1 / 20

LABMAT

LABMAT. Mat. p Conj Blocos Lógicos sugestões Tapume de Flanelógrafo atividades . Mat. P Aritm . Cavalu – CVL Jogos Posicionais sugest. Ábaco de Material Dourado ativid. Dominó de Contas Sucatas. FINOS.

moses-carter
Télécharger la présentation

LABMAT

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LABMAT Mat. p Conj Blocos Lógicos sugestões Tapume de Flanelógrafo atividades . Mat. P Aritm. Cavalu – CVL Jogos Posicionais sugest. Ábaco de Material Dourado ativid. Dominó de Contas Sucatas...

  2. FINOS • Pequenos • Grandes

  3. GROSSOS • PEQUENOS . . . • GRANDES . . .

  4. Conjuntos: Sugestões de Atividades • 1. Jogo livre • Deixar o aluno brincar livremente para promovera familiarização com o material. • Depois de manusear, a criança começa a formar grupos, classificar por cores, espontaneamente. Construção do concreto pensado

  5. 2.Jogo do Reconhecimento • Pedir que o aluno mostre o quadrado vermelho, fino ( ou marcado com X), grande ou então ... • O triângulo azul, pequeno e grosso (ou sem marca)... • Fazer depois o contrário: mostrar a peça e pedir a descrição ( quatro atributos ou mais... de papel, bonito,etc)

  6. Formar conjuntos por ex: o conjunto do quadrados; o conjunto das peças vermelhas Pode-se tb fazer no chão com giz, uma curva simples fechada e pedir p a crianças colocar dentro dele as peças com determinadas características (triângulos ou amarelas, etc)

  7. 3. Jogo das diferenças • Mostrar duas peças e pedir que o aluno aponte as diferenças. • Ex; quadrado, grande, fino e vermelho e círculo grande,grosso e vermelho

  8. 4.Jogo de uma e só uma diferença • Distribuir as peças pelas crianças. • Uma delas começa o jogo colocando no centro da mesa uma peça qq. • A outra deverá colocar uma peça que tenha uma e só uma diferença da peça já colocada ( e três permanências!) Se a criança n tiver a peça p colocar, pula sua vez. Vence que terminar as peças primeiro

  9. 5.Jogo da Seriação • Colocar algumas peças em serie para o aluno descobrir a regra e continuar. • Ex 1: ... • Ex 2:

  10. 6. Jogo do não • Pedir uma peça que não tenha determinado atributo • Ex:Formar o conjunto das peças que não são triângulos, etc • Familiariza a criança com a negação, com o conjunto complementar • Uma variação: mostrar a peça e pedir a criança que diga tudo o que ela não é • Ex: pegar um retângulo amarelo, pequeno e fino. O aluno diz que a peça não é triangulo, n é circulo,... n é azul..

  11. 7. Jogo da intersecção ou jogo do e • Marcar no chão com giz: • Dizer que dentro da linha verde é a casa dos quadrados e pedir que a criança os coloque ali. Depois perguntar: você colocou todos os quadrados no seu lugar? Ele dirá que sim. Dizer q na região da direita, interior do círculo azul deverá ficar as peças azuis. O aluno coloca-as. – todas as azuis estão ali? • Sim ! Mas há quadr. azuis do outro lado. • Então perguntar: E aqueles azuis? • - Ah !... É mesmo!?!

  12. O aluno provavelmente pegará os quadrados azuis e passará p o outro lado. Mas aí fica “errado” o conjunto dos quadrados, o prof pergunta, o aluno fica em dúvida mas acaba colocando na região comum como mostra a figura:

  13. FLANELÓGRAFO

  14. SUGESTÕES DE ATIVIDADES

More Related