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组词造句

⑦. 组词造句. 最简单的分析. 主次成分分析 Dog chased cat ─────┼──────┼───── the brown continuously the yellow. 演绎和归纳. 顶向下 the /// man / hit // a /// woman 底朝上 ［ 3 ［ 1 the man ］ ［ 2 hit ［ 1 a woman ］］］. 成分分析？ （ Bloomfield ）.

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组词造句

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Presentation Transcript

  1. ⑦ 组词造句

  2. 最简单的分析 • 主次成分分析 • Dog chased cat • ─────┼──────┼───── • the brown continuously the yellow

  3. 演绎和归纳 • 顶向下 • the /// man / hit // a /// woman • 底朝上 • ［3［1the man］ ［2hit ［1a woman］］］

  4. 成分分析？ • （Bloomfield）

  5. x • Y z • Poor John ran away • ［(Poor John)(ran away)］

  6. 成分？ • (constituent) • 处于底部的词语都是最终成分(ultimate constituent)，是用来组句的基本单位，y和z则分别代表Poor John和ran away两个更大的成分，其中Poor和John以及ran和away分别是y和z结构中的(互为)直接成分，y和z两个成分这里就成了介于x最大成分和最终成分（词语）之间的中间成分(intermediate constituent)。

  7. 结构？ • (construction 或 structure) • 由一个以上的成分构成，因此结构可以被分解成更小的成分。根据语言单位分布(distribution)的状况和性质，Bloomfield 把结构分成内向(endocentric)和外向(exocentric)两种。内向结构的性质与结构内的中心成分相同，否则就是外向结构。

  8. 内向结构还可以进一步分成： • 主次(subordinating)内向结构 • poor John • 平行(coordinating)内向结构 • John and Mary

  9. 主次内向结构的性质仅与其中的一个成分相同。主次内向结构的性质仅与其中的一个成分相同。 • A + N (poor John)、 • Adv + Adj (awfully clever)、 • N(or NP)+ Adv(or AdvP/PP) • (the girl upstairs, the man on the bus)

  10. 纯结构分析的问题

  11. 在形位层次上的外向结构？ • The longlegs （has come） • Long legs (are useful)

  12. 纯结构分析不能有效地分析 • look up the word in the dictionary • look the word up in the dictionary • flying planes can be dangerous • He is eager to please • He is easy to please • He is anxious to teach • He is difficult to teach

  13. 无法摆脱意义的影响 • （1）si je la prends • （2）synthetic buffalo hides • ［synthetic(buffalo hides)］ • ［(synthetic buffalo)hides］ • （3）new fruit market • ［new(fruit market)］ • fresh fruit market • ［(fresh fruit)market］

  14. 概念意义和语法意义？ • A: ‘Twas brillig, and the slithy toves • Did gyre and gimble in the wabe; • B: Toves slighy the and brillig ‘twas • wabe the in gimble and gyre did ...

  15. 结构歧义？ • old men and women • ［old ［men and women］］ • ［［old men］ and women ］］

  16. 结构歧义和词汇歧义： • Two mice screwed in the bulb. • It’s too hot to eat.

  17. 句法的动态分析？

  18. (Harris) • N1 V N2 • John loves Mary • 被动转换⇒N2 is V-ed by N1 • Mary is loved by John • 分裂转换⇒it is N2 that N1 V • It is Mary whom(that) John loves

  19. 生成语法？ • (Chomsky)

  20. 一、句法可以生成任何正确的语句； • 二、语言的生成涉及两种表达式或 • 结构描写之间 的运算或转换。

  21. 生成语法？ • 下面的这些特点是传统语法所不具备的

  22. 不依赖智力具有精确性，易于检验具有明确性，操作简单(operationally simple)、描写雅致(descriptively elegant)、数理严格(mathematically rigorous)和逻辑清晰(logically explicit)。 • 不依赖意义，参考词语的分布，依靠演绎、形式、符号、公式等与内容相对的手段来分析语言。

  23. 为什么仅讨论生成语法？ • （1）篇幅有限 • （2）影响最大 • （3）参照点 • （4）醉翁之意不在酒 • （5）能量守恒

  24. Chomsky 1957年出版的《句法结构》(Syntactic Structures)一书，标志着生成语法的诞生。1965 年，Chomsky 把这种语法发展成“标准理论” (Standard Theory)，简称ST。

  25. ST理论的宏观框架: • 基础部分 (短语结构规则 + 词库) • ↓ • 深层结构 → 语义解释 • ↓ • 转换 • ↓ • 表层结构 → 语音解释

  26. ST 是一种“语言能力模型”(competence model)，描写的是人潜在的语言能力(即I-语言 internal language)，而不是描写具体的语言使用。Chomsky 对语言能力和语言行为(performance)作了界定，他认为，语言的生成和话语的产生，就是语言能力向语言行为过渡的过程，其中涉及如下若干因素。 • 语言能力 → 策略机制 → 记忆/心态/意图/说话机制 → 语言行为

  27. 对语法本身的评估

  28. （1）观察充分性 • What do you think John saw. • *What do you believe the claim that John saw.

  29. （2）描写充分性 • Whati do you think ti2 John saw ti1 • *What do you believe the claim ? that John saw t? • ≮

  30. 当代认知语言学(cognitive semantics)的容器图式(container schema)理论，从认知心理学的动因角度来解释语句的结构容器性的。比如，英语中的名词短语 NP(如上例中的 the claim成分)是封闭性容器，其中的内容不准移出；而英语里的小句(即 S-bar 成分)是开放性容器，能允许其中的WH 成分从 S 语句中的宾语位置移到句首的 S-bar 所标定的的“补句成分”即COMP位置，即自句内的某一位置移到句首的补句成分位置上形成疑问句。

  31. （3）解释充分性 • 3.1 主语状态 • 3.2 中心词位置 • 3.3 问题形成 → • 3.3.1 in-situ 参数 （汉语） • 你手里拿的是什么？ • 3.3.2 Move-α参数 （英语） • What do you have t in your hand?

  32. 对双宾结构的认知语言学解释？ • (3) ［V NPi NPd］ → ［V NPd (to) NPi］ • (NPi=间接宾语；NPd=直接宾语) • 认知语言学的解释更为现实： • J gave/sent M a book • 认知显突占有(possession) • J gave/sent a book to M • 认知显突传递(transference)

  33. ST模式中的基础部分中的 • 短语结构规则

  34. 用底朝上的方式，可以概括出词汇范畴和短语范畴。用底朝上的方式，可以概括出词汇范畴和短语范畴。 • 如 the man hit a woman 语句中的五个成分，可以根据词性，分别标记成 D(eterminer，即限定词): the, a; N(oun，即名词): man, woman; V(erb，即动词): hit。 • 而短语范畴则有 NP(= noun phrase): the man, a woman; VP(= verb phrase): hit a woman。最后再用 S 符号表示句子的意思。

  35. (A) S → NP VP • S • NP VP • (B) NP → D N • (C) VP → V NP2 • (C) VP → V (NP) (NP) (PP) (AP)

  36. S • NP VP • NP2 • D N V D N2

  37. S • NP VP • NP2 • D N V D N2 • ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ • The man hit a woman

  38. S • NP VP • NP2 • N V N2 • ↓ ↓ ↓ • 他 打 我

  39. 把短语性质的 XP(如 NP)范畴重写成词汇性质的 X(如 N)范畴，在树形图是呈现出 XP 覆盖 X 的形象 • XP • X • 生成语法学家把这种现象类比成“最大投射”(maximal projection)，因为将短语范畴XP重写成词汇范畴X的过程和状态，有点像电影放映机XP将光柱投向影幕X的状态一样。句法投射并非是简单地把 XP 直接投射成 X 的过程，XP 和 X 范畴之间还可能有中间范畴或 X 加标范畴(X-bar category)，我们后面会对 X 加标句法现象进行扼要的叙述。

  40. 必须说明的是，将 S重写成 D N V D N2 语链的过程，仅仅是一种理论方式，而并不等说人就是如此这般地生成语言，即先将 S 重写成NP VP，再将 NP VP 分别重写成其他。人到底是如何生成语言的? 目前的科学状态尚无法有效回答这一问题。重写规则步步为营的做法，主要是为了揭示出结构的层次性质以及彼此之间的关系。

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