Cooperative Learnign 2

1. Cooperative Learnign 2 Corso di formazione per Docenti Cingoli 15-17 maggio 2014 Francesco Sacchetti

6. Interazione promozionale • Essere inseriti all'interno di un gruppo significa aiutarsi reciprocamente, scambio di informazioni, feedback reciproco, fiducia reciproca, accettazione di una influenza reciproca, motivazione al bene comune, ansia e stress moderati. • Se metto insieme persone che hanno una interdipendenza di compito e do a ciascuna di esse un compito adatto, riesco a sviluppare una interazione promozionale, se faccio disegnare chi sa disegnare e scrivere chi sa scrivere, alla fine ognuno riconoscerà nell'altro una qualità. • Però non ci si può limitare a questo. Ora posso far fare a ciascuno l'attività in cui si sente più debole. questo solo dopo aver fatto lavorare tutti sulla loro qualità. io ti riconosco per la tua qualità e mi faccio aiutare e ti aiuto perché so che tu sei bravo a fare qualcosa.

18. Valutazione • Valutazione individuale e di gruppo • posso ottenerla o con una media ponderata, o con la tecnica del bonus. dopo una verifica individuale verrà dato un bonus al gruppo con la media più alta. • Solo di gruppo • rischio di inerzia sociale. se la valutazione è di gruppo, io che sono il meno bravo, mi affido al più bravo. • Solo individuale • il più bravo potrebbe abbandonare gli altri all'interno del gruppo

27. Aiuta il docente a qualificare l’intervento educativo • Favorire l’interdisciplinarietà • Valorizzare le diversità • Recuperare allievi problematici, poco motivati, con problemi affettivi, sociali, di apprendimento • Integrare allievi con difficoltà o emarginati • Educare alla partecipazione democratica e all’accettazione della diversità • Assumere responsabilità personali e collettive • Gestire e controllare i progetti • Preparare a lavorare in team