Pour venir chez nous

2. Pour venir chez nous Adresse: Rue de la Ruche, 30 1030 Schaerbeek

3. Par la route • Ring ouest: sortie Laeken • Ring est: sortie Tervueren • Autoroute de Liège: Sortie Reyers • Autoroute d’Anvers E19: Sortie Laeken

4. Par le train • Gare du Nord/tram 25: arrêt Lefrancq ou Robiano • Gare de Schaerbeek/tram92: arrêt Robiano ou Eglise St Servais • Ligne 26/ arrêt Meiser tram 92

5. Par le tram, bus • Tram 92 • Tram 94 • Bus 358 ( De Lijn ) • Bus 55 • Bus 66

6. Adresse du Parking Avenue Louis Bertrand, 33-35 1030 Schaerbeek

7. Autres renseignements • Téléphones CTA : 02/241.78.15 • Secrétariat Ruche : 02/240.17.90 • Administration ICTFF : 02/240.17.80 • Fax : 02/240.17.99

8. Adresses mails • ctaschaerbeek@yahoo.fr • amarchal@schaerbeek.irisnet.be Dropbox cta partenaires

9. Vos interlocuteurs privilégiés • Président CTA : Marchal Alain 02/240.17.81 ou 02/240.17.91 • Coordonnateur administratif : Giaprakis Nicolas 02/240.17.80 • Responsable Sécurité /contacts formation : Wayenbergh Michèle 02/241.78.15 • Préparateur : Tilman Sébastien 02/241.78.15

10. Vos interlocuteurs privilégiés(suite) • Formateurs: -IFC: Wayenbergh Michèle Bey Mohammed -FCC: Wayenbergh Michèle Verhaegen François • Attachés scientifiques aux formations - Ajjoun Mustapha - Charpentier Jean-Yves - Delannoy Thierry - Delers Raphaël - Gruber Laurent - Rosillon Simon

11. Nos ambitions • Placer les étudiants au cœur des process industriels à caractère scientifique via l’utilisation de nombreux pilotes. • Placer cette approche originale des sciences en harmonie avec le projet pédagogique de nos partenaires (formations de mise à niveau en fonction des socles de compétences à atteindre).

12. Des infrastructures adaptées à notre défi • 3 niveaux, 4 espaces d’une superficie égale à 600m2 pour aborder les différents visages de la chimie. - RDC : biochimie étude des sols - Niveau 1 : génie chimique chimie analytique - Niveau 2 : chimie organique - Niveau2  espace salle à colonnes: chimie alimentaire

13. Un rapide aperçu des différents types de formations • Formations d’intérêt scientifique général ou analytique  • Formations pratiques visant la réplique de process industriels sur pilotes • Formations concrètes adaptées aux publics de l’enseignement professionnel  • Formations préparatoires en vue de l’obtention des prérequis nécessaires à l’utilisation d’un matériel plus complexe

14. Lexique T Q Socles de compétence P Q 1er Degré Pilote Vidéo Sortie sur le terrain Analytique Brochures Générale Qualification Préparatoire

15. FormationSécurité au laboratoire (Module 1)approche pratique (Fascicule n°12)

16. Objectif • Module 1: Gérer les situations à risques

17. FormationGestion de la sécurité au laboratoire (Module 2) (Fascicule n°14)

18. Objectif • Module 2: Aider les professeurs dans la restructuration de leurs laboratoires et locaux de sciences.

19. FormationInitiation aux sciences (Fascicule n°8)

20. Objectifs • Faire aimer les sciences au travers de travaux pratiques ludiques(exemples : fusée à eau, véhicule solaire amphibie). • Inculquer aux jeunes les concepts de précision et de rigueur.

21. FormationHPLC (Fascicule n°7)

22. HPLC objectifs • Sensibiliser les apprenants aux techniques de chromatographie et plus spécifiquement à la chromatographie à haute performance en phase liquide. • Déterminer la teneur en caféine de différentes boissons commerciales en permettant une initiation à l’appareil, à l’utilisation du logiciel et à l’interprétation des chromatogrammes. • Illustrer la puissance de la technique en montrant sa capacité à séparer, identifier et doser une substance dans un mélange complexe.

23. FormationBioindicateurs (Fascicule n°3)

24. Bioindicateurs objectifs • Montrer l'influence de la pollution de l'eau sur la biodiversité des êtres vivants dans l'écosystème d'une rivière. • A partir d'un prélèvement d'eau : • étudier la méthode de prélèvement d'un échantillon; • utiliser une clé simplifiée de détermination des invertébrés d'eau douce et des diatomées; • utiliser loupe ,binoculaire…

25. FormationAnalyse des eaux de surface

26. Objectifs • Étude semi-quantitative des polluants chimiques responsables de l’eutrophisation : nitrates et phosphates. • Étude quantitative des nitrates par méthode spectrale UV.

27. FormationRésines échangeuses d’ions (Fascicule n°1)

28. Objectifs • Montrer les différentes étapes de la déminéralisation de l’eau à partir de résines échangeuses d’ions fortement cationiques et fortement anioniques. • Etudier : • le fonctionnement d’une résine cationique • le fonctionnement d’une résine anionique • la combinaison d’échangeurs d’ions • la saturation des résines au cours du fonctionnement • la régénération des résines…

29. FormationStation d’épuration aux boues activées

30. Objectifs • Sensibiliser les apprenants à l’importance de la problématique du traitement des eaux et leur permettre de se familiariser avec diverses techniques de base du traitement des eaux utilisées notamment dans les stations d’épuration. • Différentes manipulations sont proposées: - initiation au pilote de dénitrification avec mesures de l’évolution de différents paramètres physico-chimiques - mesure de l’indice de Mohlman et de l’indice de boues d’une boue activée de station d’épuration - détermination des conditions optimales de floculation et coagulation de matières en suspension à l’aide du floculateur Jar test.

31. FormationOsmose inverse (Fascicule n°4)

32. Osmose inverse :objectifs • Etudier le procédé de production d’eau osmosée. • Comparer la qualité de l’eau brute et de l’eau osmosée. • Etudier la qualité d’eau produite en fonction du débit d’alimentation de la membrane. • Déterminer la pression osmotique de l’eau de ville…

33. FormationDynamique des fluides (Fascicule n°5)

34. Objectifs • Comparer les différentes méthodes de mesure de débit  par : - débitmètre - empotage - diaphragme - venturi • Mettre en évidence les différents régimes d’écoulement en fonction des débits et calculer le nombre de Reynolds. • Mettre en évidence les limites de l’hypothèse du fluide parfait et évaluer les pertes de charge linéaires et singulières engendrées par les différents éléments du circuit.

35. FormationFermentix: bioréacteur polyvalent (Fascicule n°6)

36. Fermentix:objectifs • Montrer l'influence des différents paramètres physico-chimiques sur la croissance des levures ensemencées dans un milieu de culture. • A partir de l'installation du bioréacteur, étudier : • le fonctionnement d’un autoclave; • la préparation d'un milieu de culture stérile; • le travail en asepsie; • l'influence de la température sur la densité cellulaire…

37. FormationEtude de l’énergie éolienne (Fascicule n°9)

38. Etude de l'énergie éolienneobjectifs • Etudier le fonctionnement indoor de l’aérogénérateur. • Etudier la puissance générée par l’aérogénérateur en fonction de la fréquence. • Etudier la puissance générée par l’aérogénérateur en fonction de la vitesse du vent.

39. FormationEtude de l’énergie solaire (Fascicule n°10)

40. Objectifs • Connaître les caractéristiques principales du rayonnement solaire. • Connaître le procédé de conversion photovoltaïque. • Ces connaissances seront acquises à travers une série d'expériences. • Étude de l'intensité du rayonnement solaire avec différentes inclinaisons du solarimètre. • Étalonnage du solarimètre avec le rayonnement solaire. • Établissement d'un graphique d'ensoleillement journalier. • Détermination du courant produit par une cellule solaire, en fonction de la variation de son orientation par rapport à la source lumineuse. • Détermination expérimentale des courbes de tension - courant d'une cellule au silicium pour différentes valeurs d'éclairage. • Détermination de la puissance électrique maximale fournie par une cellule au silicium pour différentes valeurs d'ensoleillement. • Calcul du rendement d'une cellule photovoltaïque. • Connexion de cellules solaires en parallèle et en série.

41. FormationRégulation de température (Fascicule n°11)

42. Objectifs • Le banc permet l’étude d’une boucle de régulation de température. • Caractérisation du système en boucle ouverte : - notion de gain statique; - notion de constante de temps; - notion de temps mort. • Détermination des paramètres de régulation pour un ou plusieurs point de fonctionnement : - en boucle ouverte; - en boucle fermée. • Application des paramètres trouvés au point de fonctionnement : - réaction à un changement de consigne; - réaction à une perturbation. • Optimisation des paramètres de régulation.

43. FormationTraitements des déchets (Fascicule n°13)

44. Objectifs • Traiter les différents déchets aqueux (acides, basiques, contenant des métaux) issus des collectes réalisées dans l'établissement scolaire auprès des différentes salles de TP. • Réaliser au travers de la station mobile de traitement de déchets chimiques de manière automatique des opérations : - de neutralisation acido-basiques - d'oxydoréduction - de précipitation en vue de décantation • Modifier le fonctionnement de la station mobile de traitement de déchets en fonction de la nature du déchet à traiter.

45. FormationLigne de jus de fruits

46. Objectifs • Montrer le fonctionnement d’une chaine de production de jus de fruit industrielle. • Permettre aux élèves d’utiliser toutes les machines pour devenir les acteurs de la production. • Aborder les notions d’hygiène alimentaire. • Étudier les coûts de production.

47. FormationRégulation de pression

48. FormationTraitement des déchets (Elimination du fer) (Fascicule n°15)

49. FormationTraitement physico-chimique

50. Objetifs • Etude de faisabilité sur les décanteurs de laboratoire type « Jar Test ». • Ajustement de tous les paramètres : débit d’alimentation, vitesse d’agitation, débit de neutralisant, débit de floculant et coagulant et débit de recirculation. • Maîtrise des paramètres d’épuration de l’eau entrante et sortante.