RUTAS DE ACCESO

1. ITESO RUTAS DE ACCESO AL Laboratorio DE AUTO-ACCESO

2. RUTAS DE ACCESO • Encontrarás aquí una serie de rutas de acceso sugeridas para llevar a cabo trabajo más efectivo e intencionado dentro del Laboratorio de Auto-Acceso. • Si es la primera vez que las usas, te recomendamos revisar la serie completa. • Una vez que te familiarices con las rutas serás capaz de decidir cuáles pasos necesitarás para llevar a cabo tu trabajo.

3. LLEGADA • HORARIOS DE TRABAJO DENTRO DEL Laboratorio • Lunes a jueves de 9:00am a 7:00pm • Viernes de 9:00am a 1:00pm

4. LLEGADA Materiales que se permite introducir al Laboratorio • Cuaderno y materiales para escribir. • Los teléfonos celulares son permitidos siempre y cuando estén silenciados y, si te llaman, contestes afuera del Laboratorio. No se permite introducir: • Mochilas ni bolsas grandes. Debes dejar cualquier pertenencia en uno de los casilleros que se encuentran en la zona de ingreso. • Alimentos ni bebidas.

5. LLEGADA • REGISTRO • Registra tu visita en la recepción. Anota los siguientes datos en el formulario de visitas: Fecha tu expediente tu nombre el nivel del PCI que estás cursando tu hora de ingreso

6. CONóCETE • ¿Tienes objetivos personales a lograr durante este curso? ¿Motivaciones? • ¿Cuáles son tus puntos fuertes y débiles como aprendiz de idiomas? • ¿Qué necesitas hacer para sacar el mejor provecho a tu trabajo en el Laboratorio y en tus clases?

7. CONóCETE • ¡No sólo pienses, organiza tu auto-conocimiento! • Puedes usar los materiales para “Aprender a aprender”: • Cómo ser un gran estudiante de idiomas • Learning to Learn English • Strategies: Learning to Learn

8. UBíCATE • ¿Para qué te sirve venir al Laboratorio? • ¿Conoces el Laboratorio? • ¿Qué hay en el Laboratorio? • ¿Qué tipo de cosas puede uno hacer en el Laboratorio para practicar un idioma?

9. EXPLORANDO EL LABORATORIO • Podrás sacar mejor provecho de tu visita al Laboratorio si sabes qué hay dentro de éste y dónde está ubicado todo. • Lleva a cabo las actividades sugeridas para facilitar tu exploración.

10. UBíCATE • ¿En qué nivel estás? • ¿Qué temas están revisando en tu curso? • ¿Qué quieres practicar en esta visita al Laboratorio? • ¿Algún tema en específico? • ¿Alguna habilidad en específico?

11. UBíCATE • ¿Algún tema en especifico? (P. ej. gramática) • Puedes revisar los contenidos de la unidad de tu libro de texto en la que estén trabajando en este momento en clase. • Puedes trabajar en algún tema previo que necesites o quieras volver a revisar. • Puedes trabajar en algún tema futuro antes de que se trabaje en clase para comenzar a familiarizarte con él.

12. UBíCATE • ¿Alguna habilidad en específico? • Puedes escoger alguna actividad dirigida a practicar habilidades: • escuchar, hablar, leer o escribir (vocabulario) • Puede ser una habilidad en la que necesites más práctica para mejorar, o bien... • puede ser una habilidad que dominas lo suficiente y te da seguridad, pero que simplemente quieres perfeccionar.

13. TEMA ESPECíFICO • En tu libro de texto encontrarás los temas principales a cubrir, por ejemplo: • Present simple, present perfect, phrasal verbs • les pronoms, les partitifs, le passé composé, • Unregelmässige Verben, Trennbare Verben, Fragesätze • Decide cuál tema te gustaría trabajar (por preferencia, necesidad, curiosidad, etc. ¡tú decides!) • Busca el material apropiado en las cajas de “TEMAS”.

14. HABILIDAD ESPECíFICA • Piensa, ¿qué habilidad me sería útil practicar hoy? Y escoge material para trabajar. • Escuchar: canciones, video, audio. • Hablar: pronunciación, diálogos, discusiones, juegos. • Leer: textos para estrategias, revistas, libros, periódicos, artículos en Internet. • Escribir: textos para estrategias, e-mails, ensayos, cartas, lenguaje académico, formal, informal, etc.

15. HABILIDAD ESPECíFICA • Si lo que necesitas es vocabulario, decide: • Practicar vocabulario general: crucigramas, juegos, etc. • Practicar vocabulario específico: ejercicios para vocabulario de negocios, y otras áreas.

16. ESCOGE • Lo recomendable es que si ya vas a invertir tiempo en trabajar en el Laboratorio, más vale que sea en algo de provecho. • Decide en qué vas a trabajar y dedica un tiempo (no demasiado) a escoger el material que consideres más apropiado para tu nivel, necesidades e intereses.

17. ESCOGE • No tienes que terminar a fuerzas una práctica sólo porque ya la escogiste (pero es buena idea ser constante). • Analízala antes de empezar. • Si ya la empezaste y te das cuenta que no te está ofreciendo lo que tu esperabas obtener de ella, puedes decidir cambiarla por otra. • ¡Tampoco te des por vencido demasiado pronto! Un cierto grado de reto es importante.

18. TRABAJA • Es importante que trabajes de manera organizada, a nadie beneficia más esto que a ti. • Utiliza siempre un mismo cuaderno para tus prácticas, de esta forma podrás ir viendo tu avance y logros, así como tus errores y problemas.

19. TRABAJA • Piensa que todo lo que hagas durante tu estancia en el Laboratorio puede ser en beneficio de tu crecimiento en el idioma si así tú lo decides. • El trabajo colaborativo es bueno, siempre y cuando evites platicar en español, distraerte o perder el tiempo. • Si no estás haciendo trabajo colaborativo, trata de no interrumpir a tus compañeros y pídeles a ellos que no te interrumpan a ti. • Unos minutos de verdadero trabajo pueden ser más beneficiosos que horas de trabajo interrumpido.

20. TRABAJA • La mayoría de los ejercicios en el Laboratorio diseñados para aprendizaje auto-didáctico cuentan con “hoja de respuestas” o “respuestas sugeridas” ¡No hagas trampa! • Esas hojas están ahí para ayudarte a revisar tu trabajo, no para que sólo copies las respuestas y des por terminada tu visita al Laboratorio. • Haz uso correcto de las “hojas de respuesta”, al único que perjudicas de no hacerlo es a ti mism@.

21. TRABAJA • Trata de ser lo más constante posible en tu trabajo: • Si empiezas algo, termínalo. • No “brinques” de un tema a otro sólo porque te “aburres”; recuerda tus objetivos. • Planea; no “caigas” en el trabajo “por accidente”. • Visualiza una secuencia; esto te dará la sensación de logro que ofrece el trabajo organizado y concluido. • Sé honesto y realista acerca de tus habilidades, logros, objetivos, resultados y necesidades.

22. APóYATE • El trabajo colaborativo puede ofrecerte la oportunidad de trabajar con alguien más: • Dos alumnos del mismo nivel. • Un alumno avanzado apoya a uno mas básico. • Un alumno básico se apoya en uno avanzado. • Un alumno se apoya en un tutor. • Date la oportunidad de trabajar con alguien más.

23. APóYATE • Puedes trabajar con un tutor siempre que haya uno disponible. Para eso están. ¡Aprovecha! • Ten en mente que: • Un tutor no es un maestro a tu servicio, es un guía. • Su trabajo es ayudarte a aclarar objetivos y tomar decisiones. No a hacer o revisar tu trabajo.

24. EXPERIMENTA • No dejes de trabajar sólo porque no hay un tutor disponible o porque no sabes en qué tema podrías estar trabajando: • Experimenta con cosas que no conoces. • Explora otros materiales que no has usado. • Intenta otras estrategias que no has aplicado, aun con materiales con los que ya has trabajado antes. • Anímate a practicar con alguien que no conozcas.

25. EXPERIMENTA • El Laboratorio y el salón de clase no son los únicos lugares para trabajar un idioma. • Siempre que te topes con una oportunidad para practicar el uso del idioma, donde quiera que sea, aprovéchala. • Escucha, habla, lee, escribe, observa, equivócate, practica: ¡experimenta!

26. RECUERDA • La mejor manera de alcanzar logros en el aprendizaje de un idioma es teniendo la capacidad de recordar lo aprendido. • Debes, no sólo trabajar y experimentar, sino también recordar lo trabajado, observado y experimentado.

27. RECUERDA • Aprende estrategias que te ayuden a recordar. • Practica las sugeridas en el material “Para Recordar” (“Remembering”). • Aplica tantas estrategias como puedas en otros aspectos de tu vida; fortalecerás tu memoria y encontrarás más rápidamente las que te favorezcan más.

28. REFLEXIONA • La mejor manera de aprender es siendo consciente de que aprendes. • Siempre que hagas alguna actividad, cualquiera que ésta sea, date un tiempo al final para reflexionar.

29. REFLEXIONA • La manera ideal de llevar a cabo reflexiones es anotándolas inmediatamente después de hechas. Esto te permite regresar a ellas cuantas veces sea necesario. • Podrías incluirlas en tu cuaderno como parte de los ejercicios que vas realizando o llevar algún tipo de “diario”.

30. REFLEXIONA • Estas reflexiones te permitirán: • Darte cuenta si lo que estás haciendo está siendo efectivo. • Tomar decisiones sobre lo que debes continuar reforzando. • Llevar un registro de las estrategias, ideas y actividades que te “funcionan” mejor y de las que no. • Analizar y sistematizar tus logros.

31. REPITE • Aprender un idioma consiste en buena parte en formar hábitos. • No asumas que porque ya hiciste una actividad para practicar un tema o una habilidad, ya no necesitas volver a verlo nunca más: regresa, repite, vuelve a revisar.

32. INVIERTE • LA MEJOR MANERA DE GARANTIZAR EL ÉXITO EN EL APRENDIZAJE DE UN IDIOMA ES INVIRTIENDO: TIEMPO, ESFUERZO, COMPROMISO. • Ya invertiste dinero, no desperdicies la oportunidad.

33. ASUME • NADIE PUEDE APRENDER POR TI, TÚ TIENES QUE HACER EL TRABAJO. • ASUME RESPONSABILIDAD POR TU PROCESO.

34. SALIDA • REGISTRO • Mostrar en recepción el trabajo realizado. • Necesitas saber: • El nombre de tu maestro • La clave de tu grupo • No olvides registrar tu hora de salida.

35. RUTAS DE ACCESO

36. RUTAS DE ACCESO

37. TRABAJA ASUME APÓYATE EXPERIMENTA RUTAS DE ACCESO UBÍCATE ESCOGE SALIDA LLEGADA CONÓCETE INVIERTE RECUERDA REFLEXIONA REPITE