语流音变（二）

1. 语流音变（二） ——轻声、儿化、”啊”音变

2. 一、轻声 • 普通话的每个音节都有它的声调，可是有的音节在语流中，由于音节和音节相连，常常失去原有的声调，变成一种轻短模糊的调子，这就是轻声。轻声是音节弱化的一种特殊音变现象，其特点是音长变短，音强减弱，音色较含混，音高变化不显著。普通话中轻声不标调。

3. （一）轻声的语音特性 • 语音实验证明，轻声音节特性是由音高和音长这两个比较重要的因素构成的。从音高上看，轻声音节失去原有的声调调值，变为轻声音节特有的音高形式，构成轻声调值。从音长上看，轻声音节一般短于正常重读音节的长度，甚至大大缩短，可见音长是构成轻声特性的另一个重要因素。 • 轻声音节发音都变得轻而短，但并非音高都相同。轻声音节在音高上的这种差别往往取决于前一个音节声调的高低。

4. 1．阴平后面的轻声 阴平后面的轻声念半低调，调值是2度。发音时，可以发成一个轻短的去声。例如： 真是 师傅 知道 庄稼 先生 巴结 心思 知识 • 2．阳平后面的轻声 阳平后面的轻声念中调，调值是3度。发音时，可以发成一个轻短的去声。例如： 裁缝 和尚 便宜 学问 时候 黄瓜 模糊 粮食

5. 3．上升后面的轻声 上声后面的轻声念半高调，调值是4度。发音时，可以发成一个轻短的阴平。当轻声字原来的声调是阴平时。当轻声字原来的声调是阴平时，轻声必须轻短一些，否则容易与阴平混淆，甚至发成阴平。例如： 讲究 怎么 暖和 免得 有的 稳当 本着 爽快 • 4．去声后面的轻声 去声后面的轻声念低调，调值是1度。发音时，可以发成一个轻短的去声。例如： 笑话 在乎 报酬 态度 护士 客气 相声 漂亮

6. （二）轻声的作用 • 轻声具有区别词性和词义的功能，下列词语是否读轻声，词性、词义有差别。 ①一早就去超市买了许多东西。 ②清晨，大雾弥漫，使人不辨东西。 有时区别了意义，也就连带区别了词性。 ①做任何事情都不能疏忽大意。 ②这篇课文的段落大意十分清楚。

7. （三）轻声的规律 • 轻声现象在南方各方言中很少有甚至没有，因此，掌握好轻声的规律对学好、说好普通话也是十分重要的。普通话里，轻声具有一定的规律，一般来说，下列一些成分大多读轻声。 1、结构助词“的、地、得”等。例如： 似的 他的 谁的 非常得 愉快地 跑得 睡得 2、动态助词“着、了、过”等。例如： 跳着 笑着 看了 去了 哭过 经历过 3、语气词“吧、吗、啊、呢、的、了”等。例如： 好吧 是吗 过来啊 学不学呢 4、叠音词和动词的重叠形式后面的音节。例如： 妹妹 爷爷 太太 星星 尝尝 扫扫

8. 5、名词性词缀“子、头”和表示复数的“们”等。例如：孩子 筷子 石头 里头 他们 咱们 6、用在名词、代词后面表示方位的语素或词。例如：家里 地下 墙上东边 前面 里面 7、用在动词、形容词后面表示趋向的词。例如：回来 上来 起来 拿去 下来 回去 8、疑问代词“哪”和指示代词“那、这”后面的“个”。例如：那个 哪个 这个 9、一些口语中常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声。例如：麻烦 清楚 明白 规矩 唠叨 扎实 商量 打听

9. 二、儿化 • 词尾“儿”本是一个独立的音节，由于口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，“儿”（er）失去了独立性，化到前一个音节，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面的音节或多或少地发生变化。这种语音现象就是“儿化”。我们把这种带有卷舌色彩的韵母称作“儿化韵”。 • 另外，儿化现象在我国南方方言中的几乎没有，所以要重新学习儿化的发音。儿化发音的关键，是在念前一个音节韵腹的同时舌头就要上卷，如果等念完了再卷舌，就不准确了。有些人在读儿化时，常将“儿”与前面的音节分开读；有的发儿化时舌头卷不起来或者卷得生硬、不明显；还有的卷舌过高或过后，这些都是应该避免的。

10. 儿化的作用 1、区别词义 有的词儿化后会表示不同的意义。如： 头 脑袋 头儿 领导 信 信件 信儿 消息 眼 眼睛 眼儿 小洞 2.区别词性 有的词儿化后，不仅意义发生变化，词性也会发 生变化。如： 盖 动词 盖儿 名词 尖 形容词 尖儿 名词 垫 动词 垫儿 名词

11. 3.表示温和、喜爱的感情色彩。 花猫儿 小孩儿 好玩儿 慢慢儿 4．形容细小、轻微的状态和性质。 针尖儿 门缝儿 小鱼儿 一会儿

12. 三、语气词“啊”的音变 • 语气词“啊”单独的读音是ɑ，出现在句末或句中的停顿处，表示语气缓和，增加感情色彩。由于“啊”总是在其他音节之后读作轻声，因此，常跟前面音节末尾的音素连读产生音变。 • （一）当前面音节末尾音素是ɑ、o（ɑo、iɑo除外）、e、i时(包括单韵母i)， “啊”读yɑ，汉字写作“啊”或“呀”。(由于“啊”处于轻读地位，在单元音后不能继续保持圆唇，而音变为yɑ）。 例如：

13. 千万注意啊! Qiānwàn zhǜyì ya! • 这是谁啊? Zhè shì shuí ya? • 真可爱啊! Zhēn kě’ài ya! • 好大的雨啊! Hǎo dà de yǔ ya! • 是他啊! Shì tā ya! • 快，吃西瓜啊! Kuǐ，chī xīgua ya! • 真多啊! Zhēn duō ya! • 这是什么车啊! Zhè shì shénme chē ya! • 大家一起学啊! Dàjiā yìqǐ xué ya!

14. （二）当前面一个音节末尾的音素是u时(包括单韵母u和复韵母ao、iao两种情况)，“啊”读wa，汉字写作“啊”或“哇”。例如：（二）当前面一个音节末尾的音素是u时(包括单韵母u和复韵母ao、iao两种情况)，“啊”读wa，汉字写作“啊”或“哇”。例如： • 身上这么多土啊! Shēnshang zhème duō tǔ wa！ 在哪儿住啊？ Zài nǎr zhù wa ？ 大家跳啊！ Dàjiā tiào wa ！ 这是金丝猴啊！ Zhè shì jīnsīhóu wa ！

15. （三）当前面一个音节的韵尾是n时，“啊”读na，汉字写作“啊”或“哪”。例如：（三）当前面一个音节的韵尾是n时，“啊”读na，汉字写作“啊”或“哪”。例如： • 大家加油干啊! Dàjiā jiāyóu gàn na! 怎么办啊? Zěnme bàn na? 这么沉啊! Zhème chén na！ • （四）当前面一个音节韵尾是ng时，“啊”读nga，汉字写作“啊”。例如： • 弟兄们，冲啊! Dìxiōngmen，chōng nga! 大家唱啊! Dàjiā chàng nga! 她弹的电子琴多好听啊! Tā tán de diànzǐqín duō hǎotīng nga！

16. （五）当前面一个音节韵母是舌尖后元音一i（后）、卷舌元音er，或者是儿化韵时,“啊”读ra，汉字写作“啊”。例如：（五）当前面一个音节韵母是舌尖后元音一i（后）、卷舌元音er，或者是儿化韵时,“啊”读ra，汉字写作“啊”。例如： • 这是一件大事啊! Zhè shì yījiàn dàshì ra! 我的好女儿啊! Wǒ de hǎo nǚ’ér ra! 快开门儿啊! Kuài kāi ménr ra! • （六）当前面一个音节韵母是舌尖前元音一i（前）时，“啊”读[z]a，汉字写作“啊”如： • 孩子啊! Háizi [z]a! 去过几次啊? Qùguo jǐ cì [z]a? 他五十四啊! Tā wǔshísì [z]a!

17. 你看，这里的农贸市场多么繁荣啊（ ）!人也真多啊( )，卖的东西也真不少啊（ ）。烟啊（ ），酒啊( )，化妆品啊（ ），文化用具啊（ ），琳琅满目；鱼啊（ ），肉啊（ ），鸡蛋啊（ ），点心啊（ ），样样都有；土豆啊（ ），豆角啊（ ），豆芽啊( )，豆腐啊（ ），黄花菜啊( )，丝瓜啊（ ），西红柿啊( )，大葱啊（ ），价格也不贵。你要是有空啊（ ），咱们一边买东西，一边聊天儿，那该多好啊( )！可惜你今天要走，不能逛一逛啊( )。下次再来可别忘了通知我啊( )，我可得为你充当导游啊（ ），让你领略一下小城的风景，以便你能找到写作的好题材啊（ ）！