1 / 22

e -õppe rakendusvõimalusi

e -õppe rakendusvõimalusi. kõnelemisoskuse ning suhtlemisjulguse arendamisel auditoorses ning iseseisvas töös Kristina Mullamaa Tartu Ülikool. Kõnelemisoskus. traditsiooniliselt üks neljast osaoskusest tänapäeval järjest olulisem

najila
Télécharger la présentation

e -õppe rakendusvõimalusi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. e-õppe rakendusvõimalusi kõnelemisoskuse ning suhtlemisjulguse arendamisel auditoorses ning iseseisvas töös Kristina Mullamaa Tartu Ülikool

  2. Kõnelemisoskus • traditsiooniliselt üks neljast osaoskusest • tänapäeval järjest olulisem • Kiri muutunud järjest enam kõnekeelest mõjutatuks (e-mail, sms) • Grammatikas enamust kasutuses dikteerib inglise keeles leksika (püsiväljendid, phrasal verbs, jne.) (Pilgrims Teacher Training, Simon Marshall, 2008) • Leksika tänapäeva keelekasutuses tugevalt seotud kõnekeelega

  3. Me ei kõnele “vaakumis” • Rääkimisel ei piisa ainult hea, idiomaatilise sõnavara olemasolust (v grammatikast & perfektsest hääldusest) • Kõnelemisel äärmiselt oluline tonaalsus, suhtlemisviis (ka eesti kultuuriruumis)

  4. Kõnelemine = suhtlemine • Vaja julgeda ja osata suhelda • Käitumis-/suhtlemisnormid järjest enam kõnekeele ning argisema suhtlemisviisi mõju all

  5. Seega on vaja osata • “Lugeda” inimesi • tunnetada tonaalsusi, suuta ja tahta suhelda (igas meeleolus) • töötada koos, meeskonnana Need on eeldused tööelus. Selleks vaja õppida tunnis.

  6. E-õpet saab teha erinevalt: • Õpetaja poolt valmis loodud keskkond • Õpilased esitavad sooritatud ülesandeid, saavad hindeid • Isetestivad materjalid • “õpetaja nupp”

  7. Usaldus • Õpilane saab ise hakkama • Õpilane on täiskasvanu • Oskab võtta vastutust • Vastutab oma õppeprotsessi eest (suures osas) ise

  8. Õpilastel on • Ülevaade aktuaalsetest teemadest • Nendega seonduvatest kontekstidest & taustsüsteemidest • Võimalus leida kiirelt (!) inspiratsiooni vestluse jätkamiseks/ käigushoidmiseks • Areneb silmaring • Oskus infot leida, analüüsida, esitada ja arutada

  9. Oskused arvuti ja e-keskkonna kasutamisel • Vastutus õpiprotsessi ees • Oma arvamuse kujundamine ja • Seda väljendama (julgema) õppimine • Kindlasti ka ühiskonda puudutavatel ja olulistel teemadel

  10. Cronin (2002, Pym 2004, 1997) • Tänapäeva haritud inimesel ei piisa oma arvamuse omamisest. • Selle väljendamine ning ühiskonnas toimuvate protsesside mõjutamine on meie kohustus.

  11. Web-Ct võimaldab • Oma arvamuse avaldamine võõrkeeles nii suuliselt kui kirjalikult • On-line erialase v üldkeele sõnastiku tekitamine • Suhtlemine erinevate rühmade vahel

  12. Isiklikuma suhte loomine, “meie tunde” tekitamine • Võimaldab tudengitel end avada • Jagada seda, mida muidu ei julge/ milleks ei avane võimalust • Anda oma kursusekaaslastele (ka nendele kellega muidu ei suhtle) uut infot endast, oma hobidest, uutest valdkondadest

  13. Arvukalt võimalusi ka iseseisvaks tööks • Rühmatöös eeltoodud mudelil • Ppt ettevalmistamine – kõne struktureerimine • Sõnavara koostamine ja teistele vaatamiseks-õppimiseks valmistamine • Teiste poolt ettevalmistatud sõnavara omandamine • Jig-saw tegevused

  14. Õpiprotsessis alati kaks poolt • Õpilase • Õppejõu eneseareng

  15. Õpetaja “mina” ja “roll” • Vaata peeglisse! • Vaata “peegli taha”! • Kas see on parim, milleks ma intellektuaalselt võimeline olen? • Kas ma tahan seda teha (täpselt sama moodi) ka 10 aasta pärast? (Koidu Tani-Jürisoo, 2008)

  16. Kui “mina” ja “roll” ning”miks ma seda teen” paigas • Julgem improviseerida • Usaldada • Suhelda • Tudengid peegeldavad seda meile – Positiivselt!

  17. Kõnelemine = suhtlemine • Suhtlemine = mõistmine, teadmine, julgemine, empaatia • Adekvaatne juhendamine kõnelemisoskuse arendamisel = adekvaatne suhtlemine, toimetulek meeskonnaliikmena ning enese presenteerimisel • Vajalik kogu eluks!

More Related