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I corsi di TD e di LTD in SICSI dal I al VII ciclo dall’a.a. 2001/02 all’a.a. 2007/08

I corsi di TD e di LTD in SICSI dal I al VII ciclo dall’a.a. 2001/02 all’a.a. 2007/08. Elvira Russo Marisa B. Mastroianni. I ciclo a.a. 2001/02. Argomenti trattati. Cosa sono le Tecnologie Didattiche: nascita, sviluppi e prospettive

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I corsi di TD e di LTD in SICSI dal I al VII ciclo dall’a.a. 2001/02 all’a.a. 2007/08

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Presentation Transcript

  1. I corsi di TD e di LTD in SICSI dal I al VII ciclodall’a.a. 2001/02 all’a.a. 2007/08 Elvira Russo Marisa B. Mastroianni

  2. I cicloa.a. 2001/02 Argomenti trattati • Cosa sono le Tecnologie Didattiche: nascita, sviluppi e prospettive • L'apprendimento cooperativo in rete (Studio del caso: Fenomeni-Funzioni) • Produrre per insegnare: la progettazione e la produzione di materiale didattico • Produrre per apprendere: valenze e metodi per potenziare l'apprendimento degli allievi mediante la produzione di materiale multimediale • Elaborazione e costruzione di prodotti collaborando in rete • Insegnamento e apprendimento in rete: le classi virtuali • Internet e didattica: idee, materiali, strumenti • Telematica e didattica: la formazione in rete • Uso didattico del file system di Windows, pacchetto Officecon FrontPage come editor di pagine web • Uso di Derive e GeT (ambienti aperti per l'insegnamento disciplinare) • Test di profitto (HotPatatoes) Non è ancora attivato il corso LTI

  3. I cicloa.a. 2001/02 Modalità e supporti tecnologici • Sito web con accesso ai materiali del corso (www.cpdm.unina.it) • First class per attività cooperative e collaborative • NetMeeting per classi virtuali 1 Corso integrato TD-LTD in presenza Consegna: Progettazione e realizzazione di una Unità didattica su un argomento disciplinare comprendente le linee pedagogiche di riferimento, la mappa del lavoro, il percorso didattico, la descrizione delle attività con i relativi strumenti didattici, adeguatamente corredati da schede di lavoro, dalla bibliografia e dalla sitografia di riferimento.

  4. I cicloa.a. 2001/02 Staff e Seminari • Elena Sassi - Innovazione nella scuola e Tecnologie Didattiche: definizione di TD, storia e basi teoriche, TIC e innovazione scolastica, politiche nazionali • Elena Sassi - Il laboratorio - Verbalizzazione, rappresentazione scritta e grafica, confronto - Ampliamento della rete di conoscenza: materiali e proposte da internet - Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni Tutor: M. Di Benedetto, A.Marchese

  5. II cicloa.a. 2002/03 Argomenti trattati • TD: cosa sono - Perché un corso TD in SICSI/FIM  • Progettazione di un intervento formativo • Collaborare in rete  • Le TD nella progettazione modulare: articolazione in UD, griglie e/o schede, strumenti (mappe concettuali), metodologie e attività. • Le TD nei processi di apprendimento: ambienti e strategie di apprendimento supportati dalla rete • Consultazione di siti di interesse per la didattica disciplinare • Presentazione di esempi di lavori didattici di tipo ipermediale   • L'ipermedia come strumento didattico multimediale di fruizione e di apprendimento • Uso del computer e gestione dei file- Uso di motori di ricerca • FrontPage,Excel, Derive,Cabri, GeT • Come scaricare e salvare applet Java • Test di profitto (HotPatatoes) Il corso LTI è attivato da questo a.a. per il I anno di specializzazzione pertanto le nozioni di tipo generale sull’uso del PC occorre ancora darle all’interno di TD-LTD

  6. II cicloa.a. 2002/03 Modalità e supporti tecnologici • Sito web con accesso ai materiali del corso (www.cpdm.unina.it) • First class per attività cooperative e collaborative • NetMeeting per classi virtuali 2 Corsi integrati TD-LTD in presenza Consegna: Progettazione e realizzazione di una Unità didattica su un argomento disciplinare comprendente le linee pedagogiche di riferimento, la mappa del lavoro, il percorso didattico, la descrizione delle attività con i relativi strumenti didattici, adeguatamente corredati da schede di lavoro, dalla bibliografia e dalla sitografia di riferimento.

  7. II cicloa.a. 2002/03 Staff e Seminari • Elena Sassi - TD: elementi di storia, qualche parola chiave, qualche riflessione - I parte • Elena Sassi - TD: elementi di storia, qualche parola chiave, qualche riflessione - II parte Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni Tutor: M. Di Benedetto, A.Marchese, A. Pappalepore, B. Rinaldi

  8. III cicloa.a. 2003/04 Argomenti trattati • Un metodo per l'apprendimento scientifico: dal Laboratorio alle Nuove Tecnologie • Studio di casi: analisi di alcune UD • Mappe concettuali per organizzare e rappresentare la conoscenza • Dall'apprendimento sequenziale a quello reticolare: la progettazione modulare. • Introduzione alla progettazione di ambienti multimediali • Valutazione e TIC. Progettazione delle prove di valutazione. • Formazione con la rete ed in rete • FrontPage, Derive, Cabri, QuizFaber Nel corso LTI le competenze di base

  9. III cicloa.a. 2003/04 Modalità e supporti tecnologici 2 Corsi integrati TD-LTD in presenza Consegne di piccolo gruppo: Schede di lavoro sugli argomenti trattati, Progettazione e realizzazione di una Unità didattica. • Sito web con accesso ai materiali del corso(www.cpdm.unina.it) • Forum della Comunità di pratica di http://www.cpdm-td.unina.it • Pozzetto multimediale

  10. III cicloa.a. 2003/04 Staff e Seminari • Elena Sassi - Formazione docenti in TIC e TD • Aldo Pappalepore - Formazione in rete Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni Tutor: M. Di Benedetto, A.Marchese, B. Rinaldi, G. Soreca Progettista e amministratore dell’ambiente di formazione in rete: A. Pappalepore

  11. IV cicloa.a. 2004/05 Argomenti trattati • Un metodo per l'apprendimento scientifico: dal Laboratorio alle Nuove Tecnologie • Studio di casi: analisi di alcune UD ipermediali. • Mappe concettuali per organizzare e rappresentare la conoscenza • Progettazione educativa:studio di un caso (FL) • Ampliamento della rete di conoscenza: materiali e proposte da internet.  • Dall'apprendimento sequenziale a quello reticolare: la progettazione modulare. • Valutazione e TIC. Progettazione delle prove di valutazione. • FrontPage, Derive, Cabri, QuizFaber

  12. IV cicloa.a. 2004/05 Modalità e supporti tecnologici 2 Corsi integrati TD-LTD in presenza Consegne di piccolo gruppo: Schede di lavoro sugli argomenti trattati, Progettazione e realizzazione di una Unità didattica. • Sito web con accesso ai materiali del corso(www.cpdm.unina.it) • Forum della Comunità di pratica di http://www.cpdm-td.unina.it • Pozzetto multimediale

  13. IV cicloa.a. 2004/05 Seminari Staff e Seminari • Antonio Calvani - Progettazione didattica (con o senza tecnologie) • Antonio Calvani - Collocare le tecnologie nell’ambiente di apprendimento (tecnologie come mezzo per apprendere) • Emilio Ambrisi - Non più Programmi Ministeriali ma Indicazioni Nazionali • Aldo Pappalepore - Formazione in rete Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni Tutor: M. Di Benedetto, E. Galli, A.Marchese, B. Rinaldi Progettista e amministratore dell’ambiente di formazione in rete: A. Pappalepore

  14. V cicloa.a. 2005/06 Argomenti trattati • La tecnologia dell’educazione come elemento di innovazione didattica • Analisi disciplinare. Mappe concettuali • Progettazione educativa. Istructional design • Rapporto Mente-Medium • Costruzione siti. Materiali didattici • Studio di un caso (Funzioni Lineari) • Uso dei media e delle simulazioni • Valutazione e TIC. Progettazione delle prove di valutazione • FrontPage, Derive, Cabri, QuizFaber

  15. V cicloa.a. 2005/06 Modalità e supporti tecnologici 2 Corsi in modalità blended, in presenza e a distanza Consegne di piccolo gruppo: Schede di lavoro sugli argomenti trattati, Progettazione e realizzazione di una Unità didattica. Portale @-poi (http://www.cpdm-td.unina.it ) con accesso a Formazione in rete (su piattaforma e-learning) ed a Pozzetto multimediale

  16. V cicloa.a. 2005/06 Staff e Seminari • Antonio Calvani - Progettazione e azione didattica • Emilio Ambrisi - La valutazione degli apprendimenti: nuova tappa sulla via dell’educazione • Aldo Pappalepore – Formazione in rete e con la rete Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni Tutor: M. Di Benedetto, E. Galli, A.Marchese, G. SorecaProgettista e amministratore dell’ambiente di formazione in rete: A. Pappalepore

  17. VI cicloa.a. 2006/07 Argomenti trattati • La tecnologia dell’educazione come elemento di innovazione didattica • Analisi disciplinare. Mappe concettuali • Progettazione educativa. Istructional design • Rapporto Mente-Medium • Costruzione siti. Materiali didattici • Studio di un caso (Funzioni Lineari) • Uso dei media e delle simulazioni • Valutazione e TIC. Progettazione delle prove di valutazione • FrontPage, Derive, Cabri, QuizFaber • in Approfondimenti

  18. VI cicloa.a. 2006/07 Modalità e supporti tecnologici 2 Corsi in modalità blended, in presenza e a distanza Consegne Individuali: 1 Scheda di lavoro con l’uso di Cabri, 1 con l’uso di Derive, 1 con l’uso di QuizFaber Di piccolo gruppo: Progettazione e realizzazione di una Unità di Apprendimento Portale @-poi (http://www.cpdm-td.unina.it ) con accesso a Formazione in rete (su piattaforma e-learning), al Pozzetto multimediale e alla Comunità di Pratica

  19. VI cicloa.a. 2006/07 Seminari Staff e Seminari • Antonio Calvani - Didattica generale e didattica delle scienze: quale implicazione? • Emilio Ambrisi - L’insegnamento della matematica dal dopoguerra: storia e necessità • Aldo Pappalepore – Formazione in rete e con la rete Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni, G. Izzo Tutor: M. Di Benedetto, E. Galli, G. Izzo, A.MarcheseProgettista e amministratore dell’ambiente di formazione in rete: A. Pappalepore

  20. VII cicloa.a. 2007/08 Argomenti trattati • La tecnologia dell’educazione come elemento di innovazione didattica • Analisi disciplinare. Mappe concettuali • Progettazione educativa. Istructional design • Rapporto Mente-Medium • Costruzione siti. Materiali didattici • Studio di un caso (Funzioni Lineari) • Uso dei media e delle simulazioni • Valutazione e TIC. Progettazione delle prove di valutazione • Formazione in rete e con la rete • FrontPage, Derive, Cabri, QuizFaber • in Approfondimenti

  21. VII cicloa.a. 2007/08 Modalità e supporti tecnologici 2 Corsi in modalità blended, in presenza e a distanza Consegne Individuali: 1 Scheda di lavoro con l’uso di Cabri, 1 con l’uso di Derive, 1 con l’uso di QuizFaber Di piccolo gruppo: Progettazione e realizzazione di una Unità di Apprendimento Portale @-poi (http://www.cpdm-td.unina.it ) con accesso a Formazione in rete (su piattaforma e-learning), al Pozzetto multimediale e alla Comunità di Pratica

  22. VII cicloa.a. 2007/08 Staff e Seminari • Antonio Calvani - La scelta delle metodologie didattiche: una questione che ricorre - Costruttivismo vs istruttivismo • Giovanni Bonaiuti - Le simulazioni- Un’ipotesi di lavoro Docenti: E. Russo, M.B.Mastroianni, G. Izzo Tutor: M. Di Benedetto, E. Galli, G. Izzo, A.MarcheseProgettista e amministratore dell’ambiente di formazione in rete: A. Pappalepore

  23. Testi di riferimento • Calvani A. Che cos’è la tecnologia dell’educazione, Roma, Carocci, (2004) • Trentin G. Apprendimento in rete e condivisione delle conoscenze, Milano, Franco Angeli, (2004) • Fini A., Vanni L. Learning Object e metadati. Quando, come e perché avvalersene, Trento, Erickson, (2004) • Mastroianni M.B., Pappalepore A., Russo E. @-poi – Formazione in rete - Funzioni lineari, Atti del I Congresso nazionale Sie-l, Genova, (2004) • Midoro V. Dalle comunità di pratica alle comunità di apprendimento virtuali, TD- Tecnologie Didattiche, 25, pp 3/10, (2002) Un articolo contenente collegamenti con le principali esperienze italiane di e-learning in ambito universitario: http://www.pol-it.org/ital/margiotta2006.htm

  24. Pubblicazioni • M.B. Mastroianni, A.Pappalepore, “Un'esperienza di didattica collaborativa: classi virtuali di scuole del Consorzio Hermes" -Atti del Convegno TED 2001- Genova • M.B. Mastroianni, "Esperienze di didattica collaborativa tra classi, tra docenti, tra scuole" - Atti del Convegno Didamatica 2002- Napoli • E.Russo, M.B. Mastroianni, E.Sassi, "Tecnologie didattiche: un intervento in SSIS per favorire consapevolezza di una nuova disciplina", Atti del I Convegno Nazionale delle Scuole di Specializzazione Indirizzo fisico-matematico-informatico, maggio 2003 – Torino, pp 27,34 – Ghisetti e Corvi Editori • E.Russo, M.B.Mastroianni, E.Sassi, "Tecnologie Didattiche: un progetto di prima formazione insegnanti per favorire consapevolezza di una nuova disciplina", Rivista TD 29, n.2, 2003 a cura dell’Istituto di Tecnologie Didattiche del CNR, pp 11,18 – Edizioni Menabò, Ortona, CH • E.Russo, M.B. Mastroianni, A. Pappalepore , “@-poi - Un progetto di formazione continua, nell' area matematico-fisica della scuola secondaria superiore, per docenti ed allievi”, Atti del Convegno Didamatica , maggio 2004- Ferrara, pp 99-107 – Omniacom Editore, Ferrara • M.B. Mastroianni, A. Pappalepore, E. Russo, “@-poi – Formazione in rete - Funzioni lineari”, Atti on line del I Congresso nazionale Sie-l, novembre 2004, Genova, rivista Je-LKS http://www.je-lks.it- • M.B. Mastroianni, A. Pappalepore, E. Russo, “Libro, quaderno, penna e mouse” , Atti del Convegno Didamatica, maggio 2005 – Potenza, pp 333-343 – Grafie snc, Potenza • Russo E., Mastroianni M.B., Pappalepore A., “Tecnologie Didattiche e Laboratorio: due corsi integrati in SICSI ind. FIM per proporre situazioni di insegnamento/apprendimento supportate dalle ICT”, Atti del XLIII Congresso Annuale AICA, ottobre 2005- Udine, parte 2, 1143-1148. • E. Russo, I. Del Prete, G. Izzo, E. Messina, M. B. Mastroianni, A. Pappalepore , “Un corso on line di Laboratorio di Tecnologie Informatiche”, rivista Je-LKS,2, 2006, pp 255-263 – Edizioni Centro Studi Erikson, Gardolo (TN) • E. Russo, G. Izzo, M. B. Mastroianni, A. Pappalepore, “Un progetto di e-learning per la scuola: formazione docenti e supporto all’apprendimento degli studenti”, Atti Convegno Nazionale Modelli e Tecnologie per la nuova didattica della matematica, Salerno-Positano aprile 2007, Quaderni di Exposcuola, pp. 121-126, Tipografia Letizia, Capaccio (Sa)

  25. Proposte di revisione e di aggiornamento • Informal learning • Social network • Sostituzione dei sw proprietari con sw free (vediGeogebra,Scilab,...) • Programmazione delle attivita' in Moduli conreferenti differenziati che curino la rivisitazione, le modifiche e l’integrazione dell'esistente • Rendere il tutto compatibile con altri sistemi operativi??? • Aumentare il numero dei seminari

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