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海 底 世 界

海 底 世 界. 恩城联合小学 梁春燕. 概 述. ★ 海底是一个景色奇异、物产丰富世界，那么我们对这个神秘的世界又了解多少呢 ? ★ 本单元将使同学们了解到海洋的生物、植物、矿物资源，感受自然的神奇和伟大，在美的享受中了解大自然，探索自然界奥秘。 ★海洋资源正面临着严重的破坏，假如我们成功地保护了环境，我们可以研究一下，海底是否适合我们人类生存？ ★以“在海底安家“为主题进行各种有趣的活动，培养同学们的想象力和创造力，达到自主、探究学习的目的。. 学习目标. 1 、知识与技能： （ 1 ）认识海底的植物资源、生物资源、矿物资源。

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海 底 世 界

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Presentation Transcript

  1. 海 底 世 界 恩城联合小学 梁春燕

  2. 概 述 ★海底是一个景色奇异、物产丰富世界，那么我们对这个神秘的世界又了解多少呢? ★本单元将使同学们了解到海洋的生物、植物、矿物资源，感受自然的神奇和伟大，在美的享受中了解大自然，探索自然界奥秘。 ★海洋资源正面临着严重的破坏，假如我们成功地保护了环境，我们可以研究一下，海底是否适合我们人类生存？ ★以“在海底安家“为主题进行各种有趣的活动，培养同学们的想象力和创造力，达到自主、探究学习的目的。

  3. 学习目标 1、知识与技能： （1）认识海底的植物资源、生物资源、矿物资源。 （2）探索海洋遭受的破坏的根本原因和保护海洋资源的有效措施。 2、过程与方法 （1）通过参与对海洋现状的分析，归纳、总结，启发思维。 （2）通过审美评价与集体创作的教学活动，提高审美能力和协作能力创新精神，共同探究问题，扩展视野。 3、情感态度与价值观 （1）了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。 （2）倡导学生爱护大自然，保护环境的美好情操。

  4. 研究的核心问题 海底会成为我们新的家吗？ 相关的问题是 1海底世界怎样精彩？ 2 海底的变化给我们带来什么？ （以小组形式，展开讨论，发表自己对上述问题的看法）

  5. 小组分工合作 自由组成学习小组。建议每六人一组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写小组工作表。小组讨论研究计划和分工。

  6. 从课文启航 ☆你对海底的世界了解多少？ ☆课文是如何描写海底景色优美的？ ☆海底有植物吗？你能在课文中找到多少种？ ☆海底蕴藏着哪些丰富的矿产资源？

  7. 支持资源 http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/index.shtml (北京科普之窗——海洋科普) http://scitech.people.com.cn/GB/1057/4347190.html （海底人频道） http://www.gzsciencenet.com (广州科学网) http://www.xiaoxuekexue.com (小学科学网)

  8. 希望同学们有个愉快的海底之旅！ 在旅行结束时希望给我们带来——

  9. 成果展示 ★资料交流：现在向同学们展示一下各小组所收集到的海底资料，小组之间要交流收集到的图片或文字资料。 ★资料整理：以小组为单位，对收集的资料集体讨论、分析整理和资料。各小组建立专门的文件夹存放研究结果，统一命名为“海底现况”，达到资源共享。

  10. 进一步探讨 ★各小组在讨论的基础上，按照自己的想法，讨论“如果我们能在海底安家，我们的家将会是一个怎样的家？” ★如果你真能在海底安家，会遇上什么问题呢？你又将如何解决呢？ ★将对在海底安家的讨论结果，补充到原来制作的博客中去。

  11. “未来的家”绘画比赛 ★通过上面的学习，充分发挥同学们的想象力，设想在海底安置我们的第二个家，用你的智慧解决一些在海底安家可能遇到的问题，进行一次绘画比赛。 ★比赛要求： 详见：绘画比赛要求 ★评分表登记： 由参与评分的小组的组长登记绘画比赛评分表，并宣布比赛结果，选出优秀作品。

  12. 展示绘画比赛优秀作品 （参看学生博客实例） 大家一起来看一下同学们在海底的家是多么的棒吧！！！ 只要我们大家一起努力，是没有什么问题是解决不了的！

  13. 制作专题网站 以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结果，经过分析、归类和整理，展现海底世界的魅力，探讨海底的现况及关于“海底是我们的第二个家吗？”的主题，制作专题博客。 附：学生博客范例

  14. 老师的话 同学们，一个月的时间过去了，在这个一个月的时间里，我们一起学习，互相交流，共同进步，对海底世界有了较深的了解，对于是否能在海底安我们的第二个家发表了自己的见解，提高了我们自主学习的能力。我们的海洋是这样，那么地球其他的角落呢？例如天空、田野、森林等等这些大自然赐给人类的宝物我们又该如何去好好珍惜和爱护呢？ 爱护大自然，保护环境是我们一辈子的事，希望同学们继续努力，好好爱护我们的家园！

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