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PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR

PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR. Enero 2014. FUNCIONES ASESOR PPI. El asesor de PPI es el gerente y cliente del proyecto Planear, coordinar y supervisar las actividades alrededor del PPI con cada equipo de docentes (articuladores y de la IEM) que operan en una IEM. .

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PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR

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Presentation Transcript

  1. PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR Enero 2014

  2. FUNCIONES ASESOR PPI El asesor de PPI es el gerente y cliente del proyecto • Planear, coordinar y supervisar las actividades alrededor del PPI con cada equipo de docentes (articuladores y de la IEM) que operan en una IEM. . • Asesorar y supervisar el cumplimiento de la planeación y la coordinación del plan de trabajo de cada equipo de alumnos de cada IEM que están desarrollando su respectivo PPI. • Conciliar las expectativas de los grupos de alumnos de las IEM frente a los compromisos y plan de trabajo del equipo de docentes articuladores y docentes de la IEM, y llevar un registro de actas de las conclusiones y compromisos de estas conciliaciones. • Desempeñar el rol de “Cliente” en el proyecto pedagógico Integrador, de forma que los alumnos se familiaricen en la interacción de proveedor de servicios con su “Cliente”.

  3. FUNCIONES ASESOR PPI • Revisar y aprobar los avances que presente cada equipo de alumnos sobre su PPI. • Coordinar, supervisar, ajustar y retroalimentar las actividades de desarrollo y aprobación tanto del anteproyecto como del proyecto final para cada grupo de alumnos que estén desarrollando su PPI. • Presentar informes de: avance y gestión sobre el desarrollo de los PPI de cada IEM, alertas tempranas sobre eventualidades o inconvenientes que se presenten en el desarrollo del PPI para cada IEM.

  4. PPI GRADO 10 • Comenzar el proyecto en grado 10 y terminarlo en grado 11. • Los estudiantes tienen las siguientes opciones para seleccionar sus proyectos: • Buscarlo en su entorno y se plantea con la ayuda del docente articulador. • El Politécnico suministra una aplicación básica y el equipo la amplia • En ambos casos la especificación (mínima) se construye con la ayuda del docente articulador y el apoyo del docente articulado. • En grado 10 se hace un prototipo navegacional del sistema, se programa el ingreso al sistema y el CRUD de un módulo (pero cada participante del equipo debe programar un CRUD).

  5. PPIGRADO 11 Terminar con la ayuda del docente articulador las especificaciones del proyecto trabajado en grado décimo y finalizar el software. • IMPORTANTE • Tener en cuenta que la parte práctica del módulo de Ciclo de vida se debe hacer aplicándose al PPI • No olvidar que en Ciclo de Vida se debe explicar: la construcción de objetivos general y específicos, la parte de requisitos de usuario, funcionales y no funcionales, diagramas de actividades. • Última socialización grado 11 en el Vivero. • En las socializaciones de mitad de año invitar a los docentes de las otras áreas de la IEM. • Correo electrónico mediatecnica@elpoli.edu.co. , marta.duque08@gmail.com, celular 3155074380.

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