МАДОУ « Хээлер »

1. МАДОУ «Хээлер» Ондар Урана Николаевна воспитатель старшей группы МАДОУ «Хээлер»

2. Доклад на тему: «Актуальные проблемы и пути совершенствования воспитания воспитанников в условиях введения федерального государственного требования».

3. Актуальность:Так как настоящие федеральные государственные требования устанавливают нормы и положения, обязательные при реализации основной программы детского сада, структуры детского сада, в том числе соотношения ее частей, их объема, а также соотношения обязательной (инвариантной) части основной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (вариативной) разрабатываются: -примерная основная программа ДОУ; -вариативные основные общеобразовательные программы.

4. Вариативная часть:- Изучение детьми тувинских народных благопожеланий

5. Новизна:Развитие речи воспитанников на художественно-эстетическом развитии посредством тувинских народных благопожеланий

6. Воздействиеблагопожеланий по основным образовательным областям:

7. Физическое развитие: А) «Физическая культура»: Изучая благопожелания: Эртенэртесулашимчээш, Эрес-экерболур-ла бис! Арнын-холунхуннунчуггаш, Аарывасбоопозер-ле бис!! Олурупкаш, тура халып, Оонсоондаманнайкаапкаш, Орлан-шоваачаштарболуп Ойнап-хоглепооруур бис! Агаарбойдусаайы-биле Арыг-силигкеттинер бис. Албан-билекуш-культураа Аажокынакболур-ла бис развиваются основные движения детей; сохраняется и укрепляется здоровье детей; воспитывается интеллектуальные, физические и личностные качества.

8. Б) «Здоровье»: воспитывается культурно-гигиенические навыки; формируются начальные представления о здоровом образе жизни; дети имеют возможность знать о необходимости заниматься спортом, ходить на экскурсии, походы, создавать эмоциональную обстановку для других, аккуратно и чистоплотно, внимательно относится к своему здоровью.

9. Познавательно-речевое развитие:А) «Познание»: развивается познавательно-исследовательская деятельность; (собирается вместе с родителями и воспитателем благопожелания, дети знают где, когда, почему и в каком случае используется то или иное благопожелание) Формируются сенсорные, элементарно-математические представления; Ак, кара, сарыг, ногаан Айыранкаасчечектерим Айлыкчергесагланнадыр Амыр-шолээн озер болзун! Бай ыяшкайорээл Каптагайнынкааскоязы кайгамчыктыгбай-лаыяш! Байлапханмасбай-лаыяш. Буга оорубызаалыгдан, Аскыроорукулунугдан, Хонээсынмасхураганнардан, Аалгасынмасанайлардан Курай-курай!!! Тел ыяшкайорээл Делегейнинтергиинкаазытел-леыяш. Ажы-толдункуду-сузу Курай-курай! Аалиштиэзе-менди Курай-курай!!! Зная благопожелания о священных деревьях, о священных местах, о праздниках, о традициях и обычаях тувинского народа у детей формируется знания целостной картины мира; расширяется кругозор, развивается интеллектуальные и личностные качества

10. «Коммуникация»: «Чтение художественной литературы» Амыр-амыралдынхунум, Амыр-амырак-кокдээрим, Амыр-амырбашкыларым, Амыр-амырада-ие, Амыр-амырэжим-оорум! Амырдээрге «Экии» дээн-дир, Амырдээрге «Кадык» дээн-дир, Амырдээргетывачоннун арыгчаагайсеткили-дир. Тосдээрим, Долаанбурганыморшээ! Акы-дунма, ажы-толге Аас-кежииндилеп тур мен! Думаа-ханаа, баъкчуве Догерезиынайтурзун, Экичувебээртурзун

11. 5. Художественно-эстетическое развитие«Художественное творчество» Тема:«Морковь и свекла» (лепка)АвамнынмээтарыпбергенАажокчаагайногааларыСуузуннуг, эмшынарыСергекбоорунйорээп туруТема: Волшебная глина (лепка)ЧеримчуртумбайлаккаазыШеверхолдархуулдуруптар Кызыл оннуг, ак-дааболурКайгамчыкдойарбынболзун! Развивается продуктивная деятельность детей, творчество, приобщаются к изобразительному искусству, развивается интеллектуальные, личностные и физические (мелкая моторика руки) качества.

12. 6. Социально-личностное развитие: • а) «Социализация» • Ойнааршолунаштаардайорээл: • Ойнааршолумарыгболзун, • Онукым-даахиритпезин! • Ол-бочыдархирлигбокту • Оолдар-кыстараштаптурзун!!

13. Здесь формируются гендерная, семейная, гражданская принадлежности, трудовые навыки и умения, адекватные возрасту воспитанников, основы безопасности собственной жизнедеятельности, основы экологического сознания, приобщаются к нормам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, воспитывается сознательное отношение к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбие.