資訊融入社會領域教學資訊融入教學理論與實務

資訊融入社會領域教學資訊融入教學理論與實務資訊融入社會領域教學資訊融入教學理論與實務台中市國教輔導團資訊深耕種子教師台中市立育英國中總務主任王勝雄94.04.07(五權國中)

講述大綱 • 「資訊融入」的基本概念 • 數位教學檔案網頁製作 • 學習社群在教學上的應用 • 台中市教學資源網 • 實施資訊融入的困難及解決策略

「資訊融入」的基本概念 Part 1

為什麼要有「資訊融入」教學？ • 被逼的？！ • 人云亦云 • 時事所趨 • 增進學習動機及效果 • 刺激引發動機 • 反覆學習 • 豐富學習範圍

什麼才是「資訊融入」教學？ • 師生共同使用電腦或資訊科技來學習的環境 • 在教室中使用電腦教學並不等於資訊融入教學？！（何榮桂教授說的）科技　≠　教學（過去是「科技」的融入，現在重點在「教學」融入）

老師學生資訊融入教學的對象？資訊融入教學抬面上私底下學習資訊科技

數位教學檔案網頁製作 Part 2

教學檔案 • 什麼是教學檔案(What?) • 教學檔案為教師為展現教師專業知識與教學技巧而有系統整理之文件或資料，透過教學檔案的紀錄與資料，教師可對其教學作有系統的反省與改進，進而達到追求教學卓越之目標。

教學檔案 • 為什麼要製作教學檔案(Why?) • 教學檔案可作為考評教師成績的依據 • 教學檔案可敦促教師在蒐集文件、紀錄與反省思考中，不斷的專業成長 • 教學檔案可作為教師在應徵教職或介聘時，說明其專業表現水準的有利證據

教學檔案 • 教學檔案應有的內涵（項目）(How?) • 自我描述：自我簡介、教育信念、教學理念、專業背景… • 課程設計與教學：課程計畫、單元設計、學習單… • 班級經營：班級經營計畫、師生互動、親師關係經營…

教學檔案 • 教學檔案應有的內涵（項目）(How?) • 教學觀察：教學現場觀察、同儕互動的回饋… • 學習評量：多元評量以及評量結果的運用… • 省思與運用：過程的反省札記，以及透過同儕互動所得到的成長經驗…

教學檔案 • 教學檔案的實例

Question & Thinking • 教師教學檔案一定要做成一本本的資料冊嗎？ • 教學檔案內容該不該分享？或提供其他教師觀摩？ • 動態的影音檔案如何在傳統的教學檔案中被保留下來？ http://share.tpc.edu.tw:8080/FileSys/

數位化教學檔案 • 什麼是ePortfolio？ • 教學檔案用電子媒體或數位服務來建構。 • 一個個人數位記錄，包含個人的經歷、文件資料的整理與蒐集等等資訊。 • ePortfolio可以混合使用應用軟體及網路平台的服務。

數位化教學檔案 • 使用ePortfolio的優勢 • 容易保存 • 容易分享 • 容易複製（重製） • 可隨時存取 • 節省製作成本

數位化教學檔案 • ePortfolio該有的功能（用建構教學檔案的原理原則去思考） • 檔案管理（上傳／下載） • 檔案／文件分類管理 • 歷程紀錄（非單一文件檔案）

數位化教學檔案 • ePortfolio的建置模式 • 過去的方式：個人電腦資料夾整理

數位化教學檔案 • ePortfolio的建置模式 • 過去的方式：教師個人教學網頁(Webfolio)

數位化教學檔案 • ePortfolio的建置模式 • 現在的方式：Blog (or Weblog)

Ｂlog • 什麼是Blog? • weblog顧名思義就是web-log，簡稱blog。 • Blog可以把它解釋為網路日誌，但這個日誌不是只有貼貼文章，它還可以上傳檔案、圖片、訊息的發佈等等功能，甚至可以與其他Blog進行類以「交換日誌」的模式，最後用網頁來呈現的一種網路應用。

Blog在教育上應用 • 學生方面 • 文字撰寫 • 資料蒐集 • 整理分類 • 快速更新維護 • 個人風格 • 旁徵博引 • 作品發表家長、社區 Community 學校 Blog 平台學生 Blog Community 教師 Blog Community 其他 Blog Community 其他學校 Community 圖：東行記八仙過海：Blog在中小學教育教學中的應用構想

Blog在教育上應用 • 老師部份 • 展現專業 • 隨時授課 • 隨地授課 • 課程累積 • 瞭解學生 • 教學記事 • 教學分享 • 建構領域社群家長、社區 Community 學校 Blog 平台學生 Blog Community 教師 Blog Community 其他 Blog Community 其他學校 Community 圖：東行記八仙過海：Blog在中小學教育教學中的應用構想

Blog在教育上應用 • 行政及其他方面 • 最新公告 • 讀者互動 • 增加知名 • 行政透明家長、社區 Community 學校 Blog 平台學生 Blog Community 教師 Blog Community 其他 Blog Community 其他學校 Community 圖：東行記八仙過海：Blog在中小學教育教學中的應用構想

Blog的教育社群(以plog為例) • Your's Blog 部落格 :: 安生老師誠摯歡迎您來寫相片日記 • 宜蘭縣教育局國教輔導團BLOG • 台中縣教網部落格 • 蘇澳國小部落格 • 東湖國中部落格 • 台中市立育英國中 • 安瀾國小 • 桃園縣中小學資訊教育成果網站 • 英語資優班 pLog • 台中市大德國中教師 Blog • 思影兒童部落格資料來源：台灣 pLog 網誌社群串連

如何取用Blog • 免費申請、使用 • 學校的Blog • 商業網站的免費Blog • 付費使用 • 自己架設 • 技術性略高，如Plog、MoveType.. • 技術性略低，如Gblog、Simple Blog

學習社群在教學上的應用 Part 3

何謂網路社群(Web community) • 網路社群具有四項特徵： • 共同目標：興趣、活動、任務…等。 • 成員：擁有共同目標的群體。 • 交流：彼此有互動性的行為，分享資源、成果等。 • 成長：形成有機體，有協調者（召集人）或協調機制，協助社群發展。

和一般網站模式有何不同？ • 網路社群模式強調將網站的「系統功能」與「資訊內容」分開。 • 網站管理者僅負責前者，而依據資訊內容的類別，分作許多「群組」，由「外在」具備相關專長的人員來管理。 • 每個群組吸引不同興趣、性向的使用者，彼此可互有交集之處，所有群組的聯集，化點成面，就成為整體性的社群。

和一般網站模式有何不同？ • 「群組管理者」的重點工作是輔導群組主題，不必精通資訊與網路開發工具。 • 各個群組（分社）是屬於平行結合的關係，而非上下從屬的關係。 • 所以每個社群的管理者具有協調與服務的職掌。

網路學習社群的意義 • 網路學習社群的理念，簡言之即是在社會上，每一個人都有其專業知識技能 (exPennise)，而透過網路科技，可以讓個人與其他人的經驗共享，因此網路學習社群是一種知識分享的概念，每個人都可能是知識的給予者或接受者，藉由不同專業背景的個人在知識的互動及交流中，逐漸將知識建構出來，從而建立一個學習社群。(楊昭儀、徐新逸，民86)。

網路學習社群的意義 • 基於「分散式智慧」的理念，理想上，學習社群必須集合各種專家以及各種資源，以提供社群成員從邊際參與到完全參與(Peripheral to fulI partcipation)的多重獲取(multip leaccess)途徑(Brown&Campi-one,1994)。

網路學習社群的意義 • 開放式 vs. 封閉式 • 班級 vs. 學校 • 學科領域知識的專家 vs. 職場上表現傑出者超越教室圍牆的社群 (comnunity beyond the classroom wall)

網路學習杜群與教師之相關性 • 教師搜集教材與查詢資料的來源 • 教師實施教學的方法 • 教師溝通的工具 • 教師進修專業知能的管道

網路學習社群應用實例介紹 http://www.yejh.tc.edu.tw/phpBB2/

台中市教學資源網介紹 • http://etoe.tceb.edu.tw/

資訊融入教學時可能所遇困難 • 設備不足 • 城鄉差距、行政支持度、經費不足....，所以很難有充足的資源可供使用。 • 效果問題 • 資訊融入教學，在效果上（學習成績）不一定可與紙筆練習相比，「經濟效益比」易影響老師使用的意願。 • 老師們在技術層面的素養不足。 • 適用之多媒體教材較缺乏。

問題解決策略 • 設備問題 • 爭取補助 • 善用及改造現有設備 • 找尋替代品 • 尋求社會資源 • 自我投資 • 效果問題 • 嘗試可能方案 • 評估成效及影響因素 • 與他人討論及分享

問題解決策略 • 技術素養 • 爭取機會參加研習機會 • 向專長教師請益 • 自學或自費學習 • 同儕之間的學習 • 教材資源 • 自我開發、設計 • 有系統的蒐集、整理 • 同儕之間的相互分享

您有想過嗎？ 當您教書多年之後，還記得的年輕時想要完成的夢想嗎？當你教書多年之後，還會有可以一起瘋的朋友嗎？我很喜歡愛因斯坦說過的一段話：「人因夢想而偉大」!! 當我們改變一下教學…..會是如何呢？！ <<以下分享一段令人感動的MV>> 當我們教書數年之後…還可以如此嗎？結語

回饋與討論 報告完畢敬請指教但別忘記要…

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