Download
1 / 1
10 likes | 116 Vues
This article presents a collaborative approach to early childhood education, emphasizing the significance of children's observations about the world and nature. Organized as a Science Meeting in a daycare, teachers and pedagogical teams engaged in a systematic inquiry into children's perceptions. Utilizing active methodologies based on the "ABC Mão na Massa" program, various activities were developed, highlighting themes like pollution and waste. Partnerships with several institutions enriched the learning experience, fostering a reflective understanding of research and investigation through direct experiences.
E N D
ENCONTRO DE CIÊNCIA: POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTILRIBEIRO, Angela Maria (Creche / Direh / Fiocruz)D’ALMEIDA, Késia Pereira de Matos (Creche / Direh / Fiocruz)LAMARE, Flavia de Figueiredo de (Creche / Direh / Fiocruz)GRYNSZPAN, Danielle (IOC / Fiocruz) A partir de questionamentos das crianças acerca das observações sobre o mundo e a natureza organizou-se, em uma creche institucional, um Encontro de Ciência. As professoras e a equipe pedagógica se reuniram a fim de sistematizar como seria o processo em que se aprofundaria as percepções levantadas pelas crianças. Tendo como objetivo principal a observação e pesquisa e como metodologia a investigação, conforme propõe o programa “ABC Mão na Massa”, elaboramos uma seqüência de atividades. Discutimos, principalmente, as questões trazidas pelas crianças sobre os projetos desenvolvidos em sala, em que observamos como temas principais, a poluição, o desmatamento, o lixo, entre outros. Foram construídos diversos materiais com as crianças como: objetos sonoros a partir de materiais reciclados, um personagem a partir de sacos plásticos que são jogados na rua, a construção de lixeiras, lupas para observação e outros. Além disso, convidamos, através de uma consultoria colaborativa, diversos setores da Fiocruz (IOC, CECAL, DIRAC, BioManguinhos, Museu da Vida, INCQS) e de outras instituições como o Museu da UFRJ. Através dessas parcerias pudemos aprofundar nossos conhecimentos e mediar as observações realizadas pelas crianças nas investigações e inquietações cotidianas. Acreditamos que esse tipo de trabalho promove uma reflexão sobre o que é pesquisa, investigação, metodologia e construção pela vivência e experiência direta da criança, a partir da noção de que, neste caso, a aprendizagem se refletirá no discurso da mesma.
