Materi Mata Kuliah Jurnalistik

1. Materi Mata Kuliah Jurnalistik Dosen Pengampu: Salamet, S.Fil.I, M.Ag STKIP PGRI SUMENEP TAHUN AKADEMIK 2013/2014

2. SILABUS Deskripsi Singkat: Dalam mata kuliah Jurnalistik Keilmuan ini dibahas materi-materi tentang; pengertian dan ruang lingkup jurnalistik, jenis-jenis media massa, karakteristik bahasa jurnalistik, dan teori-teori kejurnalistikan. Selain disajikan secara teoritis, mata kuliah ini juga disajikan secara praktikum khususnya perihal penulisan karya ilmiah, penulisan berita dan artikel lepas, dan penulisan features, serta bagaimana proses pembuatan jurnal/majalah dan pengelolahannya sebagai salah satu media massa keilmuan. Pelaksanaan kuliah dalam mata kuliah jurnalistik keilmuan diharapkan mahasiswa mampu menguasai kejurnalistikan di bidang keilmuan (ilmiah) baik secara teoritis maupun praktris khususnya perihal kepenulisan. Kompetensi Umum: Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan memiliki keterampilan yang berkaitan dengan konsep dan praktek jurnalistik keilmuan sebagai bagian dari upaya meningkatkan wider mandate para lulusan dengan kompetensi dalam bidang tulis menulis dan pengelolaan media massa khususnya jurnal dan majalah.

3. Lanjutan... Materi Perkuliahan:

4. Lanjutan... Evaluasi Perkuliahan : Kehadiran dan Partisipasi : 30 % Laporan tugas : 20 % UTS : 20 % UAS : 30 % Buku Ajar (Sumber Referensi): • RomliAsep, Dasar-dasarJurnalistik,Batik Press, Bandung, 2000. • AS Haris Sumadiria, Jurnalistik Indonesia: Menulis Berita dan Feature, Simbiosa Rekatama Media, Bandung, 2005. • Andreas Harsono, JurnalismeSastrawi, KPG, Jakarta, 2002. • Alex Sobur, Jurnalistik, RosdaKarya, Bandung 2002. • A Syamsul M. Romli, Jurnalistik Terapan: Pedoman Kewartawanan dan Kepenulisan, Batik Press, Bandung, 2005. • I Suhirman, Menjadi Jurnalis Masa Depan, Dimensi Publisher, Bandung, 2005. • Kunjana R. Rahardi, Asyik Berbahasa Jurnalistik, Santusta, Yogyakarta, 2006. • Kustadi Suhandang, Pengantar Jurnalistik, Nuansa, Bandung, 2004. • Septiawan Santana, Menulis Feature, Pustaka Bani Quraisy, Bandung, 2005. • Markus G. Suniyakto, Kiat Menulis Artikel IPTEK Populer di Media Cetak, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta, 1996.

5. PENGERTIAN JURNALISTIK Secara etimologi, jurnalistik berasal dari kata journ (bahasa prancis) berarti catatan atau laporan harian. Dalam kamus, jurnalistik diartikan sebagai kegiatan menyiapkan, mengedit, dan menulis untuk surat kabar, majalah, atau berkala lainnya (Assegaf, 1983:9) Dalam Ensiklopedi Indonesia, jurnalistik adalah bidang profesi yang mengusahakan penyajian informasi tentang kejadian dan atau kehidupan sehari-hari secara berkala dengan menggunakan sarana-sarana penerbitan yang ada (Suhandang, 2004:22) Dalam leksikon komunikasi dirumuskan, jurnalistik adalah pekerjaan mengumpulkan, menulis, menyunting, dan menyebarkan berita dan karangan untuk surat kabar, majalah, dan media massa lainnya seperti radio dan televisi (Kridalaksana, 1977:44) Secara sederhana jurnalistik dapat diartikan sebagai kegiatan yang berhubungan dengan pencatatan atau pelaporan setiap hari.

6. Lanjutan... Pendapat para ahli: • F. Fraser Bond dalam An Introduction to Journalism (1961:1) menjelaskan: jurnalistik adalah segala bentuk yang membuat berita dan ulasan mengenai berita sampai pada kelompok pemerhati. • Roland E. Wolseley dalam Understanding Magazines (1969:3) menjelaskan: jurnalistik adalah pengumpulan, penulisan, penafsiran, pemrosesan, dan penyebaran informasi umum, pendapat pemerhati, hiburan umum secara sistematik dan dapat dipercaya untuk diterbitkan pada surat kabar, majalah, dan disiarkan di stasiun siaran (Mappatoto, 1993:69-70). • Adinegoro menjelaskan, jurnalistik adalah semacam kepandaian mengarang yang pokoknya memberi pekabaran pada masyarakat dengan selekas-lekasnya agar tersiar seluas-luasnya (Amar, 1984:30). • Astrid S. Susanto (1986:73) menjelaskan, jurnalistik adalah kegiatan pencatatan dan atau pelaporan serta penyebaran tentang kejasian sehari-hari. • Onong Uchjana menjelaskan, jurnalistik adalah sebagai teknik mengelola berita mulai dari mendapatkan bahan sampai kepada menyebarkannya kepada masyarakat (2003:95). • dll

7. BENTUK DAN RUANG LINGKUP JURNALISTIK Bentuk dan Pengelolaan Jurnalistik dibagi tiga bagian: • Jurnalistik Media Cetak (newspaper and magazine journalism) • Jurnalistik Media Elektronik Auditif (radio broadcast journalism) • Jurnalistik Media Elektronik Audiovisual (television journalism) Ruang Lingkup Jurnalistik: Kegiatan mencari, memperoleh, memiliki, menyimpan, mengolah, dan menyampaikan informasi baik dalam bentuk tulisan, suara, gambar, suara dan gambar, serta data dan grafik maupun dalam bentuk lainnya dengan menggunakan media cetak, media elektronik, dan segala jenis saluran yang tersedia.

8. PRODUK JURNALISTIK • Produk Jurnalistik adalah surat kabar, tabloid, majalah, buletin, atau berkala lainnya seperti radio, televisi, dan media massa online internet. • Surat kabar, tabloid, majalah, dan buletin dapat digolongkan pada tiga kelompok besar; 1) berita (news), 2) opini (views), dan 3) iklan (advertising). • Dari ketiga kelompok besar itu hanya berita dan opini saja yang disebut produk jurnalistik, dan iklan bukanlah produk jurnalistik. • Kelompok berita (news) meliputi antara lain; berita langsung (straight news), berita menyeluruh (comprehensive), merita mendalam (depth news), pelaporan mendalam (depth reporting), berita penyelidikan (investigative news), berita khas bercerita (feature news), berita gambar (photo news). Sifat berita adalah objektif. • Kelompok opini (views) meliputi; tajuk rencana, karikatur, pojok, artikel, kolom, esai, dan surat pembaca. Sifat opini adalah subjektif.

9. FUNGSI UTAMA PERS Lima fungsi utama pers yang ditemukan di setiap negara demokrasi, yaitu: • Informasi (to inform) • Edukasi (to educate) • Koreksi (to influence) • Rekreasi (to intertain) • Mediasi (to mediate)

10. KARAKTERISTIK PERS Kaakteristik pers terdapat lima, yaitu: • Periodesitas • Publisitas • Aktualitas • Universalitas • Objektivitas

11. TIPOLOGI PERS Tipologi Pers dapat disebutkan sebagai berikut: • Pers berkualitas (quality newspaper) • Pers populer (populer newspaper) • Pers kuning (yellow newspaper)

12. PRINSIP KERJA PERS Pers bisa berdiri dengan sangan baik apabila bertumpu pada tiga pilar (prinsip), yaitu: • Idealisme • Komersialisme • Profesionalisme

13. BAHASA JURNALISTIK Karakteristik bahasa jurnalistik: singkat, padat, lugas, jelas, jernih, menarik, demokratis, mengutamakan kalimat aktif, sejauh mungkin menghindari penggunaan kata atau istilah-istilah teknis, dan tunduk kepada kaidah atau etika bahasa baku.

14. BERITA Pengertian Berita: • Secara sosiologis, berita adalah semua hal yang terjadi di dunia. • Para pakar jurnalistik menjelaskan, berita adalah apa yang ditulis surat kabar, disiarkan radio, dan ditayangkan televisi. • Berita menampilkan fakta, tetapi tidak setiap fakta merupakan berita. Berita biasanya berkenaan dengan orang-orang, tetapi tidak setiap orang bisa dijadikan berita. Berita merupakan sejumlah peristiwa yang terjadi di dunia, tetapi hanya sebagian kecil saja yang dilaporkan. Jadi, tidak ada satu pengertian khusus tentang “berita” yang bisa diterima secara umum.

15. Lanjutan... Pendapat Para Ahli: • Paul De Massenner dalam buku Here’s The News: Unisco Associate menjelaskan, news atau berita adalah sebuah informasi yang penting dan menarik perhatian serta minat khalayak pendengar. • Charnley dan James M. Neal menjelaskan, berita adalah laporan tentang suatu peristiwa, opini, kecenderungan, situasi, kondisi, interpretasi yang penting, menarik, masih baru dan harus secepatnya disampaikan kepada khalayak (Errol Jonathans dalam Mirza, 2000:68-69) • Doug Newson dan James A. Wollert dalam Media Writing: News for the Mass Media (1985:11) menjelaskan, berita adalah apa saja yang ingin dan perlu diketahui orang atau lebih luas lagi oleh masyarakat. • Dean M. Lyle Spencer dalam News Writing menjelaskan, berita adalah suatu kenyataan atau ide yang benar yang dapat menarik perhatian sebagian besar pembaca (Assegaff, 1983:23). • Michael V. Chamley dalam Reporting (1965) menjelaskan, berita adalah laporan tercepat mengenai fakta dan opini yang menarik atau penting, atau kedua-duanya, bagi sejumlah penduduk (Assegaff, 1983:24). • Dll.

16. KLASIFIKASI BERITA • Berita diklasifikasi ke dalam dua kategori: berita berat (hard news) dan berita ringan (soft news). • Berita berat merupakan berita yang berkenaan dengan peristiwa yang mengguncangkan dan menyita perhatian, seperti kebakaran, gempa bumi, kerusuhan dan lain sebagainya. • Berita ringan merupakan berita yang berkenaan dengan peristiwa yang lebih bertumpu pada unsur-unsur ketertarikan manusiawi, seperti pesta pernikahan bintang film, atau seminar sehari tentang perilaku seks bebas di kalangan remaja. • Berdasarkan lokasi peristiwanya, berita dapat dibedakan dengan di tempat terbuka (outdoor news) dan di tempat tertutup (indoor news). Berita indoor biasanya berkenaan dengan sidang kabinet, seminar, pengadilan, dan peristiwa lainnya yang di tempat tertutup. • Berdasarkan sifatnya, berita dapat dipilah menjadi berita diduga (sudah direncanakan) dan berita tak diduga (tidak terencana).

17. Lanjutan... • Berdasarkan materi isinya, berita dapat dikelompokan sebagai berikut: • Berita pernyataan pendapat, ide atau gagasan (talking news) • Berita ekonomi (economic news) • Berita keuangan (financial news) • Berita politik (political news) • Berita sosial kemasyarakatan (social news) • Berita hukum dan keadilan (law and justice news) • Berita pendidikan (education news) • Berita olah raga (sport news) • Berita bencana dan tragedi (tragedy and disaster news) • Berita kriminal (crime news) • Berita perang (war news) • Berita ilmiah (scientifict news) • Berita hiburan (entertainment news) • Berita tentang aspek-aspek ketertarikan manusiawi atau minat insani (human interest news)

18. JENIS-JENIS BERITA • Berita berdasarkan jenisnya dapat dibagi pada tiga kelompok: elementary, intermediate, dan advance. • Berita intermediate mencakup pelaporan berita langsung (straight news), berita mendalam (depth news report), dan berita menyeluruh (comprehensive news report). • Berita intermedate meliputi pelaporan berita interpretatif (interpretative news report) dan pelaporan karangan khas (feature story report). • Berita advance menunjuk pada pelaporan mendalam (depth reporting), pelaporan penyelidikan (investigative reporting), dan penulisan tajuk rencana (editorial writing).

19. Lanjutan... Penjabaran berdasarkan penjelasan Rivers (1994:6-7): • Straight news report adalah laporan langsung mengenai suatu fakta peristiwa. Berita jenis ini ditulis dengan unsur-unsur yang dimulai dari what, who, when, where, why, dan how (5W + 1H). • Depth news report merupakan laporan yang sedikit berbeda dengan straight news report, yaitu menghimpun suatu fakta/peristiwa dengan fakta lainnya dalam waktu yang berbeda sebagai data pendukung. Berita jenis ini memerlukan pengalihan informasi, bukan opini reporter. Jadi, fakta-fakta yang nyata masih tetap besar. • Comprehensive news merupakan laporan tentang fakta yang bersifat menyeluruh ditinjau dari berbagai aspek. • Interpretative report lebih menfokuskan suatu isu, masalah, atau peristiwa-peristiwa kontroversial, akan tetapi tetap diseputar fakta (bukan opini). • Feaure story lebih menekankan pada penarikan perhatian pembaca dengan memunculkan fakta, dan menyajikan suatu pengalaman pembaca (reading experiences) yang lebih bergantung pada gaya (style) penulisan dan humor daripada pentingnya informasi yang disajikan.

20. Lanjutan... • Depthreporting adalah pelaporan jurnalistik yang bersifat mendalam, tajam, lengkap dan utuh tentang suatu peristiwa fenomena atau aktual. Berita jenis ini dalam tradisi pers sering disajikan dalam rubrik khusus, seperti laporan utama, bahasan utama, fokus. Dalam penyajiannya biasanya dilakukan dengan beberapa judul untuk menghindari kejenuhan pembaca. • Investigasireporting berisikan hal-hal yang tidak jauh berbeda dengan laporan interpretatif. Berita jenis ini biasanya memusatkan pada sejumlah masalah dan kontroversi, dan pelaksanaan pencarian/pengumpulan faktanya sering ilegal atau tidak etis. • Editorial writing adalah pikiran sebuah institusi yang diuji di depan sidang pendapat umum. Editorial adalah penyajian fakta dan opini yang menafsirkan berita-berita yang penting dan memengaruhi pendapat umum. Jurnalis yang bergiat di berita jenis ini terkadang merasa dirinya sebagai petugas informasi masyarakat (public information officer).

21. KONSEP BERITA George Fox Mott dalam New Survey of Journalism (1958) menjelaskan, paling tidak terdapat delapan konsep berita yang harus diperhatikan oleh praktisi dan pengamat media massa (Effendy, 2003:130-134), yaitu: • Berita sebagai laporan tercepat (news as timely report), • Berita sebagai rekaman (news as record), • Berita sebagai fakta objektif (news as objective facts), • Berita sebagai interpretasi (news as interpretation), • Berita sebagai sensasi (news as sensation), • Berita sebagai minat insani (news as human interest), • Berita sebagai ramalan (news as prediction), • Berita sebagai gambar (news as picture).

22. KRITERIA NILAI BERITA Kriteria umum nilai berita dalam penjelasan Brian S. Brooks, George Kennedy, Darly R. Moen, dan Don Ranly dalam News Reporting and Editing (1980:6-17) sebagai berikut: • Keluarbiasaan (unusualness) • Kebaruan (newness) • Akibat (impact) • Aktual (timeliness) • Kedekatan (proximity) • Informasi (information) • Konflik (conflict) • Orang penting (prominence) • Ketertarikan manusiawi (human interest) • Kejutan (surprising) • Seks (sex)

23. TEKNIK WAWANCARA Persyaratan Wawancara Berita (Jonathan dalam Mirzan, 2000:86-88): • Mempunyai tujuan yang jelas • Efisien • Menyenangkan • Mengandalkan persiapan dan riset awal • Melibatkan kepentingan khalayak • Menimbulkan spontanitas • Pewawancara berfungsi sebagai pengendali, dan • Mampu mengembangkan logika.

24. Lanjutan... Jenis-jenis wawancara berita berdasarkan bentuknya (Flyod G. Arpan dalam Toward Better Communications yang dikutik Mappatoto, 199, 21-22): • Wawancara sosok pribadi (personal interview) • Wawancara berita (news-page interview) • Wawancara jalanan (man in the street interview) • Wawancara sambil lalu (casual interview) • Wawancara telepon (telephone interview) • Wawancara tertulis (written interview), dan • Wawancara kelompok (discussion interview)

25. Lanjutan... Hal yang harus diperhatikan selama wawancara (Patmono, 1996:41-48): • Menjaga suasana • Bersikap wajar • Memelihara situasi • Tangkas dalam menarik kesimpulan • Menjaga pokok persoalan • Bersikap kritis, dan • Senantiasa menjaga sopan santun.

26. Lanjutan... Berdasarkan pokok persoalan (subject matter) dan tipe orang yang diwawancarai terdapat dua pola wawancara (Bruce D. Itule dikuti Muhtadi, 1999:217-218): • Funnel interview, yaitu pola wawancara yang disusun seperti bentuk corong atau cerobong (funnel). Funnel interview merupakan pola yang paling banyak digunakan, dan yang paling rileks dirasakan baik oleh nara sumber maupun oleh reporter sendiri. Sebab, pertanyaan-pertanyaan yang berat dan serius sedapat mungkin dikemas dan diubah menjadi sebaliknya. • Interved funnel interview, yaitu pola wawancara yang disusun seperti cerobong terbalik. Dalam pola ini reporter langsung menanyakan masalah-masalah pokok tanpa harus memulainya dengan pertanyaan-pertanyaan umum dan ringan.

27. Lanjutan... Jenis-jenis pertanyaan dalam wawancara berita (Semi, 1995:43-48) sebagai brikut: • Pertanyaan terbuka • Pertanyaan hipotetik terbuka • Pertanyaan langsung • Pertanyaan tertutup • Pertanyaan beban • Pertanyaan terpimpin, dan • Pertanyaan orang ketiga

28. TEKNIK PENULISAN BERITA • Teknik penulisan berita secara universal dapat dibedakan, sesuai dengan prinsip pelaporan (to report), menjadi dua pola, yaitu: pola penulisan piramida terbalik (inverted pyramid) dan pola penulisan dengan rumus 5W+1H. • Berita disajikan dengan pola piramida terbalik karena tiga asumsi, yaitu; memudahkan khalayak pembaca dan pendengar, memudahkan reporter dan editor dalam memotong bagian-bagian yang dianggap kurang atau tidak penting ketika dihadapkan kepada kendala teknis, dan memudahkan para jurnalis dalam menyusun pesan berita melalui rumus baku. • Berita ditulis dengan rumus 5W+1H agar berita itu lengkap, akurat, dan sekaligus memenuhi standar teknis jurnalistik.

29. Lanjutan... Head Line/Judul Berita Penulisan piramida terbalik: LEAD Teras Berita sangat penting BRIDGE Perangkai penting cukup penting BODY Tubuh Berita DATE LINE Titimangsa kurang penting LEG Kaki Berita

30. SYARAT JUDUL BERITA • Judul adalah identitas. Tanpa judul, tulisan sehebat apapun tidak ada artinya. • Judul berita yang baik harus memenuhi tujuh syarat, yaitu: 1) provokatif, 2) singkat-padat, 3) relevan, 4) fungsional, 5) formal, 6) representatif, dan 7) menggunakan bahasa baku (Sumardiria, 2004:62-69).

31. PENGERTIAN FEATURE • Secara sederhana, feature adalah cerita atau karangan khas yang berpijak pada fakta dan data yang diperoleh melalui proses jurnalistik. • Penulisan feature tidak tunduk pada kaidah pola piramida terbalik dengan rumus 5W+1H atau cara penyusunan pesan secara deduktif. Akan tetapi, feature tetap harus mengandung unsur 5W+1H. • Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia dijelaskan, feature adalah karangan yang melukiskan suatu pernyataan dengan lebih terinci sehingga apa yang dilaporkan hidup dan tergambar dalam imajinasi pembaca (Balai Pustaka, 1990:350).

32. KARAKTERISTIK FEATURE DAN BERITA

33. Lanjutan...

34. Lanjutan...

35. Lanjutan...

36. JENIS-JENIS FEATURE Wolseley dan Cambell dalam Exploring Journalism (Assegaff, 1983:56) menjelaskan, paling tidak terdapat enam jenis feature: • Feature minat insani (human interest feature) • Feature sejarah (hystorical feature) • Feature biografi atau tentang riwayat perjalanan seorang tokoh (biografical feature) • Feature perjalanan (travelogue feature), • Feature yang mengajarkan suatu keahlian atau petunjuk praktis (how to do feature), dan • Feature ilmiah (scientific feature)

37. TEKNIK MENULIS FEATURE Empat Ciri Utama Cerita Feature (Kurnia, 2002:45-76): • Penyusunan adegan • Dialog • Sudut pandang orang ketiga • Mencatat detail atau lengkap dari suatu peristiwa Unsur-Unsur Pokok Cerita Feature: • Tema • Sudut pandang (point of view) atau visi pengarang • Plot (berbeda dengan plot cerpen, dalam feature tidak perlu memunculkan dan menajamkan konflik). • Karakter • Gaya • Suasana • Lokasi peristiwa

38. MENULIS KREATIF Kalau engkau tidak punya waktu untuk membaca,kau tidak punya waktu (atau peralatan) untuk menulis.Mudah saja. Membaca adalah pusat kreatif kehidupan seorang penulis.(Stephen King) Orang boleh pandai setinggi langit, tapiselama tidak menulis, ia akan hilang dari sejarah.Menulis adalah bekerja untuk keabadian(Pramoedya Ananta Toer, Novelis)

39. PERIHAL MENULIS • Pengembangan keterampilan menulis merupakan prioritas utama dalam kegiatan pendidikan, karena menulis memiliki peran penting dalam kehidupan akademik, sosial, dan bahkan personal (Chapman, 2001). • Seseorang enggan menulis karena tidak tahu untuk apa ia menulis, merasa tidak berbakat menulis, dan merasa tidak tahu bagaimana harus menulis. Padahal, manfaat menulis sangat banyak, diantaranya: peningkatan kecerdasan, pengembangan daya inisiatif dan kreativitas, penumbuhan keberanian, pendorongan kemauan dan kemampuan mengumpulkan informasi.

40. PENGERTIAN MENULIS • Menulis merupakan salah satu keterampilan yang mesti dikuasai oleh mahasiswa. • Takala (dalam Achmadi, 1990) menjelaskan, menulis adalah suatu proses menyusun, mencatat, dan mengorganisasi makna dalam tataran ganda; bersifat interaktif dan diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu dengan menggunakan sistem tanda konvensional yang dapat dibaca. • Unsur-unsur dalam kegiatan menulis adalah: 1) penulis, 2) makna atau ide yang disampaikan, 3) tujuan (suatu yang diinginkan penulis terhadap gagasan yang disampaikan kepada pembaca), dan 6) adanya interaksi antara penulis dan pembaca lewat tulisan.

41. PRASYARAT MENULIS • Keterampilan yang diperlukan untuk menyusun sebuah karangan yang baik meliputi: 1) keteampilan gramatikal (kemampuan menyusun kalimat yang benar), 2) penuangan isi, 3) keterampilan stilistik (kemampuan menggunakan kalimat dan bahasa secara efektif, 4) keterampilan mekanis (kemampuan menggunakan secara tepat ejaan dan tata bahasa), 5) keterampilan memutuskan (kemampuan menulis dengan cara yang tepat untuk tujuan dan pembaca khusus, bersama dengan kemampuan memilih, mengorganisasikan, dan menyampaikan informasi yang releval. • Karena menulis sebagai keterampilan kognitif yang kompleks, seorang penulis harus mampu memanfaatkan situasi sebagai berikut: 1) tujuan penulis, 2) pembaca, 3) kesempatan (keadaan-keadaan yang melibatkan berlangsungnya suatu kejadian, waktu, tempat, dan situasi). • Karakteristi pembaca hendaknya dipahami oleh penulis, sebagai berikut: 1) usia, 2) jenis kelamin, 3) tempat tinggal, 4) latar belakang pendidikan, 5) minat budaya, minat-minat sosial, 7) kegemaran pembaca, dan sebagainya.

42. Lanjutan... • Pendapat Hairston (1986), hal-hal yang perlu diperhatikan dan dilakukan penulis berkenaan dengan pembaca atau calon pembaca adalah: 1) mendeskripsikan pembaca (tingkat pendidikan, ekonomi, jenis kelamin, dan usia), 2) menganalisis hal-hal penting pada diri pembaca (penghargaan yang mereka miliki atas persoalan yang dibicarakan/ditulis dan kesibukan pembaca), 3) mengestimasi pengetahuan yang telah mereka miliki tentang topik tulisan (seberapa banyak latar pengetahuan mereka, seberapa banyak penulis harus memberikan penjelasan, dan dapat tidaknya menggunakan istilah khusus), 4) menganalisis sikap yang akan dimiliki pembaca pada topik (perasaan mereka tentang pokok permasalahan dan kemauan mereka untuk mempelajarinya), 5) mengetahui alasan pembaca (harapan pembaca untuk memperoleh sesuatu), dan 6) mengetahuan pertanyaan atau persoalan yang ingin dijawab oleh pembaca. • Beberapa praysarat bagi penulis (Keraf, 1998) sebagai berikut: 1) kemampuan berbahasa, 2) kemampuan penalaran, dan 3) kemampuan mengenai dasar-dasar retorika.

43. TAHAPAN MENULIS Tahapan dalam kegiatan menulis sebagai berikut: • Perencanaan (planning) atau persiapan (prewriting) • Penulisan buram (drafting) atau penulisan (composing), dan • Perbaikan (revising) atau revisi (revision) (Mc. Crimmon, 1986, dan Hairston, 1986)

44. MEMAHAMI KESALAHAN BERBAHASA • Pengertian Kesalahan Berbahasa Kesalahan berbahasa adalah terjadinya penyimpangan kaidah dalam tindak berbahasa, baik secara lisan maupun tertulis. • Jenis-Jenis Kesalahan Berbahasa: • Taksonomi (kafisikasi) kategori linguistik (linguistic category), • Taksonomi siasat permukaan (survase taxonomy), • Taksonomi komparatif (comparative taxonomy), dan • Taksonomi efek komunikasi (communicative effect taxonomy). (Duley, Burt, dan Krashen, 1982)

45. Lanjutan... • Kesalahan dalam berbahasa: • Penggunaan ejaan Contoh: B. Rumusan Masalah. (seharusnya tidak titik setelah sub judul) Hindari unsur K.K.N! (seharusnya tidak titik setelah huruf kapital yang berturut-turut) Namun demikian dari pihak sekolah yang bekerjasama dengan masyarakat dan .... (seharusnya koma setelah kalimat “namun demikian”) • Pemilihankata Contoh: Diharapkan sekolah dapat mampu melaksanakan... ...yakni seperti gudang rusak • Penggunaan kalimat Contoh: Kritik dan saran pada pembaca untuk kesempurnaan buku ini Dan mahasiswa yang berhasil adalah mereka yang memiliki kemampuan menulis

46. MENULIS SEBAGAI PROSES Pendekatan Latihan Menulis (Proett dan Gill, 1986, 1986): • Pendekatan frekuensi, banyak latihan mengarang sekalipun tidak dikoreksi (seperti buku harian atau surat), akan membantu meningkatkan menulis seseorang. • Pendekatan gramatikal, kemampuan pengetahuan tentang struktur bahasa akan mempercepat kemahiran dalam menulis. • Pendekatan koreksi, banyak koreksi atau masukan yang diperoleh atas tulisannya akan membangkitkan semangat menjadi penulis. • Pendekatan formal, keterampilan menulis akan diperoleh bila pengetahuan bahasa, pengalineaan, pewacanaan, serta konversi atau aturan penulisan dikuasai dengan baik.

47. PENALARAN DALAM MENULIS PengertianPenalaran • Penalaran (reasoning) adalah suatu proses berfikir dengan menghubung-hubungkan bukti, fakta, petunjuk atau reviden, ataupun suatu yang dianggap bahan bukti, menuju pada suatu kesimpulan (Keraf, 1982; Moeliono, 1989). • Penalaran dapat dikatakan proses berfikir yang sistematik dan logis untuk memperoleh sebuah kesimpulan (pengetahuan atau keyakinan). • Penalaran dapat dilakukan dengan cara induktif dan deduktif. • Penalaran induktif adalah suatu proses berfikir yang bertolek dari hal-hal khusus menuju sesuatu yang umum. • Penalaran deduktif adalah suatu proses berfikir yang bertolak dari sesuatu yang umum menuju yang khusus.

48. Lanjutan... Jenis-Jenis Penalaran • Penalaran induktif. Penalaran ini dapat dilakukan dengan tiga cara, yaitu; generalisasi, analogi, dan hubungan kausal (sebab akibat). • Generalisasi atau perampatan adalah proses penalaran yang bertolak dari sejumlah gejala atau peristiwa yang serupa untuk menarik kesimpulan mengenai semua/sebagian dari gejala atau peristiwa itu. • Analogi induktif atau analogi logis adalah suatu proses penalaran yang bertolak dari dua peristiwa atau gejala khusus yang satu sama lain memiliki kesamaan untuk menarik sebuah kesimpulan. • Penalaran kausal (sebab akibat) didasarkan pada hukum kausalitas. Hukum kausalitas menyatakan, semua peristiwa yang terjadi di dunia ini terjalin dalam rangkaian sebab akibat. Corak penalaran kausalitas dapat terwujud dalam pola sebab ke akibat, akibat ke sebab, dan akibat ke akibat. • Penalaran deduktif kebalikan dari penalaran induktif, yaitu bersifat spesifikasi (pengkhususan). Dalam penalaran ini diperlukan mengumpulkan bahan atau fakta secara memadai sebelum pada suatu kesimpulan.

49. Lanjutan... Kesalahan Nalar • Kesalahan nalar (reasoning atau logicalfally) adalah kekeliruan dalam proses berfikir karena keliru menafsirkan atau menarik kesimpulan. Kekeliruan nalar dapat terjadi karena faktor emosional, kecerobohan, atau ketidaktahuan. Macam-Macam Kesalahan Nalar • Generalisasi yang terlalu luas. Hal ini terjadi karena kurangnya data, sikap “menggampangkan”, malas mengumpulkan dan menguji data secara memadai, atau ingin segera meyakinkan orang lain dengan bahan yang terbatas. • Kerancuan analogi. Hal ini disebabkan penggunaan analogi yang tidak tepat, atau perbandingan dua hal yang tidak memiliki kesamaan esensial. • Kekeliruan kausalitas (sebab akibat). Hal ini disebabkan seseorang keliru menentukan sebab atau akibat dari suatu peristiwa. • Kesalahan relevansi. Hal ini terjadi jika bukti, peristiwa, atau alasan yang diajukan tidak berhubungan atau tidak menunjang sebuah kesimpulan. • Penyandaran terhadap prestise seseorang. Hal ini disebabkan salah mengutik pendapat orang yang ternyata tidak ada kaitannya dengan persoalan yang sedang dikaji.

50. Trik dan Tips dalam hal Menulis