A FELSŐOKTATÁS SZOVJET MODELLJE

1. A FELSŐOKTATÁS SZOVJET MODELLJE Hoffmann Judit Turi Katalin Nevelésszociológiai doktori program1. évf. 2007. január A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

2. Primer források: SZAKIRODALOM I. SzSzSzR v cifrah – kratkij sztatiszticseszkij szbornyik Moszkva, 1985. N.K. Krupszkaja: Pedagogicseszkije szocsinyenyija Moszkva, 1. kötet 1957. Primer gyűjteményes kötetek, lexikonok: Oroszország és a Szovjetunió 20. századi képes történeti kronológiája 1900-1991. Akadémiai kiadó Budapest, 1992. Világtörténet tíz kötetben szerk.: J.M. Zsukov Kossuth könyvkiadó 1966. 9. 10. kötet Pedagógiai Lexikon első kötet Akadémiai kiadó, Budapest, 1976. A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

3. Szocializmus időszakában született feldolgozások: SZAKIRODALOM II. Kratkaja isztorija SzSzSzR Progresz, Moszkva 1977. szerk.: D. A. Kovalenko Ladányi Andor: Felsőoktatási politika 1949-1958 Kossuth kiadó Budapest 1986. Rendszerváltás utáni feldolgozások: Barakonyi Károly: Rendszerváltás a felsőoktatásban Akadémiai kiadó, Budapest 2004. Barakonyi Károly: Egyetemek irányítása - a középkori egyetemtől a Bologna-folyamatig in.: Magyar Tudomány 2004/4. 513. l. Ladányi Andor: A magyar felsőoktatás a 20. században Akadémiai kiadó Budapest, 1999. Font-Krausz-Niederhauser-Szvák: Oroszország története Maecenas kiadó, Budapest, 1997. M. Heller: Orosz történelem Ozirisz kiadó, Budapest, 2000. Internetes honlapok: www.elte.hu www.internet.ru A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

4. Az előadás vázlata: A modell elvi, elméleti alapjai A történelmi gyökerek rövid, kronologikus áttekintése A modell intézményi és intézményirányítási struktúrája, jellemzői A modell rövid SWOT analízise: erősségek és gyengeségek bemutatása A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

5. A felsőoktatási modell elvi alapjai I. Szovjetúnió Varsói Szerződés országai Cárizmustól örökölt alapok (porosz modell) Gyors átalakulás az 1920-as évek Szovjet-Oroszországa ideológiája szolgálatában (francia modell) (Kovalenko, 1977. 574.) (Barakonyi Magyar Tudomány 2004/4 513.l) A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

6. A felsőoktatási modell elvi alapjai II. Erőteljes centralizálás: - pártirányítási kérdések körébe tartozott (pártkongresszus határozat, pártdekrétumok, politikai bizottsági határozatok), - az egyetemek vezetésében közvetlen pártirányítás, - valamennyi felsőoktatási intézményben a kötelező tantárgyak (dialektikus és történelmi materializmus, tudományos szocializmus) meghatározásával tartalmi beavatkozást jelentett, – az egyes tudományágak alapvetően párt ideologikus tartalommal tűzdeltek voltak, - a nem orosz nyelvű országokban, és szovjet tagköztársaságokban az orosz nyelv kötelező oktatása az egyetemeken, főiskolákon. A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

7. A modell elemi sajátosságaiI. • A tömegoktatási igénynek a kiszolgálása, • - a munkás-paraszt származású értelmiségnek a minél nagyobb számú kinevelése. - A felsőoktatási intézmények szervezetének alakulása, - a megválasztott oktatási formák, - az esti, a levelező képzések igen széles és átfogó rendszerének kialakulása, - erőteljes gyakorlati jelleg (a szocialista nagyipar ill. a mezőgazdaság átalakítása azonnali képzett munkaerőt igényelt). A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

8. A modell elemi sajátosságai II. A kutatás-fejlesztés és a tudományos tevékenység: A szovjet típusú berendezkedés esetében a Tudományos Akadémiák és ezek kutatóintézetei (főleg az állam- és jogtudomány területén) hatásköre. A nyugat- európai országokban ( a cári rendszer modelljében is) az egyetemekhez kötődött. A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

9. A modell elemi sajátosságai III. A pártvezetés tudatos törekvése arra, hogy - az általános társadalomtudományi diploma jellegét szakdiplomává formálja, - a jogászdiploma konvertálhatóságát, a mögötte álló tudással együtt, csökkentse. Az egyetemi előrelépés feltételeit az Akadémiák minősítési rendszere határozta meg. (www.elte.hu Mezey Barna cikke: Az ELTE Állam- és Jogtudományi Karának tudományos munkássága ) A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

10. 1. A modell a szovjethatalom első éveiben született. Történelmi gyökerekI. A felsőoktatás leképezése volt a kialakuló új hatalomnak, a szocializmus propagandájának egyik legalapvetőbb eszköze lett. Megoldandó feladatok: - tömeges írástudatlanság megszüntetése, - a nők iskolázottsági szintjének emelése, - az új rendnek megfelelő iskolarendszer kiépítése, - az oktatás szakemberhátterének kiépítése, - a népi értelmiségi káderek kiképzése, - a lakosság műveltségi szintjének emelése, - a gazdaság szakemberigényének mielőbbi biztosítása. A felsőoktatás a kulturális forradalom eszközévé vált (Kovalenko, 1977. 574.) A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

11. Történelmi gyökerek II. 2. A második világháború után: A fentebb felsoroltak a szovjet rendszerhez tartozó szinte valamennyi ország közművelődésének és közoktatásának alapvető kérdésévé váltak. Alkotmányozás területén - az ingyenes oktatáshoz való jog valamennyi állampolgárnak juttatása. A kultúra fontosságának hangsúlyozása. A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

12. A modell kiépítésének intézkedései, kronológiai sorrendben a Szovjetúnióban és Magyarországon Szovjetunió (Krausz-Szilágyi 1992.) Magyarország (Ladányi 1999) Törvény a nők korlátozás nélküli felvételéről a felsőoktatásban A munkás és szegényparaszt származású fiatalok felvételének növelése Rendelet a munkás-és paraszt gyermekek és a nők felvételének rendjéről 1946 1948 1918 Új egyetemi alkotmány: formális autonómia, de a rektori és professzori kinevezések joga a népbiztosságé, egyetemi agit.prop. osztályok létrehozása Egyetemi reform – centralizáció mellett (professzori kinevezések, kötelező tárgyak a humán szakokon) racionális szervezeti változtatások is Párttitkárok és a személyzeti osztályok szerepének erősítése 1921 1948/49 A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

13. 1922 Dekrétum a felsőfokú tanintézetekben kötelezően tanítandó tárgyakról (történelmi materializmus, tudományos szocializmus) 1948 Marxizmus-leninizmus kötelező oktatása valamennyi egyetemen 1923 A népbiztosság felvételi keretszámokat határoz meg a munkás-paraszt származású tanulók számára 1950 Az MDP határozata a „tanuló-ifjúság szociális összetételének további javításáról”, a „szakká-derszükséglet” követelményéről 1953 A felsőoktatási intézmény-rendszer átalakítása - minisztériumok alá rendelése 1925 Az Orosz Tudományos Akadémia felveszi a Szovjetunió Tudományos Akadémiája (SZTA) nevet, az egyetemi fokozatok megállapítása e grémium feladata és joga lesz A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

14. 1927 Népbiztosi határozat enyhíti a származás szerinti felvételi korlátozást 1948/49 Egyetemi reform – centralizáció mellett (professzori kinevezések, kötelező tárgyak a humán szakokon) racionális szervezeti változtatások is Párttitkárok és a személyzeti osztályok szerepének erősítése 1931 A fentiek ellenpontozásául megindul a munkások felsőfokú esti és levelező képzéseÚjjászervezik a régi műszaki főiskolákat 19541955/56 Az esti-levelező oktatás feltételeinek javításaIsmételten erőteljesen növelik a munkás paraszt származásúak arányát, ezzel egyidőben erőteljes költségvetési csökkentést hajtanak végre 1933 Bevezetik a felvételi vizsgát a felsőfokú tanintézetekben 1952 Szakmai felvételi vizsga bevezetése (ugyan még nem teljes körűen) A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

15. 1934 Az SZTA bevezeti az új tudományos fokozatokat 1935 A felsőoktatási intézményekben 17-35 év közöttiek tanulhatnak 1938 Valamennyi köztársaságban bevezetik az orosz nyelv kötelező oktatását a felsőoktatásban 1940 Bevezetik a háborús időkre tekintettel a felsőoktatási intézményekben a tandíjat[1] A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

16. Barakonyi Károly a Rendszerváltás a felsőoktatásban c. könyve alapján A modell intézményi és intézményirányítási struktúrája, jellemzői szempontok jellemzők Zömében hazai hallgatók, a szocialista „tábor” létrejötte után a Szovjetunió egyetemein, főiskoláin a szovjet blokk országainak hallgatói Az egyetemek a kezdeti időszakban a felvételi keretszámok meghatározásával a munkás-paraszt származású szocialista értelmiség kialakításának eszközei kívántak lenni. Hallgatóság Nemzeti kultúra ápolása A „szocialista hazafiság” mellett a „proletár internacionalizmus” szellemiségének tág tere, a valódi értelmiségi létre nevelés a rendszer által meghatározott jellemzők érvényesülését jelentette. Nemzeti sajátosságok érvényesítése A politikai rendszer meghatározottságához hasonlóan e modell alapvetően a szovjetunióbeli minta másolását jelentette a többi e modellt alkalmazó országban. A modell átvétele természete-sen nem az önkéntes elhatározás, hanem a szovjet példa „másolásaként” jelentkezett. A 70-es évektől kezdve lazult fel e kötelék, és érvényesültek erőteljesebben a nemzeti hagyomá-nyok, de leginkább a nyugat-európai modellek hatása erősödött. A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

17. Specializáció A gazdaság alapvető munkaerő szükséglete miatt a korai specializáció a jellemző Életen át tartó tanulás A modellt a társadalmi-gazdasági szükségletek mihamarabbi kielégítése miatt erőteljes felnőttoktatás jellemez, (esti, levelező kurzusok tömegessé válása) nem véletlen, hogy a felnőttoktatással foglalkozó pedagógiai irodalom ezekben az országokban igen gazdag. Jellemző még ezen országokban a továbbképzések kiterjedt rendszere elsősorban a pedagógiai felsőoktatásban. Tudományszakok közti hallgatói mobilitás Lényegében nem működött, ezt a már említett korai specializáció nem is tette lehetővé. Diplomák elfogadása A diplomákat még a szovjet blokkon belül sem fogadták el „oda”, csak „vissza”, vagyis a Szovjetunióban szerzett diplomáknak magas elfogadottsága volt a blokk országaiban, de fordítva nem. Az európai kompatibilitás csak igen szűk körben, egyéni eljárás alapján volt lehetséges A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

18. Hallgatói mobilitás Igen alacsony szintű, jobbára csak a Szovjetunióban működött, illetve a 60-as évek végétől a „harmadik világ” országainak hallgatói, és az Európán kívüli szocialista országok diákjai tanultak a felsőoktatási intézményekben. Mobilitás elősegítése A fenti körön kívül nem volt érdeke egyik országnak sem, így nem is támogatták. Kinek az érdekeit szolgálja? Elsősorban alapvető pátpolitikai érdekeket szolgált, ebben természetesen beleértendő a szocialista eszmék magasabb rendűségének bizonyítása is. Oktatás nyelve A nemzeti nyelveken oktattak, kivéve a szovjet tagköztársaságokat, ahol az oktatás nyelve az orosz lett. A többi országban valamennyi felsőoktatási intézményben kétévi kötelező orosz nyelv tanítása folyt, abszolválása kötelező záróvizsgával történt. A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

19. A modell oktatási szerkezetének legáltalánosabb sémája FELSŐFOK EgyetemekFőiskolákIntézetek Orvosképzés műszaki képzés pedagógus jogászképzés pedagógus képzés képzés közgazdász képzés művészeti képzés műszaki képzés felvételi+ keretszámok KÖZÉPFOK gimnáziumok szakképzők egységes iskolák alap+középfok nem kötelező, ingyenes ALAPFOK 6, 7, 8 osztályos általános iskolák kötelező, ingyenes A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

20. A modell rövid SWOT analízise: erősségek és gyengeségek bemutatása A szovjet típusú felsőoktatási modell erősségei: A felsőoktatási intézmények nagyarányú expanziója, valamennyi területen Jelentős számú hallgató képzése (tömegoktatás) A felsőoktatás és a munkaerőpiac szorosabb összhangja A pedagógusképzés erősítésével a pedagógia tudományban is kiemelkedő eredmények Új oktatási épületek, iskolavárosok kialakítása A képzés gyakorlati jellegével a gazdaság szükségleteinek gyors kiszolgálása Kiemelkedő tudományos eredmények A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

21. A modell gyengeségei: Az egyetemek immanens vonásához tartozó autonómia formális volta Centralizált intézményirányítás Egyetemi vezetők állami kinevezése Pártirányítás helyi szintre „telepítve” Kevés lehetőség a felsőoktatás társadalmi kontrolljára A finanszírozás erőteljes tartalmi szabályozásként való hatása Kötött tanulmányi rend Kötelezően oktatandó ideologikus tárgyak Tudományos kutatás elválasztása az egyetemektől Mobilitás hiánya A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

22. Купить диплом - http://diplom.name Hogyan szerezzünk orosz diplomát? Здесь можно купить диплом любого ВУЗа Подавляющее большинство россиян уверено, что сегодня купить поддельный диплом о высшем образовании – не проблема. Почти четверть опрошенных утверждают, что им лично или их знакомым приходилось встречаться с людьми, купившими диплом . 49% респондентов считают, что диплом о высшем образовании покупают из практических соображений ради возможности получить престижную работу, сделать карьеру или вообще устроиться в жизни. 85 % опрошенных одобряют покупку поддельного диплома, почти половина опрошенных планируют в будущем купить диплом о высшем образовании для себя либо для своих детей, если получить высшее образование легально им не позволят финансовые затруднения. Неравенство в доступе к высшему образованию существует, мы помогаем его устранить, купить диплом на http://www.diplom.name - сделать первый шаг на пути к финансовому благополучию. МЫ НЕ ПРОДАЕМ ДИПЛОМЫ связанные с медициной, авиацией, правоохранительными органами, вооруженными силами и т.п. Купить диплом. Образцы предлагаемых дипломов <>http://www.diplom.name/ A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

23. НаименованиеЦенаЦена не ГОЗНАК ГОЗНАК иплом (с приложением) старого образца, до 1996 годаД Диплом (с приложением) нового образца, после1996 года Красный Диплом (с приложением) нового образца, после 1996 года Красный Диплом (с приложением) старого образца, после 1996 года Приложение к диплому (при покупке отдельно) Справка-вызов на сессию (при покупке вместе с дипломом) Диплом доктора или кандидата наук Диплом проведенный (с приложением) Аттестат проведенный (с приложением) 200 600 200 500 700 700 150 200 980 10000 5000 A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin

24. Köszönjük a figyelmüket! Hoffmann Judit Turi Katalin A felsőoktatás szovjet modellje Hoffmann Judit Turi Katalin