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102 學年度 大一新生導師座談會

102 學年度 大一新生導師座談會. 談 「 協助新生點燃學習動力 」. 國立臺灣海洋大學諮商輔導團隊. 一、 生涯發展. 學務處諮商輔導組 提供生涯諮商服務，由 長期生涯發展 觀點引導學生進行 自我生涯 規劃 。 於 101-2 辦理生涯諮輔週活動，計有四場次，形式包含團體講座與小型工作坊。共 82 人參與，滿意度達 90% 。. 二、 生活經濟. 學務處生活輔導組 提供各項 獎助學金 及 工讀機會 申請，惟 導師 應提醒我們的孩子注意 課業 與 打工 之時間管理及分配。. 三、同儕 關係. 大學生活中必須學習與來自各種成長背景

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102 學年度 大一新生導師座談會

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Presentation Transcript

  1. 102學年度大一新生導師座談會 談「協助新生點燃學習動力」 國立臺灣海洋大學諮商輔導團隊

  2. 一、生涯發展 • 學務處諮商輔導組提供生涯諮商服務，由長期生涯發展觀點引導學生進行自我生涯規劃。 • 於101-2辦理生涯諮輔週活動，計有四場次，形式包含團體講座與小型工作坊。共82人參與，滿意度達90%。

  3. 二、生活經濟 學務處生活輔導組提供各項獎助學金及 工讀機會申請，惟導師應提醒我們的孩子注意課業與打工之時間管理及分配。

  4. 三、同儕關係 大學生活中必須學習與來自各種成長背景 的同儕相處，導師在班級經營上扮演重要 角色，可提供充分之協助、了解學生的適 應情形；諮商輔導組提供人際關係、社交 技巧訓練等諮商與團體課程資源。

  5. 四、戀愛交往 接納學生在戀愛交往中遭遇的各種處境與心情。接納的態度會使學生願意與您分享他的世界。在分享學生的感情世界時，可適時提醒學生留意時間管理、如何保護自己與相互尊重等原則，以發展健康的戀愛交往關係。

  6. 五、師生關係 師生關係中，以教師為主體，以學生為客體，由教師來引導學生。而贏得學生的信服、接納是師生溝通效能的最先決條件。建議老師們與學生建立互動的而非獨立的關係，如父子、母子。共生的而非對立的關係，如螞蟻和蚜蟲、花和蝴蝶。擴散而非封閉的關係，如湖泊和石頭。

  7. 六、學習適應 • 學習環境適應 • 學門科目適應 • 自我學習方式建構 • 授課老師相處 • 班級同學相處 • 宿舍室友相處 • 課業學習及社團活動之平衡 • 交通安全

  8. 大一新生篩選介入輔導流程 因應策略 大一學生入學 告知家長以便全方位關懷 教官列為重點關心對象 諮商輔導組主動介入諮商輔導班級導師持續關懷 學習與壓力適應普測 壓力調適良好 壓力指數偏高 主要壓力源 列入正常範圍 • 生涯發展 • 生活經濟 • 同學互動 • 兩性關係 • 師生關係 • 學習適應 持續關懷 10-12月將前往各班 解釋測驗，並將測驗 結果轉知所屬導師

  9. 「9月9日心理健康日」活 動 照片

  10. 心理衛生推廣活動

  11. 班級座談會、班級心理測驗 • 本組提供班級輔導座談會、班級心理測驗，歡迎各位導師以班為單位，提出申請 • 表單下載路徑： 　諮商輔導組首頁>表格下載 班級心理測驗： 生涯興趣量表 人格測驗 學習測驗 適應量表 情緒量表 班級座談會： 人際關係 生涯探索與規劃 時間管理 戀愛情感、分手失戀 自我探索 情緒及壓力調適 性騷擾與自我保護 樂活人生 生命教育

  12. 班級座談會、班級心理測驗申請表下載圖示

  13. 資源教室服務項目

  14. 資源教室活動

  15. 感謝聆聽，敬請指教

  16. 大一學習促進活動介紹 • 報告人：彭葦

  17. 課程宗旨 ~協助新生踏出第一哩，開始未來四年逐夢踏實~ • 軟實力培養：人際關係、團隊合作、網路陷阱..等 • 硬實力深耕：學習資源、學習環境、就業出路..等

  18. 活動時間與對象 • 時間：102年9月26至102年12月， 每週四第 8、9 (15:10~17:00) • 對象：全體大一新生

  19. 活動規劃 ~Give Them Five~ 1.「探索教育--團隊促進學習」 2.「航海寶藏地圖大解密／海洋寶盒」 ID 3.「網路陷阱現形／３Ｃ痠痛症候群退散」 ID 4.「大學沒教的事-心理測驗說話」 5.「認識圖書館」(其中1-3項與愛校服務課程結合辦理，以 標示)

  20. 1.「探索教育--團隊促進學習」 體驗！是最有效的學習！讓大一新進青年學子透過體驗式活動，增強未來四年求學之動力、釐清學習價值、並培養個人生涯目標願景設定，讓同學於體驗中學習與成長。

  21. 2.「航海寶藏地圖大解密／海洋寶盒」

  22. 3.「網路陷阱現形／３Ｃ痠痛症候群退散」 講師是我們最棒的教官們及簡文仁物理治療師!

  23. 4.「大學沒教的事-心理測驗說話」 藉由施測及解釋「大學生身心適應量表」，協助大一新生了解自己適應情形，並篩檢高關懷學生，及早介入，提供協助。 加強防治網路沉迷、自我照護等心理衛生宣導。

  24. 5.「認識圖書館」 • 以「班級」為單位，每場45 分鐘， 預計12月底前完成。 • 時間地點：依各班導師時間地點決定 （由大一導師與圖書館預約） • 對象：全體大一新生 • 課程目地：教導新生認識圖書館，善用圖書館的資源與服務，提升資訊素養，培養解決問題與自主學習的能力。 • 進行方式： 透過簡報與實地導覽方式，讓新生了解海洋大學圖書館的設施、空間配置、館藏與服務並宣導網路使用相關須知(會中不定時穿插有獎徵答活動喔！)

  25. 想麻煩導師的部分 1.  請導師們協助宣導、鼓勵新生參與學促活動! 並請提醒他們攜帶學生證入場。 2.  請導師們（愛校服務老師）諒解學促前3項 課程是和愛校服課程結合，新生們需要出 席，缺席需補課。 3.  邀請導師們（愛校服務老師）一起來參與! 4.請導師們盡可能不要調課、安排活動或考試 於學促活動時間。 誠摯地感謝您!

  26. ~期盼大一新生擁有豐富的大學新生活~願我們能一起努力!~期盼大一新生擁有豐富的大學新生活~願我們能一起努力!

  27. 淺談「鼓勵學生追自己的夢」 報告人：王志湧

  28. 淺談--鼓勵學生追自己的夢 生涯組成因素 人格特質:天生氣質 能力:課業上學習 興趣:多元培養

  29. 淺談--鼓勵學生追自己的夢 • 生涯興趣的類別 Holland • 人-與人互動 • 文-文藝相關 • 事-例行事務 • 理-研究型 • 工-實際型 • 商-買賣交易

  30. 淺談--鼓勵學生追自己的夢 • 以賈伯斯的小故事說起… • 允許學生失敗 • 接納學生的不確定性 • 對未來保持彈性，我們都難以肯定未來會怎樣，所以您的支持相當重要!

  31. 引導學生時間分配的小撇步 報告人：郭淑君

  32. 大學生每日時間運用情形

  33. 我們的孩子都在做些什麼？ • 上課 • 打工 • 社團 • 上網 • 談戀愛… 他們的時間分配又是如何？

  34. 區分事情的重要性及急迫性

  35. 導師們能做什麼？ • 引導學生養成「自我管理能力」 • 對於學習困擾及學習障礙的同學可以給予「較直接的教導」 • 您自身的經驗分享，更是意義非凡！

  36. 報告完畢~感謝聆聽

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