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LAS MATEM TICAS EN EL AULA una visi n diferente

Desarrollo de la comunicacin . 1.- Unidad didctica objeto de esta experiencia2.- Por qu esta unidad didctica?3.- Objetivo4.- Contenidos5.- Recursos utilizados6.- Actividades7.- Resultados8.- Autoevaluacin. 1.- Unidad didctica objeto de esta experiencia. Los polgonos:ElementosClas

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Presentation Transcript

    1. LAS MATEMTICAS EN EL AULA una visin diferente EXPERIENCIA EN EL AULA DE 6 A CEIP LA GOLETA ARUCAS Delia Hernndez Rivero

    2. Desarrollo de la comunicacin 1.- Unidad didctica objeto de esta experiencia 2.- Por qu esta unidad didctica? 3.- Objetivo 4.- Contenidos 5.- Recursos utilizados 6.- Actividades 7.- Resultados 8.- Autoevaluacin

    3. 1.- Unidad didctica objeto de esta experiencia Los polgonos: Elementos Clasificacin

    4. 2.- Por qu esta unidad didctica? REALIZAR UNA NUEVA EXPERIENCIA CONTINUANDO CON LA PROGRAMACIN TEMPORAL DEL REA

    5. 3.- Objetivo Reconocer y descubrir formas geomtricas del entorno prximo, clasificarlas y dar razones del modo de clasificacin.

    6. 4.- Contenidos Concepto de polgono Elementos Clasificacin Tringulos y cuadrilteros

    7. 5.- Recursos utilizados Cuaderno de Aula: La Geometra en Educacin Primaria Materiales para construir las matemticas en la enseanza primaria Plantillas y fichas de trabajo Geoplano

    8. Guin del proceso

    10. Guin del proceso

    14. Plantillas

    15. Plantillas

    16. Fichas de trabajo

    17. Fichas de trabajo

    18. Fichas de trabajo

    19. 6.- Actividades: 6.1.- Actividades iniciales o de motivacin. 6.2.- De desarrollo del proceso. 6.3.- Finales o de sntesis.

    20. 6.1.- Iniciales o de motivacin Dilogo. Conocimientos previos. Reconocimiento de formas geomtricas en el entorno; qu podras explicar de ellas. Construccin de un barco de papel

    21. Aplicacin

    22. 6.2.- De desarrollo del proceso: Reconocimiento y conteo de tringulos y cuadrilteros. Reconocimiento de otras figuras. Construccin de distintos polgonos en el geoplano: clasificacin (lados, ngulos, regularidades, elementos).

    23. Aplicacin

    24. Aplicacin

    25. 6.3.- Finales o de sntesis Puesta en comn. Verbalizacin del modo de clasificacin de tringulos y cuadrilteros. Elaboracin conjunta de un guin para la clasificacin. Control escrito de la unidad.

    26. Sntesis de la puesta en comn (gua para clasificar)

    27. Prueba escrita (a)

    30. Los resultados de las pruebas (a) y (b) fueron muy buenos. Los resultados de la prueba (c) slo fueron aceptables.

    31. 8.- Autoevaluacin. Con la aplicacin de este proceso se tiene la sensacin de tardar demasiado. Sacar fotos en el momento adecuado es complicado. Se realiz poca prctica sobre los contenidos de la prueba (c). Utilizacin, por primera vez, del geoplano, previa planificacin de las actividades a desarrollar a partir de l. Muy satisfactorio observar la autonoma y madurez del alumnado; el trabajo/aprendizaje colaborativo; la participacin y motivacin de tod@s l@s que han participado en este proceso.

    32. Momentos del proceso

    33. Momentos del proceso

    34. Momentos del proceso

    35. Momentos del proceso

    36. Momentos del proceso

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