1 / 10

BLOC D’OPTATIVITAT D’ENGINYERIA I SOSTENIBILITAT A L’EUETIT

BLOC D’OPTATIVITAT D’ENGINYERIA I SOSTENIBILITAT A L’EUETIT. Beatriz Escribano i Rodríguez de Robles Assumpta Sabater i Pruna Juan Martínez Magaña. Introducció. Creació de Càtedra UNESCO de Tecnologia, desenvolupament sostenible, desequilibris i canvi global 1996

osborn
Télécharger la présentation

BLOC D’OPTATIVITAT D’ENGINYERIA I SOSTENIBILITAT A L’EUETIT

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BLOC D’OPTATIVITAT D’ENGINYERIA I SOSTENIBILITAT A L’EUETIT Beatriz Escribano i Rodríguez de Robles Assumpta Sabater i Pruna Juan Martínez Magaña

  2. Introducció • Creació de Càtedra UNESCO de Tecnologia, desenvolupament sostenible, desequilibris i canvi global 1996 • Bloc Optatiu de 3 assignatures (15 ECTS) a les sis titulacions de Enginyeria Tècnica de l’EUETIT • Mòdul europeu docent del Programa Sócrates-Erasmus 8 universitats aprovat i posat en marxa en el curs1997-98 • Motivació i cert potèncial del professorat

  3. Objectius Enginyers/es Tècnics/ques amb consciència • Professionals de tecnologia que contribueixi a desenvolupament sostenible del món • Formació humanista i social • Formació integrada en sentits ètic, social, humanista, ambientalista i mundial, • Enfocament general, interdisciplinari amb visió global del món • Formació complementària a l’especialització d’enginyeria

  4. AssignaturaDesenvolupament sostenible • Temes bàsics • Descripció, anàlisi (causes, conseqüències i relacions entre els fenòmens i els conceptes), propostes • Estat del món(creixements, impactes, límits i desequilibris) • Discussió sobre el concepte de Sostenibilitat • Globalització (factors tecnològics i econòmics) • Economia (anàlisi neoclàssica, propostes ambiental i ecològica) • Governabilitat mundial (estat actual i propostes mundialisme i democràcia)

  5. AssignaturaTecnologia i medi ambient • Analitzar impactes ambientals de l’activitat humana • Consciència de la problemàtica ambiental • Eines i tecnologies disponibles • Fonaments d’ecologia • Impactes de l’activitat humana sobre la biosfera • Sistemes i eines de gestió ambiental a l’empresa, • Vies instrumentals en els municipis: les agendes 21

  6. AssignaturaTecnologia i desenvolupament • Definició de tecnologia i rol al desenvolupament. • Instruments d’avaluació d’estratègies individuals i col·lectives • Aspectes clau i transversals • Impacte social de les tecnologies.Evolució de la ciència i tecnologia. • Sistèmica (Anàlisi multicriterial i prospectiu de sistemes complexes dinàmics) • Energia (Limitacions, riscos, alternatives) • Mobilitat(Complexitat, impactes, criteris de mobilitat sostenible)

  7. Competències transversals • Formació social i humanística (el ser)Aprenentatge actiu, autoaprenentatge.Visió sistèmica, de complexitat i incertesaTreball cooperatiu. Valors humans, culturals i socialsAnàlisi de l’impacte de models de desenvolupament • Formació científica/tecnològica (el conèixer)Comprensió de causes. Proposar solucions. Modelitzar, analitzar i resoldre problemes • Formació professional (el fer)Nous paradigmes. Decisions responsables. Treballar en entorn local i internacional. Presentació oral i escrita.

  8. Metodologia docent Aprenentatge de l’estudiant • Teoria a l’aula. Exposar i debatre. Professorat, professionals experts i estudiantat • Pràctica dins i fora de l’aulaExposicions, exercicis, dinàmica de sistemes, jocs de rol, auditories ambientals d’una empresa, debats de documentals, treballs sobre llibres, comentaris, ... • Avaluació Contínua, moltes proves i activitats.

  9. Punts forts Visió global i humanista Interdisciplinarietat Actualitat dels temes Bona valoració i canvi de mentalitat de l’estudiantat Formació continuada del professorat Punts febles o obstacles Falta d’expertesa en alguna àrea Falta de valoració institucional Compaginar dedicació del professorat amb altres àrees Resultats9 anys acadèmics • Estudiantat: 635, grups 9 - 608 professors • 3’57 a les enquestes

  10. Conclusions • Bloc consolidat de 3 assignatures optatives 15 ECTSEUETIT, Càtedra UNESCO de Sostenibilitat. • Formació humanista complementària, tecnologia amb consciència per desenvolupament sostenible del món. • Temes bàsics de Sostenibilitat: problemes ambientals, socials i econòmics, factors determinants, models i vies de solució. • Capacitats transversals: treball en entorns complexos, treball cooperatiu, valors ètics i visió holística. Aprenentatge actiu. Experiència satisfactòria i gratificant. Continuïtat. Extensible a altres titulacions.

More Related