1 / 18

1. Latar Belakang

1. Latar Belakang. Salah satu sasaran utama pendidikan adalah mempersiapkan individu untuk direkrut menjadi karyawan yang berdaya guna . Pertanyaanya : Apakah calon anak didik kita bisa mencapai sasaran tersebut jika sistem pembelajarannya sama dengan anak normal???. 2. Sasaran Program.

nasya
Télécharger la présentation

1. Latar Belakang

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 1. LatarBelakang Salahsatusasaranutamapendidikanadalahmempersiapkanindividuuntukdirekrutmenjadikaryawan yang berdayaguna. Pertanyaanya : Apakahcalonanakdidikkitabisamencapaisasarantersebutjikasistempembelajarannyasamadengananak normal???

  2. 2. Sasaran Program Solusi :Sasaran program dapattercapaijikaSekolahtersebutkurikulumyaadalahberorientasipadapekerjaan yang dapatdianggapsebagai alternative yang paling baik agar dapatmemasukiduniakerja. Dalamhaliniadalahditerapkannya program karirdalampem -belajarannya. • Menurut Smith dan Payne (1980), dalammengembangkanprogram kariradalah: • Meningkatankesadaranakanposisidanmenumbuhkanaspirasipadasetiapsiswamelaluipenyuluhankarir. • Mengembangkanpenilaianpendahuluanpadasetiapketerampilanvokasionalsiswa. • Memberikankepadasetiapsiswapencerahantentangpekerjaan yang berkaitandenganpengalaman-pengalamandanaktivitaslainnya. • Membantusetiapsiswadalampengembanganketerampilansiswa, • Memberikanlayanpenempatankerjabagisiswa yang telahmenyelesai-kan program-program preparasikarir.

  3. 3. Kurikulum “keterampilanHidup” NARC) • NARC (National Association for Retarded Citizent) • menyatakanbahwavokasionaldanpersiapan-persiapan • didalammembekaliketerampilanharusdidasarkanpada • kurikulumyang komprehensif yang mencakuphal-halberikutini: • Penampilan • Prostetik • Posturdansikap • Kesehatanjasmani • Kefasihandalamberbicaradanketerampilandalamberkomunikasi • Busanadan model rambut

  4. Keterampilanhidup yang independendan social kemasyarakatan • Hubunganantarpribadisepertitahapantemansepermainanbaiksejenismaupunterhadaplawanjenis, remajadanorangtuasertaorang-orangdalamotoritas. • Prilakuyang dianggapcocokdalamberbagaisituasisocial • Keterampilandalammengadakanacara-acarasantaibaiksecaraindependenmaupunsecarakelompok • Pendidikanyang diberikankepadakonsumen, sepertimanajemenkeuangandanbudgeting. • Menjagaketertibandankerukunantempattinggaldanhartabendaseseorang. • Persiapanmakandankebiasaanmengkonsumsimakanan-makanan yang bervitamin • Pemanfaatanlayanankantorkesejahtraansocial • Utilitaspublic dantranportasi • Perkawinandankehidupankeluarga • Pemahamanterhadapprilakuemosidirisendiridanorang lain.

  5. Keterampilanvokasional • Kecacatanfisik • Dapatdipertanggungjawabkandalammelakukanpengawasan, adanyakonsistensipadapekerjaan yang berkaitandenganpriilakudansikap. • Prilakuyang adakaitannyadenganberbagaikondisipekerjaandantekanan • Pilihankerjadanpenngharapan yang realistis • Adanyajaminanhidupdanmempertahankankerja.

  6. 4.LembagadanFasilitasnya Terdapatbanyaklembaga yang inginsecaraaktifmempromosikantentangupayadankemampuanorang-orang yang terbelakang mental dalamupayauntukmeyakinkansetiaporangakankinerjamereka, dankemampuanmereka yang dapatmenyesuaikandiridengankehidupansehari-hari, sehinggatidaksedikitdiantaramereka yang menjadianggotamasyarakat yang produktif. Diantaraintitusiataulembagatersebutadalah : • 1. Sekolah • Sekolahdapatsecaralangsungmaupuntidaklangsungmempengaruhikehidupanbanyakorangmelauiberbagai program danpelayanannya. usahasekolahdalamtujuandibidangpersiapankejuruanyaitu : • Untukmembantuindividumengembangkankepribadiankerja yang memadai • Kejuruanawaluntukmemberikankonselingbagisiswa • Untukmenyediakanpersonil yang mendukunguntukmembantumuridmendapatkanpengalamankerja yang positifselamadansetelahsekolahbersekolah formal

  7. Unit mengajar Unit mengajardapatsecaraefektifdigunakandengananak-anakterbelakang, selamatahun-tahunawalsekolah. Prosedurinimemungkinkan guru untukmengambilbanyakinformasi yang beragamdancocokdibawahsatutopik. unit mengajarinimeliputi: Makanan, pakaiandantempattinggal Komunitaspenolong Pendatapatandantabungan Kota kami (kota) Rumah Keluarga Rekreasi Unit pengajaran, program studikerja, danlayanankonselingharusmenyesuaikandengan program pengajaranakademik.

  8. 3. Kerja/studi Kerja/studi(praktek) adalah program yang menyatukankerjadansekolahpormaldengansasaran-sasarannyaadalahmenghasilkanadanyapenempatanhasil-hasilkejuruan Yang bertanggungjawabdalammelaksanakan program Kerja/studiadalahkonselorsekolah, dimanaKonselorsekolahtersebutberperandidalammempersiapkanataumendidiksiswaterbelakangtentangberbagaijeniskejuruan. • Peranan-peranankhususdanfungsi-fungsikonselormencakuppemberiankonselingpribadidankonselingkarir. Denganmemberikankonselingpribadidiharapkanakansanganmembatuindividuuntuk : • Mengidentifikasisecarakhususpermasalahan-permasalanpribadi • Mengembangkancara-cara alternative dancara-caramemecahkanpermasalahan-permasalanpribadidan • Menentukansasaran-sasaranjangkapanjangdansasaran-sasaranjangkapendek yang lebih realistic.

  9. Intasidanrehabilitasivokasi. Intasidanrehabilitasivokasimempunyaifungsiutamadidalammemberikanpelayankepadaorang-orang yang sudahhampirmemasukiusiaangkatankerjaatau yang sudahmemasukiusiaangkatankerjadanmempunyaikaryawanatau yang mempunyaipermasalahan yang berkaiatandengankaryawan. Perananinstansirehabilitasivokasiyaitumemberikanpelayansecaralangsungkepadasiswaaktifsecaraterusmenerusdenganmemberikanlayanan yang diperlukansebelumsiswamenyelesaikansekolahmereka. Beberapapelayanan-pelayanantersebutdiberikanmelaluirehaabilitasivokasiyaitudenganmemberikanujiandanmemberikanevaluasiuntukmenentukanpotensikerjadanketerampilanpelatihan, penempatankerjaatauposisibaiksecarasementaramaupunsecaratetapmengacupadahasil-hasilkonselingdanevaluasi.

  10. 5. Fasilitasrehabilitasi • FasilitasrehabilitasimenurutBrolein, adaatigamacamyaitu: • Work shop rehabilitas • Evaluasidanfasiltaskerja • Pusatrehabilitasi yang konfrehensif • Fasilitasrehabilitasieratkaitannyadenganpengembanganketerampilandankemapuan yang diharapkandapatmemberdayakansetiapindividusehinggamampubekerjadalampersaingandalammencarikerja yang semakinkompetitif.

  11. Pimpinan/ majikan • Majikanmerupakansuatuelemenyang dapatmemberikankontribusinyaterhadapkeberhasilanvokasiindividu yang terbelakang,. • Majikanmerupakansebagaisarana yang efektifuntuktetapaktifterlibatdalam program persiapankejuruan. Konferensimajikan yang baikadalah: • Majikanyang berbedamempunyaikesempatanuntukmelihatsatusama lain danberbicaratentangkeberhasilanmereka • Majikanbisajugabicaratentangmasalah-masalahkhusus yang merekatelahmengalami • Melaluidiskusidanpelatihanpengajaranbarudapatdirumuskan saran, dan • Konferensidapatmengakibatkanpeningkatanevaluasiklien

  12. 5.EvaluasiKejuruan Agar dapatmeningkatkanproseskomunikasiantaramajikandengan guru, makaperlumenggunakanlembarevalusai. Lembarevaluasibiasanyamembuat data berbagaifaktorsehinggamajikandimintauntukmenilaidanmemeringkatklienberdasarkanfaritasdimensikerja. • Faktor-faktorevaluasitersebutadalah : • Kemampuanuntukmengikutiarahan-arahan yang telahdiberikanatauuntukmemahaaipekerjaan • Kemapuanuntukdapaatbertemandanbekerjasamadenganrekaansepekerjaandanbaahkandengansupervisor • Kemampuanuntukbekerjapenuhdengansemangatdanberkelanjutan • Adanyaketertarikandanmotifasi • Ketepatanwaktudandisiplin • Kemmpuanuntukmemenuhiskejulproduksiataumenyelesaikanpekerjaantepatpadawaktunya. • Penampilanyang sehat, rapihdaanbersih • Memilikikepercayaandiri

  13. Instrumenevaluasi yang dapatdigunakandalamsesievaluasidiantaranya: • 1. Individu • Adanyarasa kepercayaandiri • Disposisi • Penampilan(rapi, sesuaidengansituasi) • 2. Hubungannyadengantemankerja • Kerjasama • Sikap • Hubunganantarpribadi • 3. Hubungannyadenganmanajemenataukonsumen • Kerjasama • Sikap • Kritikan • 4. Harapandariadanyavokasi • Sikap • Pikiranyang tidakfocus • Tepatwaktu • Adanyarasa kepemilikan

  14. 5. Kemampuanhasildarivokasi • Adanyainisiatif • Adanyakeinginan • Produksi • Tingkatan • Kualiatas • Pemahaman • Efesiensi • Lembarevaluasilainnyamempunyaifleksibilitasdanstruktur yang dapatdijadikansebagaiacuanuntukmelakukansesidiskusi. • Lembarlaporansepertiinidapatdijadikansebagaiacuanuntukmenjelaskanmanfaatdarilembarlaporan yang terdiridaritigakolom.

  15. NamaTrainee : Namapekerjaan : Tanggaldimulainyapelatihan : Tanggalberakhirnyapelatiahan : Majikan : Namaperusahaan : Alamat : Telepon : Pengawas : Jabatan :

  16. 6.AnalisisdanKesimpulan Pendidikanvokasionalmerupakanpenggabunganantarateoridanpraktiksecaraseimbangdenganorientasipadakesiapankerjalulusannya. Kurikulumdalampendidikanvokasional, terkonsentrasipadasistempembelajarankeahlian (apprenticeship of learning) padakejuruan-kejuruankhusus (specific trades). Kelebihanpendidikanvokasionalini, antara lain, pesertadidiksecaralangsungdapatmengembangkankeahliannyadisesuaikandengankebutuhanlapanganataubidangtugas yang akandihadapinya. Pendidikankecakapanhidupmerupakanisusentraldalampelayananpendidikan. Hal tersebutmerupakanjembatanpenghubungantarapenyiapanpesertadidikdilembagapendidikandenganmasyarakatdanduniakerja. Pembekalankecakapanhidupsecarakhususmenjadimuatankurikulumdalambentukpelajaranketerampilanfungsionaldankepribadianprofesional.

  17. pendidikankecakapanhidupmerupakankecakapan-kecakapanyang secarapraktisdapatmembekalipesertadidikdalammengatasiberbagaimacampersoalanhidupdankehidupan. Kecakapanitumenyangkutaspekpengetahuan, sikap yang didalamnyatermasukfisikdan mental, sertakecakapankejuruan yang berkaitandenganpengembanganakhlakpesertadidiksehinggamampumenghadapituntutandantantanganhidupdalamkehidupan. Pendidikankecakapanhidupdapatdilakukanmelaluikegiatan intra/ ekstrakurikuleruntukmengembangkanpotensipesertadidiksesuaidengankarakteristik, emosional, danspiritual dalamprospekpengembangandiri, yang materinyamenyatupadasejumlahmatapelajaran yang ada. Penentuanisidanbahanpelajarankecakapanhidupdikaitkandengankeadaandankebutuhanlingkungan agar pesertadidikmengenaldanmemilikibekaldalammenjalankankehidupandikemudianhari. Isidanbahanpelajarantersebutmenyatudalammatapelajaran yang terintegrasisehinggasecarastrukturtidakberdirisendiri.

  18. DemikianlahPersentasidarikami Lebihdankurangnyakamiucapkanterimakasih. Wasalamualaikum,

More Related