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職業學校群科課程綱要 宣導會 外語群科課程綱要發展小組 PowerPoint Presentation
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職業學校群科課程綱要 宣導會 外語群科課程綱要發展小組

職業學校群科課程綱要 宣導會 外語群科課程綱要發展小組

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職業學校群科課程綱要 宣導會 外語群科課程綱要發展小組

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  1. 職業學校群科課程綱要宣導會外語群科課程綱要發展小組職業學校群科課程綱要宣導會外語群科課程綱要發展小組 簡報人 外語群課綱小組秘書 李金龍老師

  2. 簡報綱要 壹、規劃緣起 貳、規劃理念 參、規劃原則 肆、規劃過程 伍、課程綱要草案修正重點 陸、課綱品質及預期成果

  3. 壹、規劃緣起 一、因應「中小學一貫課程體系參考指引」 之確立,研修課程綱要。     二、檢視95課程暫行綱要實施概況,回應 基層教學需求。 三、95課程綱要係屬暫行綱要,期於99年 推行正式課程綱要。

  4. 貳、規劃理念 一、課程修訂兼顧升學、就業二方面。 二、從高職角度去思考課綱之適切性。 三、課程安排應配合統測考科之安排。 四、課程安排宜考慮學校是否有相關之設備/ 教學設施。

  5. 參、規劃原則 一、以「95職業學校外語群科課程暫行綱要」為基礎,檢視課程內容,並進行必要之調整。 二、課程綱要研修應掌握時代的脈動,並參 考先進國家技職教育課程之改革方向, 訂定外語群科能力指標,並以能力指標為發展軸線,進行課程之縱向銜接及橫向整合。

  6. 參、規劃原則 三、根據「學校本位」之精神進行課程規劃, 以充分凸顯技職教育的特色,並以「能力 本位」為課程規劃之核心。 四、發展外語群科的能力指標及「學校本位」 課程的能力指標,以落實技職教育的養 成,培養真正符合產業界、企業界需求之 技職體系畢業生。

  7. 肆、規劃過程 一、蒐集各校對於「95暫綱」之意見。 二、分析群能力指標。 三、建立群能力指標。 四、確定群核心能力及教育目標。 五、確定群核心科目及學分數。 六、撰寫或修訂部定及校訂科目課程綱要暨設備標準。 七、將完成之課程綱要暨設備標準後,送回工作圈進行 彙整、審查。 八、課程綱要審查通過後,進行公聽會。 九、公告99群科課程綱要。

  8. 伍、課程綱要草案修正重點 [一] 重點說明 一、外語群之英語文課程與共同科目「英文」有所區隔,並具互補功能。 二、外語群專業核心課程涵蓋三個面向:外語、商務(商業概論)及資訊(計算機概論)課程。 三、102年統測考科: 專一:商業概論與計算機概論(與商管群相互配合) 專二:英文閱讀與寫作/日文閱讀與翻譯 四、增列「校本位」課程(校訂參考科目)以配合各校發展特色之需求。

  9. 伍、課程綱要草案修正重點 [二] 95暫綱與99課綱的差異說明 一、99課綱加列群專業能力指標,且包含商務基礎能力及資 訊能力。 二、95暫綱之日語文課程之教學目標訂得過高,於99課綱中 予以適度調整。 三、99課綱修訂四個部定專業科目。(請參閱以下表件說明) 四、99課綱增列校訂參考科目。(請參閱以下表件說明)

  10. ( 95暫綱與99課綱的差異說明) 伍、課程綱要草案修正重點

  11. [三] 部定必修科目及學分數差異分析表 伍、課程綱要草案修正重點

  12. [四] 99課綱部定重點科目 伍、課程綱要草案修正重點

  13. (重點差異說明) 伍、課程綱要草案修正重點

  14. 伍、課程綱要草案修正重點 (重點差異說明)

  15. 伍、課程綱要草案修正重點 (重點差異說明)

  16. 伍、課程綱要草案修正重點 (重點差異說明)

  17. [五] 校訂參考科目及學分數表 伍、課程綱要草案修正重點

  18. [五] 校訂參考科目及學分數表 伍、課程綱要草案修正重點

  19. 陸、課綱品質及預期成果 一、「學校本位」及「能力本位」之課程充分凸顯技職教育 特色。 二、與共同科目之「英文」課程有所區隔,並具互補功能。 三、因應時代脈動,培育符合業界需求之人才。 四、回應高職外語群科教學需求。 五、兼顧學生升學與就業之需求。 六、落實外語之應用功能,培育誇領域能力,並維護學生跨考權益。