar necesidades de formación didáctica

14. Diagnosticar y determinar las necesidades de capacitación del personal docente. Establecer un bloque de cursos acorde a las necesidades de capacitación identificadas y al contexto demandante, para consolidar el perfil directivo, docente y de facilitadores. • Consolidar un equipo interdisciplinar de formación y capacitación docente: • Catálogo de responsables de capacitación por DES. • Catálogo de facilitadores por DES. Unificar los criterios de la propuesta metodológica para la creación e impartición de los cursos del CICAD.

15. Capacitar al 100% de los enlaces o responsables de capacitación y facilitadores de las DES. Promover y difundir la oferta del CICAD, a través del catálogo de cursos y portafolio de servicios. Agendar cursos del CICAD, para que el 100 % de las DES de la UAT participen en el programa de capacitación. Impartir y monitorear la entrega de cursos del CICAD. Administrar el Sistema Integral de Capacitación Docente, para que el 100 % de los cursos ofertados e impartidos se encuentren cargados en el sistema con sus evidencias (constancias, evaluaciones, encuestas de satisfacción, fotografías y videos).

16. Contar con un repositorio de cursos, recursos didácticos, objetos de aprendizaje y aplicaciones tecnológicas para el soporte de los facilitadores en la impartición de los cursos. Tener el 100% de los cursos del CICAD en línea y aplicando las herramientas de la plataforma 365, como apoyo a la presencialidad de los cursos a los docentes. • Evaluar el impacto de los cursos del CICAD. Que el 100 % de los cursos ofrecidos se encuentren evaluados en tres rubros: • Estadístico • Cognoscitivo • De Aplicación

17. Fase Administrativa Monitoreo y seguimiento de los procesos administrativos de los cursos; desde la oferta hasta la culminación. Para identificar en donde se encuentran fallas al realizar los procesos de pre-registro, registro, impartición, evaluación y entrega de constancias. ¿Cómo se evalúan los cursos del CICAD?

18. Fase cognitiva Evaluar el impacto cognitivo de los cursos, para identificar mejoras al interior de los contenidos, a través de: Diagnóstico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Evaluación formativa o medio término. Evaluación sumativa o final para contrastar con el diagnóstico inicial. Encuesta de satisfacción.

19. Fase de aplicación en el aula Evaluar el impacto de aplicación de los cursos en el aula docente. Evaluación mediante entrevistas, encuestas y estudios propios y a través de las academias y los cuerpos académicos, para obtener evidencias de la aplicación real de los cursos en las DES. De los cursos culminados, certificados o acreditados ¿Cuántos lo llevan a la práctica?

20. Impacto • Capacidad Académica Fortalecida. • Alta factibilidad de que sean acreditados los programas educativos, al mantener a los docentes en un programa de formación, capacitación y actualización. • Profesores que han mejorado sus habilidades docentes, elevan los indicadores de calidad en las carreras. • Núcleo Académico Básico profesionalizante. • Profesores con perfil deseable. • Integración de los PTC a Cuerpos Académicos. • Academias de profesores que han incorporado enfoques educativos centrados en el aprendizaje. • Profesores certificados en competencias didácticas y disciplinares.

21. Cronograma para los Cursos del CICAD 2019

22. Cronograma de Cursos Presenciales a Facilitadores de las DES

23. Cronograma de Cursos a Docentes UAT. Presenciales y por Videoconferencia

24. Cronograma de cursos a Docentes UAT. En línea

25. Cronograma del curso en línea “Didáctica Inicial” El curso será impartido por personal del CICAD en las Zona Norte y Sur. La duración del curso es de 60 horas. El curso esta en línea en la plataforma Blackboard: https://campusenlinea-uat.blackboard.com/webapps/login/

26. Cronograma del curso en línea “Enfoque de las Competencias” El curso será impartido por personal del CICAD en las Zona Norte y Sur. La duración del curso es de 60 horas. El curso esta en línea en la plataforma Blackboard: https://campusenlinea-uat.blackboard.com/webapps/login/

27. Cronograma del curso de inducción “Profesionalización Docente” El curso será impartido por personal del CICAD y se llevará a cabo por videoconferencia en las Zona Norte y Sur. La duración del curso es de 20 horas. El curso esta en línea para mejor aprovechamiento. https://campusenlinea-uat.blackboard.com/webapps/login/

28. Logo institucional