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说 课 分 一 分. 常州市博爱小学 王丽娟. 这部分内容是义务教育课程标准实验教科书第三册第一单元 《 认识除法 》 第一节,分一分中的教学内容。本节课是第一教时,教学书上第 1 - 2 页,例 1 -例 3 ,试一试,完成想想做做第 1 - 3 题。. 本节课教学分一分,是在学生初步认识乘法和掌握 1 - 6 的乘法口诀的基础上教学的。让学生在平均分的活动中,体会和了解除法的含义,也为后面继续学习除法打下基础。. 根据课程标准要求,本节课制定了以下几个教学目标:. 知识目标: 1 、知道什么叫平均分。
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说 课 分 一 分 常州市博爱小学 王丽娟
这部分内容是义务教育课程标准实验教科书第三册第一单元《认识除法》第一节,分一分中的教学内容。本节课是第一教时,教学书上第1-2页,例1-例3,试一试,完成想想做做第1-3题。这部分内容是义务教育课程标准实验教科书第三册第一单元《认识除法》第一节,分一分中的教学内容。本节课是第一教时,教学书上第1-2页,例1-例3,试一试,完成想想做做第1-3题。 本节课教学分一分,是在学生初步认识乘法和掌握1-6的乘法口诀的基础上教学的。让学生在平均分的活动中,体会和了解除法的含义,也为后面继续学习除法打下基础。
根据课程标准要求,本节课制定了以下几个教学目标:根据课程标准要求,本节课制定了以下几个教学目标: 知识目标:1、知道什么叫平均分。 2、通过动手操作知道把一个数,每几个分一份, 分成几份,初步建立 一个数里面有几个几的表 象。 能力目标:1、能够几个几个分。 2、通过操作、分析、综合,发展初步逻辑思维能 力。 情感目标:在初步认识除法的过程中,提高学习数学的兴趣, 逐步具有自主探索 精神。 教学重点:通过分一分的活动知道什么叫平均分,并能几个 几个分。 教学难点:初步建立一个数里面有几个几的表象。
结合教材特点和学生已有的认知水平,本节课准备体现以下特色:结合教材特点和学生已有的认知水平,本节课准备体现以下特色: 1、重视学生的学习兴趣和动手操作能力的培养,让学生从已有的基础知识和生活经验出发,通过各种各样的动手操作活动,掌握解决问题的方法。 2、关注学生的学习个性,让学生在动手操作,交流沟通中学习。调动其学生的学习积极性,体现了有效的数学学习这一理念。
本节课以学生发展为主线,以学生自主探索为桥梁的思想,本节课设计如下:本节课以学生发展为主线,以学生自主探索为桥梁的思想,本节课设计如下: 一、认识平均分。 在课的一开始即创设情景:鸭妈妈要带6只小鸭去洗澡,但一次带6只小鸭太累了。于是鸭妈妈打算把6只小鸭分成几批去,小朋友你知道鸭妈妈可能怎么分吗?请不用桌上的小鸭图片分一分。 学生可能会出现一下分法:○○ ○○○○ ○○○ ○○○ ○ ○○○○○ ○○ ○○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
小练习 小猴子新买了8本本子,他想把这8本本子平均分,可是他不会,你能帮帮他吗?现在每桌上都有8本本子,请你们以4人小组为单位,先自己分一分,看看可以怎样分,再把你的分法和你的组员交流一下。 在学生动手操作后,各组汇报各种分法。 1、○○○○ ○○○○ 2、○○ ○○ ○○ ○○ 3、○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
二、学会平均分。 延续情境,正当小猴照着我们小朋友的样子学会了平均分后,猴妈妈叫它出来吃桃子了。小猴出来一看啊,他的哥哥和姐姐已经都在等妈妈分桃吃了。小猴连忙坐好,等猴妈妈分桃。妈妈说:我这里有10只桃子,要分给你们每人两只,可以分给几只小猴子呢? 请学生自己拿出桃子图片来分一分,同桌交流了一下分的过程。 试一试 让学生拿出12根小棒按书上第2页的要求分一分,再填空。分完后,分别请人说一说分的过程与分的结果,12根小棒,每2根分一份,可以分成6份。
三、练习设计。 1、书上的第1题 通过这个练习,让学生进一步体会每几个分一份到平均分的过程,进一步理解和巩固平均分的意义。 2、书上第2题。 先圈一圈再填空。 3、书上第3题。 用自己的分法,可以圈,可以摆,让学生用工具代替气球动手分一分,既巩固了平均分的过程。方法不统一规定又 给了学生一个自主学习的空间,对培养学生独立解决问题的能力很有益处。
4、拓展练习。 老师在心里摆图片,一共摆了12个,不告诉你是几个一份,也不告诉你分了几份,只告诉你老师是平均分的,你能猜出老师是怎么分的吗?请学生在纸上画出来,实物投影展示,边展示边说如:我是把12个○平均分成2份,每份6个,其它同学判断正误。 通过这部分练习,可以使学生进一步巩固平均分的概念,理解平均分的过程,还可以为后面一个一个分,每份里几个几个的分法做好铺垫和积累素材。