Dra. Joaquina Palomar Lever Universidad Iberoamericana Ciudad de México Febrero de 2013

1. IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE BENEFICIARIOS DE OPORTUNIDADES Dra. Joaquina Palomar Lever Universidad Iberoamericana Ciudad de México Febrero de 2013 Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

2. Antecedentes • La pobreza expone a las personas a numerosos factores de riesgo que comprometen la calidad de vida y el funcionamiento psicológico. • Existe una distribución diferencial de los padecimientos psicológicos entre los distintos grupos socioeconómicos: a) los más pobres están expuestos a mayores dosis de estrés y b) tienen un menor funcionamiento psicológico que los hace más vulnerables al estrés. • Algunos individuos se desarrollan psicológicamente fuertes y socialmente exitosos a pesar de nacer y vivir en condiciones muy adversas. • ¿Por qué algunos individuos que están en alto riesgo o viven en condiciones muy adversas parecen crecer y desarrollarse mientras que otros fracasan?

3. Resiliencia: aquellas habilidades, atributos y destrezas que capacitan a los individuos a adaptarse a las dificultades y retos. • Factores protectores y de riesgo • Son influencias que modifican o alteran el impacto de la exposición al riesgo y pueden alterar el estatus de los resultados. • Muchos factores protectores parecen representar el polo opuesto de riesgo mientras que otros representan más que lo opuesto del riesgo en términos lineales. • Factores individuales • Son características del individuo atributivas o no que funcionan como factores de protección o riesgo. • Género • Personalidad • Factores Familiares (cohesión familiar, buena relación con los padres, etc.).

4. Factores Escolares • Calidez en la relación maestro-alumno, habilidades cognitivas, etc. • Factores Comunitarios • Disponibilidad de relaciones de apoyo fuera de la familia, pertenencia a grupos (clubes deportivos, religiosos, sociales) que actúan como amortiguador para enfrentar la adversidad. • Objetivo General • Evaluar un modelo explicativo de la resiliencia en el contexto de la pobreza extrema en México, mediante la identificación de variables psicológicas y del entorno y conocer en qué medida la resiliencia permite explicar el impacto positivo del programa Oportunidades, en términos del aprovechamiento de los apoyos otorgados, que se ve reflejado en un mejoramiento de las condiciones de vida de los beneficiarios (movilidad social).

5. Levantamiento Nacional-Muestra • Participaron las 32 entidades del país. Se incluyeron en el estudio las localidades que tenían al menos 45 beneficiarios y que no eran comunidades indígenas. • Para la selección de las localidades, se utilizó un muestreo PPT (probabilidad proporcional al tamaño), (la prob. de seleccionar una unidad de muestreo es proporcional al tamaño de su población). • Como resultado del muestreo se seleccionaron 60 localidades de 19 estados de acuerdo con la siguiente distribución. • La selección de los hogares se realizó por muestreo aleatorio simple de cada localidad. • Se levantó la encuesta a las titulares y a los esposos (o parejas) de las titulares de Oportunidades que vivan en el mismo hogar. La encuesta se levantó en el domicilio de los beneficiarios, cara a cara.

7. Variables Area individual 1) autoestima 11) Motivación al logro 2) Resolución de Problemas 12) Sentido del Humor 3) Locus de control 13) Estrés 4) Afrontamiento del Estrés 14) Inteligencia (emoc y cognit) 5) Optimismo 14) Resistencia al estrés 6) Inteligencia Emocional 7) Religiosidad Area social 8) Autocontrol 1) Apoyo social 9) Ansiedad 2) Identidad social 10) Depresión 3) Pertenencia a grupos 4) Desajuste social Area Familiar 1) Funcionalidad de las relaciones Familiares 2) Estilos de Paternidad

8. Variables Area Escolar Variables dependientes 1) Relación Maestro-alumno 1) Resiliencia 2) Habilidades cognitivas 2) Movilidad Social 3) Involucramiento escuela-casa a) Escolaridad de los padres e hijos 4) Competencia académica b) Ocupación de los padres e hijos 5) Estilos de enseñanza c) Estado de Salud de los padres e hijos 6) Estilos de aprendizaje d) Ingreso de los padres e hijos 7) Relación con un tutor e) Los activos de los padres e hijos 8) Autoestima escolar f) Influencias locales 9) Competencia social escolarg) Influencia de algunos programas locales Instrumentos • La mayoría de los instrumentos se diseñaron y/o adaptaron ex profeso, otros fueron adaptados a la población mexicana.

9. Datos sociodemográficos de la población estudiada Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

10. Descripción de la muestra 3,072 encuestados, 2,112 (68.8%) titulares del Programa Oportunidades y 960 (31.3%) cónyuges. Sexo: 2,045 (66.6%) mujeres y 1,027 (33.4%) hombres. Rengo de edad: 16 a 107 años, con una media de 47.59 (DE=13.94) años. Estado civil: 66.9% casados(as), 18% unión libre, 6.4% viudos(as), el 4.1% separados(as), el 3.8% solteros(as) y el 0.6% divorciados(as). Nota: Para el análisis de la información sociodemográfica se utilizaron los datos con el factor de expansión, mientras que para el análisis de la información psicométrica se utilizaron los datos sin éste. Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

11. Escolaridad de los entrevistados y sus padres Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

12. Ocupación de los entrevistados (titulares) y los padres Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

13. Ocupación de los cónyuges entrevistados Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

14. Ocupación actual de los entrevistados N= 4,126,851 Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

15. Estado de salud actual de los entrevistados N = 4,103,361 Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

16. Porcentajes de enfermedades de la familia (titulares) Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

17. Servicios médicos con los que se cuenta Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

18. Fuentes de ingreso en los hogares en los últimos seis meses Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

19. Total del ingreso familiar mensual N = 2,227,344 Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

20. Comparación de activos y bienes del hogar Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

21. Comparación de los servicios de la vivienda en porcentajes Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

22. Comparación del material del techo de la vivienda Frecuencia Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

23. Comparación del material de las paredes de la vivienda Frecuencia Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

24. Comparación del material del piso de la vivienda Frecuencia Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

25. Causas más frecuentes de la pobreza Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

26. Eventos que han afectado la economía del hogar N = 4,133,771 Frecuencia Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

27. Variables del área Psicológica Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

28. ESCALAS DEL ESTUDIO FINAL N=3072

29. ESCALAS DEL ESTUDIO FINAL N=3072

30. ESCALAS DEL ESTUDIO FINAL N=3072

31. Transiciones Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

32. MOVILIDAD INTERGENERACIONAL EN PORCENTAJES Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

33. MOVILIDAD INTRAGENERACIONAL EN PORCENTAJES

34. COMPARACIÓN DE ESCOLARIDAD DEL PADRE Y DEL ENTREVISTADO X2 = 357.48, rs = .358, Kappa =. 117, p < .001, Índice de inmovilidad = .373, N = 2587.

35. MOVILIDAD INTERGENERACIONAL RESPECTO AL PUESTO LABORAL ACTUAL X2 =247.89, rs = .458, Kappa = .367, p < .001, N = 849.

36. MOVILIDAD INTRAGENERACIONAL RESPECTO A ANTES DE OPORTUNIDADES X2 =1175.16, rs = .865, Kappa = .884, p < .001, Índice de inmovilidad = .887, N = 884.

37. Correlaciones Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

38. Relación entre movilidad (SUP), tiempo en Oportunidades, ingreso y condición de la vivienda Nota: * p≤ .05, ** p≤ .01, *** p≤ .001

39. Regresiones Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

40. Predictores de la pertenencia a EDA en titulares con segunda recertificación Nota: IC = intervalo de confianza. N = 371. * p≤ .05. Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

41. Movilidad educacional respecto al padre en escolarizados Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

42. Predictores del ingreso del hogar sólo cónyuges Nota: IC = intervalo de confianza. N = 823. * p≤ .05, ** p≤ .01, *** p≤ .00

43. Predictores de escolaridad (Todos) Nota: IC = intervalo de confianza. N = 2500. * p≤ .05, ** p≤ .01, *** p≤ .001 Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

44. Predictores de la resiliencia (Todos)

45. Modelos Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

46. Modelo Estructural de Ingreso y de las Condiciones de Vivienda (toda la muestra) CFI=.920; RMSEA=.030; pclose=1.000 Edad independencia $ Cantidad Hermanos Mayores Apoyo Social .81 Apoyo Servicios de la Vivienda .74 Apoyo Familiar .07 .07 .58 .65 .74 Resistencia .14 Bienes de la Vivienda Inteligencia Emocional .71 -.29 .67 .21 Afrontamiento Reflexivo Fortaleza Condiciones de la Vivienda .70 Material de la Vivienda .47 Motivación .78 Resolución de Problemas Racional .74 .21 Cantidad de focos Vivienda .55 Ingreso del Hogar Autocontrol .81 -.09 .69 -.15 -.24 Estrés .79 Afecto Negativo Ansiedad .88 .28 .20 -.24 Depresión Grado de Marginación .61 -.27 Personas que dependen del ingreso Escolaridad Desajuste

47. Modelo Estructural de la Movilidad Educativa (Área Rural Vs Urbana) Cantidad Hermanos Mayores .01 .01 Abanddela escuela del ciclo escolar Relaciones Familiares Calidez y apoy Horas semanales dedicadas a las tareas Localidad de la Primaria Rural-No Rural .80 .82 Estilo Parental Autoritativo Relaciones Familiares Positivas .76 .69 -.10 -.09 Estilos de Enseñanza .82 .62 -.09 .02 .78 -.06 -.02 .46 .07 -.13 Rel. Prof. Alum Satis. escuela .83 -.01 .85 .10 .13 .07 .09 .09 Experiencia Escolar Movilidad respecto al Padre .59 .68 .94 .72 Rel. Prof Alum Apoyo Emocional .28 .84 .20 .67 Movilidad Educativa Intergeneracional .69 .14 .04 Movilidad respecto a la Madre Competencia Social Escolar .17 .85 .12 .86 .59 .63 .51 .38 Raven T Inteligencia .72 **Rural **Urbana .72 Barsit TM CFI=.962; RMSEA=.030; pclose=1.000

48. Modelo Estructural de Escolaridad del Entrevistado (Área Rural vs Urbana) Escolaridad de la Madre .09 .08 Edad .80 -.30 .77 -.28 Escolaridad de los Padres Escolaridad del Padre -.25 -.24 .67 .67 .16 .11 .08 .07 Estilo Parental Autoritativo Inteligencia .69 -.16 .75 -.15 .09 .36 Relaciones Familiares Calidez y Apoy Relaciones Familiares Positivas .07 .14 .25 .25 .82 .80 -.14 -.01 .27 Competencia Social Escolar .25 .69 Escolaridad del Entrevistado -.10 .02 .01 .66 -.09 .10 Horas semanales dedicadas a las tareas .14 Rel. Prof-Al Satisf. escuela .62 .46 .12 .85 .39 .09 Experiencia Escolar .83 .21 RelProf-Al Consejo y Apoyo Emoc -.08 .72 .03 -.12 .68 .01 Abandono de la escuela o del ciclo escolar CFI=.963; RMSEA=.031; pclose=1.000 Estilo de Enseñanza .82 **Rural **Urbana .78

49. Discusión Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.

50. Movilidad social • La escolaridad de los padres influye en la escolaridad de los hijos y la ocupación del padre influye en la ocupación del hijo. • Hay mayor movilidad educacional que ocupacional. • Las generaciones más jóvenes tienen mayor escolaridad, sin importar el género. • Hay mayor movilidad intergeneracional que intrageneracional. • En la comparación intrageneracional, la falta de movilidad positiva es generalizada, mientras que en la comparación intergeneracional, los rubros de mayor movilidad positiva son en las condiciones de vivienda, la educación y la percepción subjetiva de riqueza. • La movilidad negativa es inusual en ambas comparaciones. Identificación de un modelo de resiliencia y su relación con la movilidad social de beneficiarios del programa de desarrollo social Oportunidades.