الصور التعليمية

3 الصور التعليمية

تصنيف الصور التعليمية تختلف الصور التعليمية حسب طريقة عرضها فبعضها متحركة والبعض الآخر ثابت ومنها ما هو شفاف ومنها ما هو معتم والصور التعليمية يمكن عرضها من السينما التعليمية وأيضا التليفزيون التعليمي أو بأجهزة العرض أو بالمجسمات

أهم سمات الصور التعليمية الشكل اللون

أولا الشكل يمثل أهم عناصر الصورة لأنه يبرز العناصر الأخرى كالمساحة والخطوط والملمس والشكل وهو الشيء المحدد بخط خارجي ومن أبسط الطرق في الحصول على الشكل الطبيعي في رأي برست هو ما يقوم به محدد الرؤية في آلة التصوير الفوتوغرافي

هل يتغير الشكل بتغير زاوية الرؤية ؟ يتغير بالفعل الشكل كلما تحرك المشاهد حوله من مسافة معينة أو إذا تحرك الشكل حول نفسه أمام المشاهد فكلما نغيرت زاوية الرؤية تغير الشكل من حيث مسافته التي تضيق وتتسع ومن حيث حجمه الذي يكبر ويصغر

وتتعد زوايا الرؤية حيث تتمثل في تسع زوايا 1- منظر أمامي 2- منظر جانبي 3-منظر من أعلى 4- منظر من أسفل 5- منظر من بعيد 6- منظر مقرب 7- منظر مقلوب 8- ظل للشكل 9- رؤية خلال شكل آخر

هل يتغير الشكل بتغير المسافة ؟ نعم يتغير الشكل باختلاف المسافة فكلما زادت المسافة كلما قل الحجم وكلما قلت المسافة كلما زاد الحجم . بالنسبة للصورة الفوتوغرافية فيتمثل أثر المسافة على الشكل في ثلاث مسافات ( قريبة، متوسطة ، بعيدة ) يتغير الشكل من حيث الحجم والحيز الذي يشغله في مساحة الصور كلما تغير نوع اللقطة ، فاللقطات القريبة مكبرة ولا تظهر الخلفية أما بالنسبة للقطات المتوسطة فيتعادل فيها الشكل مع الخلفية أما اللقطات البعيدة فتغطي الخلفية على معظم مساحة الصورة ويكون الشكل صغير .

ثانيا اللون يعتبر اللون أحد مظاهر الشكل ، كما يرتبط اللون بالضوء،وليس سمة مستقلةفي الصورة. هل تختلف الألوان الأساسية في الفن التشكيلي عنها في فن التصوير الضوئي ؟ نعم ففي الفن التشكيلي الألوان الأساسية تتمثل في ( أحمر ، أصفر ، أزرق ) أما التصوير الضوئي فالألوان الأساسية تتمثل في ( أحمر ، أخضر ، أزرق )

تابعاللون اللون الأخضر غير موجود في الألوان الأساسية في الفن التشكيلي لماذا ؟ يُعتبر اللون الأخضر لون ثانوي لأنه ينتج من مزج الأصفر والأزرق معا . لماذا يعتمد التصوير الفوتوغرافي على الألوان ( الأحمر والأزرق والأخضر )؟ السبب هو أنه ثبت علميا أن الأشعة البيضاء في التصوير ما هي إلا محصلة كميات متساوية من الأشعة الثلاثة معا .

هل تختلف الصور التعليمية عن الواقع ؟ الصورة التعليمية يتوقف فهمها على حسن صياغتها وليس مجرد . عرض الصورة يعنى فهم محتواها . وتختلف الصور التعليمية عن الواقع فيما يلي : اختلاف المساحة فالواقع إما أصغر أو أكبر العرض الجزئي فالصورة جزء من الواقع ولا تمثل المجال كله 3. التسطيح فالصورة ما هي إلا شكل مسطح لواقع مجسم 4. الانعزال عن الحواس فالصورة تبتعد عن الروائح والحرارة وغيره 5. الثبات الصورة تُثبت مرحلة واحدة فقط من مراحل الشكل المصور

هل تختلف الصور التعليمية عن الصور الفنية ؟ الصورة التعليمية يتم انتاجها بشكل فني ويتم مراعاة دقة الأداء فيها وتظهر فيها الإمكانات الفنية ولكنها ليست صورة فنية والاختلاف بين الصورتين يظهر في الجوانب التالية : من حيث أهداف الانتاج من حيث اللون

من حيث أهداف الإنتاج الأهداف التعليمية تتطلب أن تكون الصورة التعليمية واضحة الأشكال والتفاصيل ، وخالية مما يشتت الانتباه عن الشكل المطلوب تمييزه ، أما الصورة الفنية فهي لا تلتزم بالتفاصيل التي تنقل الواقع وان كانت تعبر عنه ، وربما يصل الفنان إلى وضع تركيب تشكيلي لا يملك تفسيره أحد غيره .

من حيث اللون في الصورة التعليمية يستخدم لتمييز الأشكال والعناصر ويتقيد بالواقع لكي ييسر عملية التعلم . أما اللون في الصورة الفنية يخضع لذاتية الفنان ولا يخضع لألوان الشكل في الواقع على الرغم من الاختلاف إلا أن الاثنين يشتركان في الإبداع الفني على الرغم بأن الابداع في الصورة التعليمية يقاس بمقدار قيادة الدارس لتعلم أشياء معينة

مميزات الصورة التعليمية • تقديم الحقائق سواء كانت حقائق علمية أو طبيعية • ربط المعارف المتتابعة • أساس للعروض التعليمية • سهولة الانتاج وسهولة الاحتفاظ بها • تعدد أنواع الصور من ( مرسومة ، فوتوغرافية ، الكترونية )

أنواع الصور التعليمية الثابتة الصور المعتمة الفوتوغرافيا

الصور المعتمة • نمط من أنماط المواد التعليمية التي لا ينفذ من خلالها الضوء أثناء عرضها ضوئيا على أجهزة العرض . • تعتبر جميع أنواع الصور الفوتوغرافية المطبوعة على الورق صور معتمة ، الرسوم البيانية ، ورسوم الفنانين ، المطبوعات في الكتب ، المواد المجسمة البسيطة مثل أدوات الهندسة ، عينات الصخور والقواقع . • لها أجهزة خاصة بالعرض .

الصور الفوتوغرافية • وهي صور تكون إما معتمة أو شفافة أو متحركة .

تمر الصور الفوتوغرافية بمرحلتين أساسيتين وهما التصوير المعالجة

أولاً التصوير : • يحدد الموضوع المراد وطبيعة المنتج هل صورة مطبوعة أم صورة شفافة . ثانيا ضبط ثلاث متغيرات أثناء التصوير 1- فتحة العدسة حيث أنها تحدد كمية الضوء الداخل للفيلم ويراعى اتساع فتحة العدسة كلما كانت الإضاءة ضعيفة في مجال التصوير 2- مسافة التصوير وهي المسافة التي يكون الشكل محددا وواضحا في نافذة الرؤية مع ملاحظة عمق المجال الذي يتم فيه التصوير . 3- سرعة الغالق وهو الذي يمنع الضوء عن الدخول للفيلم

ثانيا المعالجة المعملية : • يُقصد به اظهار الفيلم كيميائيا وينظف ويجفف

أنواع الصور الفوتوغرافية الثابتة : • الشرائح والأفلام الثابتة أوجه الشبه بين الشرائح والأفلام الثابتة 1- تستخدم الأفلام الموجبة 35مم في انتاج الصور الفوتوغرافية الشفافة بنوعيها الشرائح الشفافة أو الأفلام الثابتة وتنتج بالمعمل . 2- يتم تصويرهما بكاميرا عادية 35مم 3- يمكن أن يصاحب كل منهما تسجيل صوتي عن طريق شريط كاسيت 4- يمكن التحكم في زمن العرض 5- يمكن حفظ الشرائح والأفلام الثابتة في حيز صغير

أوجه الشبه بين الشرائح والأفلام الثابتة 6- لا يشترط أن يكون الموضوع المصور بعدد إطارات الفيلم الشفاف 7- يمكن الكتابة على المادة المصورة قبل التصوير لتظهر وعليها تعليق مكتوب . 8- يمكن العرض التزامني بين الصورة والصوت من أجهزة عرض الشرائح التزامنية

أوجه الاختلاف بين الشرائح والأفلام الثابتة 1- يسمى الفيلم الخاص بالشرائح بالفيلم مزدوج الإطار أما الفيلم الخاص بالأفلام الثابتة فيسمى بوحيد الإطار . 2- الشرائح الشفافة منفصلة كل إطار منها على حدة وتعرض منفصلة أما الفيلم الثابت فيعرض متتابع بدون فصل إطاراته 3- يمكن وضع الشرائح داخل إطارات من الورق أو البلاستيك أو المعدن لعرضها أما الأفلام الثابتة فتعرض بدون إضافات 4- عدد الصور في فيلم الشرائح 36 صورة أما الفيلم الثابت 72 صورة الشرائح يمكن إعادة ترتيبها حسب ما يترائى للمعلم أما الفيلم الثابت لا يمكن إعادة ترتيبه .

أوجه الاختلاف بين الشرائح والأفلام الثابتة 5- لايهم في الشرائح ترتيب الموضوع قبل تصويره أما الفيلم الثابت فلابد من ترتيب الموضوع قبل تصويره . 6- تصور الشرائح أفقيا أما الأفلام الثابتة فتصور رأسيا 7- للشرائح أجهزة خاصة للعرض ( جهاز Slides Projector ) أما الفيلم الثابت فله أجهزة خاصة للعرض ( جهازعرض الأفلام الثابتة Film Strip Projector ) 8- تصلح الشرائح لعرض الحقائق العلمية والمقارنات أما الأفلام الثابتة فتصلح لعرض المهارات المتتابعة والخطوات الإجرائية مثل تتابع مهارات النسيج

الصور التعليمية