Projekto „Mokykla vaikams ir auklėtojams“ efektyvumo tyrimas

1. Projekto „Mokykla vaikams ir auklėtojams“ efektyvumo tyrimas • 2013 SPALIS - GRUODIS • MOKSLEIVIŲ TYRIMAS „SOCIALINĖS INFORMACIJOS CENTRAS“

2. APKLAUSŲ TEMOS EFEKTO ĮVERTINIMAS: Ar keitės? Ar keitėsi? Ar buvo pateisinti? DIAGNOZĖ: Atmosfera ir santykiai mokykloje bei šeimoje; Savęs vertinimas ir nuostatos į vaikų – suaugusiųjų santykius; Lūkesčiai mokymams

3. MOKSLEIVIŲ NUOMONĖS TYRIMAS PRIEŠ MOKYMUS

4. Moksleivių charakteristikos 88% turintys brolių / seserų 57% merginos 43% vaikinai 43% 10-12 metų 36%13-14 metų 21%15-16 metų Apklausti 281 moksleiviai

5. Situacija mokykloje 7.4 7.4 Atmosfera 8.1 balai 1 10 labai blogai puikiai 8.9 Tėvai Vaikai 8.8 Mokytojai Mokytojai 8.6 Mokytojai Tėvai 8.3 Vaikai Vaikai 8.2 Vaikai Mokytojai

6. Bendradarbiavimas mokykloje 33% moksleivių pasigenda bendradarbiavimo su mokytojais.

7. Moksleivių asmeniniai santykiai mokykloje ir šeimoje 9.1 9.2 8.8 9.4 Seneliai Vaikas 8.7 8.6 Mokytojai Vaikas 9.2 Tėvai Vaikas 8.5 Kiti mokiniai Vaikas 9.0 Vaikas Broliai / seserys

8. Moksleivių savęs vertinimas 8.5 • SANTYKIS SU APLINKA • 9.0 Pagarba ir meilė namuose • 8.7 Saugumas namuose ir mokykloje • 8.5 Bendradarbiavimas su kitais mokiniais • 8.3 Bendradarbiavimas su tėvais, mokytojais • 8.2 Pripažinimas namuose ir mokykloje 8.2 • PASITIKĖJIMAS SAVIMI • 8.5 Savęs pažinimas • 8.4 Pasitikėjimas savimi • 8.4 Noras pasiekti kažko, išreikšti save • 7.6 Savarankiškas problemų sprendimas

9. Moksleivių savęs vertinimas 6.5 • SANTYKIS SU KITONIŠKUMU • 6.8 Bendravimas su kitokiais, nepatinkančiais žmonėmis • 6.3 Savo kitoniškumo pripažinimas (išsiskiria iš daugumos)

10. Nuostatos į santykius su suaugusiais SAVARANKIŠKUMO UGDYMAS 7.7 Visada reikia leisti vaikui rinktis pačiam 6.8 Suaugę geriau žino, ko vaikui reikia 7.8 Vaikui reikia leisti klysti 8.5 Vaikas privalo klausyti tėvų ir mokytojų JAUSMŲ PAŽINIMAS IR VALDYMAS 6.3Vaikas turi pats rasti problemos sprendimą 8.5Net jei vaikas neprašo, tėvai privalo patarti vaikui, nes jie turi daugiau patirties 7.4Pyktis – blogas jausmas, negalima leisti vaikui pykti 8.4 Suaugę turi priimti ir išklausyti visus vaiko jausmus 7.5 Agresija ir smurtas yra nepateisinami

11. Nuostatos į auklėjimą Lūkesčiai mokymams 80% Pažinti save 94% Pagerinti bendradarbiavimo įgūdžius 54% Inicijuoti pokyčius Sužinoti, kaip bendradarbiauti95% Išmokti, pažinti kitus 93% Pasitikrinti dabartinius elgesio būdus 93% Pakeisti situaciją mokykloje 64% Šeimoje 44%

12. Mokymų temų aktualumas • Aktualumas • 8.8balai Savigarba ir pasitikėjimas savimi 9.2 Bendradarbiavimas su kitais, konfliktų sprendimas 9.1 Kūrybiškumas 8.9 Gebėjimas pasakyti „ne“ 8.4 Kritinis mąstymas 8.2

13. Taigi, mokiniai... • Atmosferą mokykloje vertina pakankamai - 8 balai • Santykiai su tėvais labai geri • Prastesni santykiai su mokytojais, kas trečias pasigenda bendradarbiavimo • Pasitikintys suaugusiais, ypač probleminėse situacijose • Nėra pasiruošę tapti savarankiškesniais, bijos galimų savo klaidų • Nepakankamai pasitikintys savimi, bijantys išsiskirti • Santykiai su suaugusiais priklauso nuo amžiaus tarpsnio: pradžioje reikia suaugusiųjų globos, vėliau ji atstumiama, dar vėliau grįžtama bendradarbiauti.

14. MOKSLEIVIŲ NUOMONĖS TYRIMAS PO MOKYMŲ

15. Moksleivių asmeniniai santykiai mokykloje ir šeimoje Buvo prieš mokymus 9.4 9.0 9.2 9.0 9.3 Seneliai Vaikas 8.5 8.5 8.4 Kiti mokiniai Vaikas 9.0 Tėvai Vaikas 8.4 8.7 Mokytojai Vaikas 8.9 Vaikas Broliai / seserys

16. Situacija mokykloje – ar pasikeitė? 7.4 6.8 7.4 7.4 Atmosfera 8.3 balai Dialogas 8.3 balai 8.7 8.8 Mokytojai Mokytojai 8.6 8.9 Tėvai Vaikai 8.4 8.3 Vaikai Vaikai 8.4 8.6 Mokytojai Tėvai 8.1 8.2 Vaikai Mokytojai

17. Moksleivių lūkesčiai pedagogams 11% 66% Mokytojas turi rūpintis tik mokymu Mokytojui turi rūpėti ir mokymas, irmokinio savijauta, asmeninės problemos 21% 47% Mokytojams rūpi tik mokymas, asmeniniai mokinio reikalai nerūpi Mokytojai skiria dėmesio ne tik mokymui, bet ir mokinių savijautai, asmeninėms problemoms

18. Moksleivių lūkesčiai pedagogams Pagalbos ne tik ugdymo, bet ir kitais klausimais„Mokytojai turi bendrauti, padėti problemas išspręsti. Ne tik su mokslais susijusias, bet problemas ir šiaip kokias, kai turi...“ Beje, vaikai labiau nei patys pedagogai tiki mokytojų gebėjimu spręsti vaikų problemas – 7.1 ir 6.4. Mokymo klausimais mokėti išaiškinti ir turėti autoritetą „Mokytoja turi būti linksma ir griežtoka ir mokėti tą dalyką, kurį moko, kad mokėtų paaiškinti, nes yra mokytojai kurie aiškina savaip ir pusė žmonių nesupranta.“

19. Moksleivių savęs vertinimas – ar keitėsi? 7.4 SANTYKIS SU KITONIŠKUMU 7.7 Bendravimas su kitokiais, nepatinkančiais žmonėmis (6.8) 7.1 Savo kitoniškumo pripažinimas (išsiskiria iš daugumos) (6.3) PASITIKĖJIMAS SAVIMI 8.2 Savarankiškas problemų sprendimas (7.6)

20. Nuostatos į santykius su suaugusiais – ar kito? SAVARANKIŠKUMO UGDYMAS 8.4 Visada reikia leisti vaikui rinktis pačiam (7.7) 6.8 Suaugę geriau žino, ko vaikui reikia 8.3 Vaikui reikia leisti klysti (7.8) 8.4 Vaikas privalo klausyti tėvų ir mokytojų 6.7Vaikas turi pats rasti problemos sprendimą (6.3) 8.4Net jei vaikas neprašo, tėvai privalo patarti vaikui, nes jie turi daugiau patirties JAUSMŲ PAŽINIMAS IR VALDYMAS 7.4Pyktis – blogas jausmas, negalima leisti vaikui pykti 8.5 Suaugę turi priimti ir išklausyti visus vaiko jausmus

21. Moksleivių savęs vertinimas – nauji įgūdžiai • Prieš veikiant, pagalvoti apie pasekmes • „dabar aš sustoju ir pagalvoju, taip seniau nedarydavau, anksčiau padarydavau ir po to pagalvodavau, ką padariau...“ • Paisyti savo interesų ir gerovės • „išmokti pasakyti ne... po šitos pamokos, tiesiog pagalvojau, kai manęs paprašo to, kas man nenaudinga ar blogai, aš per prievartą ar ne, pasakau ne“ • Gebėjimas suprasti kitų žmonių jausmus • „jei anksčiau padarydavai klaidas, tau tai nerūpėdavo, tau būdavo linksma. Bet dabar pagalvoji, kad kitiems nelinksma, todėl bandai keisti savo elgesį. Įsivaizduoji kaip jaučiasi kitas žmogus ir keiti...“ • Gebėjimas dirbti, veikti komandoje • „išmokau pažinti save, dirbti komandoje“; „išmokom bendrauti “

22. Mokymų nauda • Bendrai • 8.9balai Dėstytų temų naudingumas 8.9 Jaučiama teigiama įtaka: • Santykiams su tėvais 58% • Santykiams su mokiniais53% • Santykiams su mokytojais49% • Aktualiausios temos – savęs pažinimas 9.1 ir bendradarbiavimo 9.0

23. Taigi, mokymai... • Keitė mokinių požiūrį į save ir savęs vertinimą: • Mokinai tapo drąsesni būti savarankiškesniais –„vaikui reikia leisti pačiam rinktis“, „vaikui reikia leisti klysti“, „vaikas turi pats rasti problemos sprendimą“. • Mažiau bijantys savo ir kitų individualumo – „esu kitoks nei dauguma“, „sėkmingai bendrauju su kitokiais, nepatraukliais žmonėmis“. • Bet pykčio samprata nekito ir tolerancija jam nedidėjo. • Kai kurias moksleivių grupes (merginas, vyresnius mokinius) paskatino pervertinti santykius su tėvais ir mokytojais – pasigesta įsitraukimo ir bendradarbiavimo.

24. TĖVŲ NUOMONĖS TYRIMAS PRIEŠ MOKYMUS

25. Tėvų charakteristikos 71% turintys daugiau nei 1 vaiką 32% vaikus iki 7 metų 65% vaikus 7-13 metų 49% vaikus 14-18 metų 94% moterys 46% 24-39 metų 54%40 metų ir daugiau Apklausti 125 tėvai

26. Situacija vaiko mokykloje 7.4 7.4 Atmosfera 7.9 balai 8.1 8.1 Mokytojai Tėvai 7.9 Mokytojai Mokytojai 7.9 Tėvai Vaikai 7.7 Mokytojai Vaikai 7.5 Vaikai Vaikai

27. Asmeniniai santykiai mokykloje ir šeimoje Tėvai stokoja gebėjimų / galimybių kurti tarpasmeninius santykius 8.3 Seneliai Tėvai 8.3 Vaikais Tėvai 8.2 Tėvai Sutuoktiniu / partneriu Selektyvus įsitraukimas į mokyklos bendruomenę 8.3 Mokytojai Tėvai 7.5 Kiti tėvai Tėvai 7.4 Tėvai Kiti mokiniai

28. Asmeniniai santykiai mokykloje ir šeimoje „Bendravimui, nesusijusiam su vaiko problemomis nėra laiko“ 8.3 Seneliai Tėvai 8.3 Vaikais Tėvai 8.2 Tėvai Sutuoktiniu / partneriu „Jei ne problema ir ne šventė, ko lysti žmonėms į akis“ „Ko skambinėti, žmonės juk dirba“ 8.3 Mokytojai Tėvai 7.5 Kiti tėvai Tėvai 7.4 Tėvai Kiti mokiniai

29. Vaiko bendradarbiavimas šeimoje 68% tėvų ne visada pavyksta susitarti su vaikais dėl bendradarbiavimo.

30. Tėvų savęs vertinimas 8.2 8.3 8.5 3.8 2.4 4.2 • 8.0 Su vaikaisi bendrauja atvirai ir abipusiai • 7.7 Su vaikais bendradarbiauja sėkmingai • 7.5 Pasitiki savo gebėjimais auklėti vaikus POZITYVUS • 5.3 Patiria stresą dėl nesusitvarkymo • 4.5 Konfliktuoja su vaikais • 4.1 Jaučia įtampą namuose NEGATYVUS

31. Nuostatos į auklėjimą AUKLĖJIMO TIKSLAI 9.6 Tėvų tikslas – šilti santykiai su vaikais 5.4 Tėvų tikslas – išsikovoti autoritetą, kuriam paklūsta vaikai 9.1 Viena svarbiausių užduočių – išugdyti vaiko savigarbą 4.4 Kai viskas išbandyta, bet vaikas nebendradarbiauja, padėti gali tik bausmė JAUSMŲ PAŽINIMAS IR VALDYMAS 9.0 Suaugę turi priimti ir išklausyti visus vaiko jausmus 5.6Pyktis – blogas jausmas, negalima leisti vaikui pykti

32. Nuostatos į auklėjimą SAVARANKIŠKUMO UGDYMAS 4.8 Vaikas turi pats rasti problemos sprendimą 8.0 Net jei vaikas neprašo, tėvai privalo patarti vaikui, nes jie turi daugiau patirties 8.2 Visada reikia leisti vaikui rinktis pačiam 5.9 Suaugę geriau žino, ko vaikui reikia 8.3 Vaikui reikia leisti klysti 8.0 Vaikas privalo klausyti tėvų 8.8 Vaiką būtina girti 8.3 Vaikas turi išgirsti kritiką

33. Nuostatos į auklėjimą Lūkesčiai mokymams 98% Pagerinti santykius su vaikais 79% Pažinti save Geriau pažintivaikus98% Sužinoti, kaip bendradarbiauti 99% Pasitikrinti dabartinius elgesio būdus 98% 74% Inicijuoti pokyčius šeimoje

34. Taigi, tėvai... • Atmosferą mokykloje vertina 7.9 balais • Į mokyklos bendruomenę įsitraukę selektyviai – kiek liečia vaiko ugdymą • Stokoja gebėjimų / galimybių kurti tarpasmeninius santykius • Abejoja savo gebėjimais auklėti vaikus • Linkę į demokratinį auklėjimo stilių • Tėvų pareiga – patarti, pamokyti, išsakyti kritiką vaikui • Santykiai su vaikais ir pasitikėjimas savimi kaip tėvais priklauso nuo „tėvystės stažo“ – jaunesniems kyla daugiau sunkumų.

35. TĖVŲ NUOMONĖS TYRIMAS PO MOKYMŲ

36. Asmeniniai santykiai mokykloje ir šeimoje Buvo prieš mokymus 8.7 8.2 Vaikai Tėvai 8.4 8.2 Sutuoktiniu / partneriu Tėvai 8.3 8.3 Tėvai Seneliai 8.1 8.3 Mokytojai Tėvai 7.6 7.5 Kiti tėvai Tėvai 7.8 7.4 Tėvai Kiti mokiniai

37. Situacija mokykloje – ar pasikeitė? 6.8 7.4 7.4 Dialogas 7.6 balai Atmosfera 7.9 balai 8.3 Buvo prieš mokymus 8.0 7.9 Vaikai Tėvai 7.9 8.1 Mokytojai Tėvai 7.7 7.7 Mokytojai Vaikai 7.6 7.5 Vaikai Vaikai 7.6 7.9 Mokytojai Mokytojai

38. Tėvų lūkesčiai pedagogams 66% 2% 86% Mokytojas turi rūpintis tik mokymu Mokytojui turi rūpėti ir mokymas, irmokinio savijauta, asmeninės problemos 19% 53% Mokytojams rūpi tik mokymas, asmeniniai mokinio reikalai nerūpi Mokytojai skiria dėmesio ne tik mokymui, bet ir mokinių savijautai, asmeninėms problemoms

39. Tėvų lūkesčiai bendradarbiavimui TĖVAI MOKYTOJAI Po mokymų tėvai tapo labiau linkę atsakomybe už vaiko auklėjimą dalintis su pedagogais. Bendradarbiavimas su mokytojais – tai su vaiku susijusių problemų sprendimas. Lūkestis mokytojams – savalaikis tėvų informavimas apie atsirandančias problemas bei pagalba, konsultacija sprendžiant tas problemas. „iš mokytojų pusės informacija, iš mūsų pusės kontrolė, tada gaunasi rezultatas“ 9.1 8.5 4.9 4.1

40. Tėvų savęs vertinimas – ar keitėsi? 8.9 Su vaikaisi bendrauja atvirai ir abipusiai (8.0) 8.6 Su vaikais bendradarbiauja sėkmingai (7.7) 8.5 Pasitiki savo gebėjimais auklėti vaikus (7.5) POZITYVUS 4.9 Patiria stresą dėl nesusitvarkymo 3.6 Konfliktuoja su vaikais (4.5) 3.4 Jaučia įtampą namuose NEGATYVUS

41. Nuostatos į auklėjimą – ar kito? AUKLĖJIMO TIKSLAI 9.3 Tėvų tikslas – šilti santykiai su vaikais 4.4 Tėvų tikslas – išsikovoti autoritetą, kuriam paklūsta vaikai (5.3) 9.0 Viena svarbiausių užduočių – išugdyti vaiko savigarbą 3.9 Kai viskas išbandyta, bet vaikas nebendradarbiauja, padėti gali tik bausmė JAUSMŲ PAŽINIMAS IR VALDYMAS 9.1 Suaugę turi priimti ir išklausyti visus vaiko jausmus 3.8Pyktis – blogas jausmas, negalima leisti vaikui pykti (5.6)

42. Nuostatos į auklėjimą – ar kito? SAVARANKIŠKUMO UGDYMAS 7.0 Vaikas turi pats rasti problemos sprendimą (4.8) 5.3 Net jei vaikas neprašo, tėvai privalo patarti vaikui, nes jie turi daugiau patirties (8.0) 9.1 Visada reikia leisti vaikui rinktis pačiam (8.2) 4.1 Suaugę geriau žino, ko vaikui reikia (5.9) 8.3 Vaikui reikia leisti klysti (8.3) 6.8 Vaikas privalo klausyti tėvų (8.0) 7.7 Vaiką būtina girti (8.8) 6.2 Vaikas turi išgirsti kritiką (8.3)

43. Naujai įgyti tėvų įgūdžiai • Dėmesys vaiko savijautai, jausmai„man įstrigo apie jausmus mokintis, nes buitiniais klausimais pavalgęs ar susitvarkei aišku, bet ką jauti, ko nerimauji, ko išmokai, labai vertinga atradimas šitie žodžiai jausmui“ • Jausmų pripažinimas ir jų valdymas„tai kad mes nei pykti, nei verkti neleidžiam vaikui. Kad leisti pajausti pyktį mes ir patys pykstam“ • Nauji bendradarbiavimo skatinimo įgūdžiai – rašant raštelius„raštelių rašymas namuose labai padėjo. Tvarkymasis kambarių, kad pavyzdžiui rašo kambarys kad noriu būti sutvarkytas“ • Alternatyvūs konfliktų sprendimo būdai – įvardijant emocijas „pradėjau rašyti laiškelius auklėtojai, dukrai, problemos išsisprendė. Emocinį krūvį įdedu ir žmonės atpažįsta, kažkokie ženklai ar rašyba ar pasvirimas“ • Išsilaisvinimas iš visuomenės priskirtų normų ir vaidmenų„mano vyresnis 6 metų eina – striukė pusiau atitraukta ir be pirštinių. Aš kaip mama einu šalia, atrodau neprižiūrinti vaiko. Aš paskui galvoju gerai grūdinasi, apsiraminu ir einu šalia, bet tas visuomenės spaudimas vis tiek yra, bandau išsilaisvinti nuo to“

44. Mokymų nauda 9.0 7.4 Bendrai 9.6 balai 8.9 Dėstytų temų naudingumas 9.4 Jaučiama teigiama įtaka: • Santykiams su vaikais 93% • Santykiams su sutuoktiniu / partneriu62% • Santykiams su mokytojais47% • Aktualiausios temos – jausmų pažinimas 9.6 ir bendradarbiavimo 9.5

45. Taigi, mokymai... • Didino pasitikėjimą savimi ir gebėjimais auklėti vaikus. • Didėjo pasitenkinimas santykiais su vaikais. • Keitėsi nuostatos į auklėjimą: • Suteikiama daugiau erdvės vaiko savarankiškumo vystymuisi–„vaikui reikia leisti pačiam rinktis“, „vaikui reikia leisti klysti“, „vaikas turi pats rasti problemos sprendimą“, „vaiko nereikia kritikuoti“. • Mažėja pritarimas autoritariniam auklėjimo stiliui – „tėvai geriau žino, ko reikia vaikui“, „vaikas privalo paklusti tėvams.“ • Augo tolerancija visiems vaiko jausmas, pykčiui taip pat. • Naudingiausi buvo jauniems tėvams – jie įgijo pasitikėjimo savimi, įgūdžių spręsti problemas.

46. DIDŽIAUSIOS SĖKMĖS VYSTANT PROJEKTĄ!