Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №4 городского округа Стрежевой с углубленным изучением отдельных предметов Стрюк Светлана Алексеевна, учитель информатики

2. Новыекачества выпускника Инновационность Гибкость Инициативность Динамизм Конструктивность Мобильность

3. Будущий профессионал - социально и профессионально активная личность Умение принимать самостоятельные решения Стремление к самообразованию на протяжении всей жизни Активные методы обучения, технологии Умение разрешать проблемы и работать в команде Умение адаптироваться в социальной и будущей профессиональной сфере Владение новыми технологиями и понимание возможности их использования Готовность к перегрузкам, стрессовым ситуациям умение быстро из них выходить

4. Цель: развитие информационной и коммуникативной компетентностей обучающихся на уроках информатики и во внеурочное время через использование инновационных технологий. • Задачи: • Содействовать овладению формами речевого общения обучающихся в процессе различных видов деятельности. • Совершенствовать умения и способности общения в учебно – научной, социально - бытовой, социально - культурной, официально – деловой сферах общения через использование инновационных технологий. • Научить обучающихся ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое, уметь осознанно воспринимать информацию, распространяемую по каналам СМИ. • Способствовать развитию творческого потенциала обучающихся через урочную и внеурочную деятельность. • Обеспечить возможности для самореализации, социализации подростков.

5. Ценностно- смысловые Учебно-познавательные Коммуникативные Ключевые компетентности Социально-трудовые Информационные Компетенции личностного самосовершенствования Общекультурные Классификацией ключевых компетентностей человека, подлежащих формированию в общеобразовательной школе (А.В.Хуторской)

8. Используемые технологии, способствующие развитию информационно - коммуникативной компетентности Проектная технология обучения - • обеспечивает учёт индивидуальных особенностей учащихся, открывает большие возможности для возникновения групповой, познавательной деятельности. При этом в значительной степени возрастает индивидуальная помощь каждому ученику, как с моей стороны, так и своих товарищей. Проектную технологию обучения чаще всего использую при повторении или обобщении пройденного материала, например, после изучения тем «Графический редактор», «Моделирование», «Сайтостроение», «MacromaediaFlash», «Borland Delphi». • Исследовательские методы в обучении - позволяют ученикам не получать знания в готовом виде, а «открывать» их самостоятельно. Моя же роль заключается лишь в направлении моих обучающихся в эту деятельность и подведении итогов, давая точную формулировку установленных алгоритмов действия. Очень важно, чтобы проблема была взята из реальной жизни и была интересна ученику. В процессе работы учащиеся используют различные программные средства и приложения: системы программирования, системы обработки графики, подготовки презентаций, текстовые редакторы, электронные таблицы, системы управления базой данных, средства разработки Web-сайтов и др. : Технология интегрированного обучения • Формированию и развитию у учащихся навыков творческого подхода к решению задач, использованию полученных знаний и умений в новых, нетиповых ситуациях, созданию индивидуальных, оригинальных способов и подходов к реализации поставленных перед ними учебных задач способствует междисциплинарное обучение. Поэтому, считаю важным на своих уроках использование технологии интегрированного обучения. В ходе обучения учащиеся классов инженерно - техниче­ского профиля самостоятельно создают большое количество компьютерных программ, связанных с моделированием каких-либо реальных процессов. При интегративном подходе к обучению нередко приходится обращаться к элементам вузовской программы по математике и физике, что даёт учащимся некоторое представление о характере учебных курсов высшем учебном заведении.

9. Предоставляет моим ученикам следующие возможности: развитие творческого потенциала в области информационных технологий, приобретение участниками навыков работы с Интернет - технологиями, формирование проектной культуры. Сегодня школьникам интересны дистанционные конкурсы, сетевые олимпиады, Интернет – проекты, над которыми совместно со мной ребята работают после уроков на протяжении всего учебного года. Такое образование позволяет ученикам выражать собственные мысли, открывать в себе скрытые таланты, пользоваться приобретёнными знаниями для решения новых познавательных и практических задач, сравнить свои знания и умения с успехами учащихся других городов и стран, учит изобретать, понимать и осваивать новое. Учащиеся старших классов неоднократно участвовали и становились победителями, призерами дистанционных олимпиад и конкурсов. Дистанционное образование • Информационно-коммуникационные технологии В 2008 году руководством ОАО «Томскнефть» был приобретен для нашей школы мобильный класс. Быстрая трансформация мобильного класса, имеющийся выход в Интернет, позволяет мне использовать на уроках в профильных классах НИТИ-методики (новые информационные технологии и Интернет). Аудиторные и самостоятельные занятия становятся более интересными, динамичными и убедительными, а огромный поток изучаемой информации легко доступным. НИТИ-методики использую для проведения уроков, объединенных одной темой, содержащие ссылки на электронные материалы и web-сайты, полезные при проведении уроков на заданную тему. Обучающиеся знакомятся с мультимедийными программными продуктами, работают с электронными каталогами, в сети Интернет.

10. Конструирование урока с использованием мультимедиа-технологий Использование мультимедиа позволяет моим учащимся научиться переносить исследовательские навыки на реализацию творческих проектов. Учащиеся применяют полученные знания на практике, вырабатывают такие необходимые в жизни качества, как инициативность, самостоятельность, собранность, развивают навык самопрезентации и публичных выступлений: речевое мастерство и способы снятия эмоционального напряжения перед выступлением. Они создают презентации для проведения общешкольных и классных мероприятий, для участия в индивидуальных конкурсах (школьных, городских, областных). Помогают учителям в создании презентаций уроков. Создают видеофильмы о классах, участвуют в проектной и исследовательской деятельности. Два раза мои ученики становились участниками международного конкурса мультимедийных презентаций "JoinMultimedia", компании Siemens. Технология «обучения в сотрудничестве» Я предлагаю ребятам на уроках информатики учиться в сотрудничестве, т.е. когда рядом с учеником его товарищи, у которых можно спросить, если что-то не понятно, можно обсудить решение очередной задачи. Ученик осознает ответственность и за свои успехи, и за успехи твоих товарищей. Он понимает, что его успеха зависит успех всей группы. В процессе обучения ошибаются все. Только одним нужно больше времени и усилий, чтобы овладеть материалом, другим меньше. Главная идея обучения в сотрудничестве - учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе! • Использование общественно признанной методики С 2002 года на базе нашей школы реализуется Программа «Школьный университет» С первого года сотрудничества со Школьным университетом ТУСУР преподаю в 10-11 информационно – технологических классах. Обучение веду с помощью современного учебно-методического комплекта (УМК), предоставленного Школьным университетом. Мои ученики из информационно – технологических классов (ТУСУР) успешны не только в школе, городе, они активные участники региональных и всероссийских конкурсов, областных олимпиад.

11. Результаты оценки качества образования (выпускные, переводные экзамены)

12. Результаты ЕГЭ в баллах

13. Победители и призеры академических олимпиад по информатике (пользовательский курс и программирование)

14. Призеры и участники областных заочных и дистанционных олимпиад по информатике (пользовательский курс и программирование) Результативность участия обучающихся в неакадемических олимпиадах

15. Вовлеченность учащихся во внеурочную деятельность по предмету

16. Результативность участия обучающихся в конкурсах, • турнирах, фестивалях различных уровней (руководитель: Стрюк С.А.)

18. Результативность участия обучающихся в исследовательских конкурсах, опытно-экспериментальных работах • на различных уровнях (руководитель: Стрюк С.А.)

19. Победители и призеры всероссийских конкурсов, научно-исследовательских и творческих работ (руководитель: Стрюк С.А.)

20. Перечень публикаций и разработок по применению педагогических технологий на международном и федеральном уровнях.

21. Перечень публикаций и разработок по применению педагогических технологий на региональном и муниципальном уровнях.

22. Использование персонального сайта в сети Интернет или персональной страницы на сайте ОУ для непрерывного образовательного процесса С 2008 года являюсь администратором школьного сайта - http://strijschool4.ucoz.ru/ и принимаю активное участие в конкурсах: • Результаты моей профессиональной деятельности, педагогические разработки, творческие работы обучающихся размещены на персональном сайте http://svetlana-struk.ucoz.ru/

23. Участие в научно – практических конференциях и семинарах Участие в сетевом взаимодействии Российская часть международного образовательного портала "Сеть творческих учителей" Сайт Томского государственного педагогического университета «Педагогическая планета», Центр новых образовательных технологий

24. Проектные работы в сфере социально значимой и общественной деятельности

25. Участие в работе Предметного жюри

26. ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

27. ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

28. ОТЗЫВЫ, БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ ПИСЬМА ОТ ПАРТНЕРОВ

29. НАГРАДЫ ГРАМОТЫ ДИПЛОМЫ

30. ИНФОРМАЦИЯ В СМИ