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Neuropsicolog ía del lenguaje y el autismo

Neuropsicolog ía del lenguaje y el autismo. Relación que implica…. Sistema articulatoria + Teoría de la mente. Homínidos no tenían aparato bucofonatorio para articular el lenguaje. S ignos manuales era el lenguaje de origen.

nikita
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Neuropsicolog ía del lenguaje y el autismo

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Presentation Transcript

  1. Neuropsicología del lenguaje y el autismo

  2. Relación que implica…

  3. Sistema articulatoria + Teoría de la mente. • Homínidos no tenían aparato bucofonatorio para articular el lenguaje. • Signos manuales era el lenguaje de origen. • El ser humano acompaña el lenguaje oral de gestos dado que ambos son tratados por el mismo sistema neurofuncional. (Activación de broca y wernicke en personas sordas). Lenguaje

  4. Un solo gen controla la dominancia del HI tanto para el lenguaje como para los gestos. • Los gestos se acompañan de sonidos prosódico-emocionales bajo control del S. límbico y posteriormente se irán haciendo cada vez más articulados hasta ser controlados por el cortez motor. • Las conexiones entre el sistema límbico y cortical hacen que los sonidos prosódicos queden integrados en la fonación actual. Lenguaje

  5. El lenguaje se controlaprincipalmenteporBroca y Wernicke perotambién influyen funciones distribuidas por toda la corteza. • Teoría de la mente: Ser capaz de meta-representación. (crea una relación entre estados mentales y eventos externos, esto influye en la motivación). • 65% del lenguaje se dispone para temas sociales. Lenguaje

  6. Precursores del lenguaje

  7. Entrada de información lingüística.

  8. El octavo par craneal,  o nervio auditivo, tiene 2 ramas: la rama coclear, encargada de la conducción de los sonidos, y la rama vestibular, encargada del equilibrio y el movimiento de propiocepcion espacial y corporal.

  9. HI: Procesa información morfosintáctica. Articulación, codificación, significado. • HD: Información prosódica: Ritmo, contexto, entonación, organización y reconocimiento del humor, reconocimiento de caras, expresión de emociones según el discurso, etc. (lesión clara en personas con autismo). Vías de entrada de la información lingüística.

  10. Vías de asociación

  11. Regiones persilvianas posteriores

  12. Regiones persilvianas anteriores

  13. Emisiones antes de los 6 meses: Sonidos guturales. • 6 m: No se reconoce el ritmo del lenguaje por lo que no hay toma de turnos. (llanto de difícil interpretación). • 8 m: Se espera: Imitaciones y gestos para señalar, intencionalidad básica y base semántica. Empiezan las sospechas de padres por pasividad expresiva, llanto constante y falta de imitación. Lenguaje y autismo

  14. Entre 12 y 15 m: Se esperan primeras palabras y entendimiento de bromas sencillas. • 18 m: Aumenta representación mental 20 palabras, generalizaciones y nombres de personas. NcA: aparecen palabras son carácter comunicativo y ecolalia para hacer imitación. • Entonación intencional y formación de frases, juego cooperativo. NcA: No se da + dificultad articulatoria. Lenguaje y autismo

  15. 2 años: Combinaciones de 3 a 5 pal cargadas de gestos, comprensión de estados de ánimo en otros y reconocimiento en el espejo. NcA: lenguaje concreto, ausencia del yo, falta de atención, sospecha de sordera, pueden desaparecer palabras, déficit de comunicación. • 3 años: uso de preguntas, vocabulario abundante. NcA: 50% no tienen lenguaje oral, ecolalia y lenguaje poco creativo. Lenguaje y autismo

  16. 4 años: Frases complejas, ajustan el lenguaje al interlocutor. NcA: cambian palabras de forma creativa, falta de lenguaje espontáneo, comprensión muy literal de los mensajes, preguntas repetitivas, dificultades en comprensión y expresión. Trastornos en el lenguaje corporal, entonación y volumen. Lenguaje y autismo

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