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REX MDL

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REX MDL. Socle commun Pilier 1 Maîtrise de la langue Technologie. La démarche d'investigation. Centre d'intérêt et situation problème Appropriation du problème par les élèves Formulation d'hypothèses Résolution du problème Échange argumenté Structuration des connaissances Évaluation.

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Presentation Transcript

  1. REX MDL Socle commun Pilier 1 Maîtrise de la langue Technologie

  2. La démarche d'investigation • Centre d'intérêt et situation problème • Appropriation du problème par les élèves • Formulation d'hypothèses • Résolution du problème • Échange argumenté • Structuration des connaissances • Évaluation

  3. Centre d'intérêt et situation problème • 5 à 6 centres d'intérêt pour une année • Travail individuel (technologie seule) • Travail en équipe (socle commun) • 2 à 3 situations problèmes par centre d'intérêt

  4. Appropriation du problème par les élèves • Pilier 1 • S'exprimer à l'oral • Reformuler un texte ou des propos lus ou prononcés par un tiers (livret de compétence) • Discussion élèves professeur • Diaporama • Exemple(s) concret(s) • Rappel situation comparable ou opposée • Mise en activité des élèves

  5. Formulation d'hypothèses • Pilier 1 : écrire : connaître un vocabulaire juste et précis pour désigner des objets réels (socle commun) • Brainstorming Pilier 1 : écrire : rédiger un texte bref, cohérent... (livret de compétence) • Réflexion individuelle • Réflexion en groupe

  6. Réflexion individuel • Réflexion en groupe

  7. Résolution du problème 1 • Manipulation de maquette • Manipulation d'objet technique complet • Essai réalisé • Réalisation de croquis • Pilier 1 : écrire : rédiger un texte bref, cohérent... (livret de compétence) • Rédaction d'un texte

  8. Résolution du problème 2 • Pilier 1 : écrire : Répondre à une question par une phrase complète (livret de compétence) • Utilisation des TICE • Pilier 1 : s'exprimer à l'oral : Prendre part à un dialogue, un débat : prendre en compte les propos d’autrui, faire valoir son propre point de vue (livret de compétence. • Discussion dans le groupe de travail

  9. Échange argumenté 1 • Pilier 1 : s'exprimer à l'oral : Prendre la parole en public (livret de compétence) • Explications au tableau à l'oral et présentation du travail au reste de la classe • Pilier 1 : s'exprimer à l'oral : ouverture à la communication, au dialogue, au débat (socle commun) • Réponses aux questions et justification des choix

  10. Échange argumenté 2 • Pilier 1 : écrire : Copier un texte sans erreur (livret de compétence) • Pilier 1 : écrire : Répondre à une question par une phrase complète (livret de compétence) • Bilan de séance ou synthèse réalisé en fonction de la classe

  11. Structuration des connaissances • Apport du professeur par un cours sur chaque notion étudiée. • Pilier 1 : écrire : Copier un texte sans erreur (livret de compétence) • Leçon copiée • Document distribué • Leçon complétée

  12. Évaluation dans la matière 1 • Pilier 1 : lire : Comprendre un énoncé, une consigne (livret de compétence) • Questions à choix multiples • Association d'éléments • Pilier 1 : écrire : Copier un texte sans erreur (livret de compétence) • Textes à trous • Exercices en vrai-faux justifiés • Pilier 1 : écrire : Répondre à une question par une phrase complète (livret de compétence)

  13. Évaluation dans la matière 2 • Pilier 1 : écrire : rédiger un texte bref, cohérent... (livret de compétence) • Rédaction guidée • Rédaction libre • Écriture par cœur

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