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Keksekesa?

Keksekesa?. Evolution de la température des 1000 dernières années. Le réchauffement climatique et notre école. Calculons ensemble l’empreinte carbone. 6 septembre 2010 Laurent Cornaglia et Alain Rosset. Au sommaire. Qu’est-ce que le réchauffement climatique ?. Quels sont les enjeux ?.

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Presentation Transcript

  1. Keksekesa?

  2. Evolution de la température des 1000 dernières années

  3. Le réchauffement climatique et notre école Calculons ensemble l’empreinte carbone 6 septembre 2010 Laurent Cornaglia et Alain Rosset

  4. Au sommaire • Qu’est-ce que le réchauffement climatique ? • Quels sont les enjeux ? • Comment pouvons-nous agir dans notre école ? • Zoom sur : • l’alimentation • la mobilité • les déchets • En route vers un bilan carbone

  5. Effet de serre

  6. Effet de serre

  7. Effet de serre

  8. Définitions • Un gaz à effet de serre est un gaz présent dans la troposphère (la basse atmosphère) qui intercepte le rayonnement terrestre (infrarouges). • Le réchauffement climatique est un phénomène d’élévation de la température moyenne à la surface du globe (océans et atmosphère). • Le pouvoir de réchauffement global (PRG) est différent d’un gaz à l’autre. Il s’exprime en équivalent carbone (éqC ou éqCO2). Ex : • Par exemple CO2 = 1 CH4 = 21 N2O = 310 SF6 = 23’900

  9. Origine de l’effet de serre naturel Source ADEME

  10. Principaux gaz à effet de serre En rouge : les gaz du Protocole de Kyoto

  11. Principaux gaz à effet de serre D’où vient le CO2 d’origine humaine ? (déforestation) (charbon) Répartition des émissions de CO2 dans le monde par secteur, 2000 (source IEA + GIEC)

  12. Principaux gaz à effet de serre D’où vient le méthane d’origine humaine ? (gaz naturel) Répartition des émissions de méthane dans le monde par secteur, 2000 (source GIEC)

  13. Principaux gaz à effet de serre D’où vient le N2O d’origine humaine ? Répartition des émissions de N2O dans le monde par secteur, 2000 (source GIEC)

  14. Quels sont les enjeux ? • Enjeux climatiques(augmentation de la température, augmentation du niveau des mers, davantage d’événements extrêmes climatiques, etc.) • Epuisement des ressources(plus de gaz ni pétrole) • Dépendance aux énergies fossiles(tensions • géo-politiques, guerres) • Contexte réglementaire(Kyoto, taxes CO2…)

  15. Est-ce que je peux agir sur cette source d’émission ? Est-ce que ces émissions sont nécessaires à mon activité ? Exercice En 5 minutes…

  16. Exercice Où sont les émissions dans notre école ?

  17. Exercice Où sont les émissions dans notre école ? Entrées Les principaux postes Sorties Energie et activités Mobilité Fret Informatique Déchets Energies Fournitures Immobilisation (amortissement) Voyages d’étude Cafétéria

  18. Agir Que pouvons-nous faire dans notre quotidien ?

  19. Alimentation Dans notre quotidien Favoriser le « local » Préférer le « de saison » Diminuer sa consommation de viande (déforestation, transports céréales, impacts environnementaux,…)

  20. Mobilité Dans notre quotidien Préférer les transports publics Favoriser la mobilité douce Co-voiturage

  21. Déchets Dans notre quotidien Réduire sa quantité de déchets produits (emballages minimum, pas d’objet à usage unique) Trier ses déchets 720 kg de déchets urbains par personne et par an (2007) Source : OFEV

  22. Outil Bilan carbone Changement climatique Dépendance aux énergies fossiles Contexte réglementaire (Kyoto, taxes CO2...)  Urgence d’un état des lieux Diagnostic « effet de serre » (hiérarchisation des postes d’émissions) Anticipation  Plan d’action de réduction des émissions (court terme / long terme)

  23. Outil Bilan Carbone Les postes d’émissions : • Utilisation de l’énergie(chauffage, électricité) • Chaîne du froid(gaz réfrigérants, chambre froide) • Matériaux(papier, produits alimentaires,…)etautres services entrants(téléphones, avocat, etc.) • Transports de marchandises(fret) • Déplacement des personnes(profs, PAT, élèves) domicile/travail et pour l’école(voyages) • Déchets(papier, déchets de cuisines,…) • Amortissement des immobilisations(machines, • bâtiments, ordinateurs,…)

  24. Et maintenant : A l’action !! Questions ?

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