1 / 30

Tilbudet gis til:

Tilbudet gis til:. Hovedsakelig - Elever mellom 16 og 19 år. Som ikke har søkt skoleplass eller er i arbeid. Elever som har muligheter til å ta en utdanning på ordinær måte og komme seg i ordinært arbeid. Eleven i sentrum – Gjennomgående mål. Bygge opp eleven fysisk, psykisk og sosialt:

mendel
Télécharger la présentation

Tilbudet gis til:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Tilbudet gis til: • Hovedsakelig - Elever mellom 16 og 19 år. • Som ikke har søkt skoleplass eller er i arbeid. • Elever som har muligheter til å ta en utdanning på ordinær måte og komme seg i ordinært arbeid.

  2. Eleven i sentrum – Gjennomgående mål Bygge opp eleven fysisk, psykisk og sosialt: • Øke elevens tro på seg selv • Øke sosial kompetanse • Gjennom anerkjennelse – ved å bygge følelse av kjærlighet, selvverdi og selvrespekt

  3. Hovedmål for eleven • Finne veien tilbake til seg selv og sine egne ønsker • Utvikle gode strategier for å kunne mestre både eget liv og skolehverdag • Få bedre vaner i forhold til kosthold, fysisk form og helse • Fullføre alle modulene

  4. Delmål for eleven • Bli kjent med seg selv og hva han/hun faktisk kan få til • Få lagt et grunnlag for videre skolegang • Erfare det å være en ordinær elev • Utvikle grunn-leggende ferdigheter • Ha lite fravær

  5. Finn din vei 2012 - 2013

  6. Bygger på blant annet følgende teorier: • Veiledning • Anerkjennelsesteori • Gruppeteori • Relasjonsteori

  7. Evaluering og utvikling av tilbudet • Starter med oppstart samtale med hver enkelt for å fange ståsted og videre fokus ved oppstart • Egen evaluering fra, og sammen med, hver enkelt elev • Evaluerer både moduler og tema sammen med gruppa • Slutt evaluering av tilbudet

  8. Erfaringer fra skoleåret2012/-13

  9. Ansatte: Ved oppstart: • Leder i 100% - Veileder, sosionom • 3 ansatte veiledere med varierende bakgrunn i ca 60% - Lærer, sykepleier, med tilleggsutdanning innen psykososialt arbeid barn og unge, coachingetc Fra 18. april 2013: • 260 % - Nyansatt i 100% med militær-bakgrunn.

  10. Antall elever: • Startet med ca. 5 elever 27. august, og ble i løpet av september/oktober 18 elever. • I dag 16 elever • Inntak fortløpende gjennom året

  11. Utfordringer: Sammensetning av gruppa • Sosial angst • ADHD/ADD • «Deprimert» • Utagering • Adferd • Meget lav tro på egenverdi • Meget lav egen motivasjon • Få eller ingen ønsker/drømmer/tanker/lyst til aktivitet

  12. Utplassering: • 10 elever har forsøkt utplassering i bedrift • Fungerer bra for 4 elever: • Ei jente – 3 dager i barnehage kl 8 – 14 • En gutt – 3 dager i butikk kl 8 – 12 • Ei jente – 1 dag i hudpleie (tidligere butikk) kl 9 – 14 • Ei jente – 4 dager i uken ettermiddager i SFO • For de andre har utplassering ikke fungert pga sosial angst, dårlig selvtillit, skulk • Trenger tettere oppfølgning for å stå i utplasseringen

  13. Hva har fungert og hvorfor? • Flertallet av elevene møtt til avtalte tider • Økt fysisk aktivitet – med utfordringer om å prøve nye aktiviteter • 4 elever fungerer på utplasseringsplassen • Kartlagt kompetanse i fagene norsk, matematikk og engelsk • Gjennomført samtaler med ungdommene • Gitt struktur • Voksne som er «der» for dem • Individuelt tilpasset • Matlagningstimer med veileder og elevers lunsj forberedelser – gir elevene mestring

  14. Finn din vei 2013 - 2014

  15. Bemanning for å ivareta målsetning (260% - ca 18 elever) • Gjennomføre veiledningssamtaler med elevene en gang pr uke • Kompetanseutvikling via veiledning, kurs etc. • Mer tid til samarbeid og samordning innad i ansatt gruppa • Utvikle bedre rutiner og samarbeid både internt på skolen og ekstern (NAV, BUP, DPS, barnevern) • Bedre muligheter for utnytting av lokaler, uteareal, eksterne muligheter for å øke variasjon og læringsmuligheter Hvordan stabilisere og forbedre tilbudet?

  16. Fokus på gruppesammensetning • Unngå for stor aldersspredning – skape mer samhold • Ta hensyn til diagnoser ved sammensetning • Skaffe til veie utredninger fra BUP/PPT eller be om dette før oppstart – gir oss bedre forhåndskunnskaper om enkelt individer • Få jenter gjør at de føler seg «alene», styrke jentegruppa • Psykososialt miljø for elever og ansatte – vært mye konflikter og angst • Mye utagering og ødeleggelser – viser liten respekt for andre og andres eiendeler Hvordan stabilisere og forbedre tilbudet?

  17. Sammen med Oppfølgningstjenesten: • Vurdere søkere før opptak - gruppesammensetning • Klarere informasjon ved før inntak • Elevens mål ved å starte opp • Gruppesammensetning • Prøvetid – 14 dager • Klare mål som må innfris – eks oppmøte, deltagelse • Konsekvenser når eleven ikke følger opplegg eller for uønskede handlinger • Utestengelse • Opphør av tilbud Hvordan stabilisere og forbedre tilbudet?

  18. Øke forutsigbarheten for elever og ansatte: • Stram struktur – økt forutsigbarhet • Holdninger overfor andre, respekt for hverandre og ansvar for egne handlinger • Leseferdigheter – nødvendig for å tilegne seg kunnskap • Fysisk aktivitet og kosthold – bra for psykisk og fysisk helse Hvordan stabilisere og forbedre tilbudet?

More Related