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Filosofia da Educação

Filosofia da Educação. Bruno Garcia. Pensadores. Sócrates; Platão; Aristóteles;. Aristóteles X Platão. Platão: Tudo era subordinado à idéia; As idéias continuavam com o tempo e o mundo sensível era perecível; Aristóteles: Tudo era o mundo sensível;. Aristóteles.

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Presentation Transcript


  1. Filosofia da Educação Bruno Garcia

  2. Pensadores • Sócrates; • Platão; • Aristóteles; Bruno Garcia

  3. Aristóteles X Platão • Platão: Tudo era subordinado à idéia; As idéias continuavam com o tempo e o mundo sensível era perecível; • Aristóteles: Tudo era o mundo sensível; Bruno Garcia

  4. Aristóteles “Não há nada em nossa mente que antes não tenha passado pelos sentidos”; Aristóteles Bruno Garcia

  5. Aristóteles • Não há nada escrito na nossa mente; • As impressões que colocamos no nosso intelecto, são oriundas dos sentidos; • Raciocínio Humano; Bruno Garcia

  6. Lógica Formal • Método dedutivo; • Ante-sala da Filosofia; Bruno Garcia

  7. Lógica Formal Conceito; Termo; Juízo; Proposição; Silogismo; Bruno Garcia

  8. Silogismo; • Construção do conhecimento; Bruno Garcia

  9. Três Dimensões • Prática; • Teórica; • Poésis; Bruno Garcia

  10. Dialética • Imbricação entre os seres; • Contraposição e contradição de idéias que levam a novas idéias; • “Arte do Diálogo”; Bruno Garcia

  11. Parmênides X Heráclito X Bruno Garcia

  12. Parmênides • Só existe o ser; • O não ser, não é, e não pode vir a ser; • “O movimento é uma Ilusão dos sentidos”; Bruno Garcia

  13. Heráclito • “Tudo é Movimento” • Tudo está em movimento; • “Nós nunca nos banhamos duas vezes no mesmo rio”; Bruno Garcia

  14. Idealista x Materialista • Idealista: As idéias dão origem aos objetos; • Materialista: Os objetos ao redor dão origem às idéias; Bruno Garcia

  15. Visão dialética • “Eu sou um ser em transformação” Bruno Garcia

  16. Dialética “A Dialética é a ciência das leis gerais do movimento, tanto do mundo externo quanto do pensamento humano”. Karl Marx Bruno Garcia

  17. Filosofia na Educação • Será que a filosofia é importante? • Pode contribuir com alguma coisa dentro do ambiente educacional? • Por que não damos importância para a filosofia hoje em dia? Bruno Garcia

  18. Por que não valorizamos a filosofia? • Mundo Pragmático; • Aplicação imediata dos conhecimentos; Bruno Garcia

  19. Pragmatismo e Existencialismo • Pragmatismo – Estados Unidos • Existencialismo - França Bruno Garcia

  20. Pragmatismo “A verdade de uma proposição se define pela sua eficácia” Nós temos que nos voltar para aquelas coisas que produzem resultados; Bruno Garcia

  21. Pragmatismo “Querer ou desejar que o ser humano consiga parar de pensar em coisas que não tenha uma eficácia imediata, é a mesma coisa que pedir para alguém não tomar água porque ela está um pouco suja” Bruno Garcia

  22. Existencialismo Existir: É estar em relação com o mundo; Existência: Modo de ser do homem enquanto é um modo de ser no mundo; Bruno Garcia

  23. Existencialismo É um conjunto de filósofos ou diretrizes filosóficas que tem em comum, não já os pressupostos e as conclusões, mas os instrumentos que se valem: a análise da existência; Bruno Garcia

  24. Existencialismo “O Homem como ser de possibilidades” “Possibilidade do possível (escolha)” Bruno Garcia

  25. Existencialismo • Necessidade do possível; • Possibilidade do possível (escolha); • Impossibilidade do possível; Bruno Garcia

  26. Existencialismo “A cada escolha, você é inteiramente responsável por ela” Bruno Garcia

  27. História da Filosofia Filosofia Antiga: “A Essência precede a Existência”; Existencialismo Ateu: “A Existência precede a Essência”; Bruno Garcia

  28. Sartre • “O homem constrói a sua essência”; • Liberdade; Bruno Garcia

  29. Ser • Seres: “Ser-aí” • Animais: “Ser-em-si” Bruno Garcia

  30. Ser “Em-si” “Perde a transcendência para reduzir-se à facticidade” Bruno Garcia

  31. Ser Humano • Ser “Em-si” – Má-Fé • Ser “Para-si” “O ser humano é um ser de transcendência” Bruno Garcia

  32. Ser Humano “O importante não é o que fazem do homem, mas o que ele faz do que fizeram dele” Jean-Paul Sartre Bruno Garcia

  33. Pragmatismo “Em que momentos podemos perceber a existência do pragmatismo no ambiente educacional?” Bruno Garcia

  34. Filosofia “A filosofia contribui para tornar o ser humano um ser “para-si”; Bruno Garcia

  35. Filosofia • Reúne o conhecimento fragmentado da ciência; • Refletir sobre a nossa prática pedagógica; • Orientar de uma forma mais consciente a nossa ação pedagógica; Bruno Garcia

  36. Filosofia Em nosso fazer pedagógico podemos estar contribuindo para que nossos educandos sejam seres “em-si” ou “para-si”; Bruno Garcia

  37. Razão de ser da escola • Contribuir para que a criança não se torne um ser em-si, mas sim, se torne um ser para-si; Bruno Garcia

  38. Teoria e Prática Bruno Garcia

  39. Teoria e Prática “Na verdadeira vida coletiva, nenhuma dimensão está separada das outras” Pierre Lévy Bruno Garcia

  40. O Ato de Educar • Repassador de Informações X Educador; • Sem o processo de educação, o ser não se torna efetivamente humano; • “É possível alguém tornar-se humano através de um isolamento absoluto?” Bruno Garcia

  41. O Ato de Educar • E-Ducare: Conduzir de um estado a outro; Bruno Garcia

  42. Ato de Educar “Educar é a arte de transformar o outro em um ser distinto de nós”; Ivo José Triches Bruno Garcia

  43. O Ato de Educar • Interação: • Agente; • Mensagem • Educando; Bruno Garcia

  44. O que é Educar • Educar bem, é estar atento às necessidades do indivíduo; • Sociais, políticas, econômicas e culturais; • Mais do que dar respostas, fazer uma boa pergunta, que instigue e desafia a criança; Bruno Garcia

  45. Reflexão e criatividade; • Para uma escola ter êxito, tem que haver vida no interior desta escola; • Como se dá esta vida? Bruno Garcia

  46. Ação do Agente • Imbricação entre a mensagem e o educando; • “A escola será viva, quando esta mensagem ajudar a resolver questões que são problemas para as crianças” Bruno Garcia

  47. Ação pedagógica Contexto histórico-social concreto; Bruno Garcia

  48. Verdadeira Educação “A verdadeira educação dissolve a assimetria entre o educador e o educando”. Maria Lúcia Aranha Bruno Garcia

  49. Ação pedagógica “O bom educador é aquele que vai morrendo durante o processo...” Bruno Garcia

  50. Pensamento “Consideramos necessário que a formação do professor esteja voltada não só para a sua formação técnico-científica, mas também para sua politização e formação filosófica” Maria Lúcia de Arruda Aranha Bruno Garcia

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