MODULE N°9 ORIENTATION SCOLAIRE ET UNIVERSITAIRE

1. MODULE N°9ORIENTATION SCOLAIRE ET UNIVERSITAIRE

2. Plan de l’exposéI- ORIENTATION SCOLAIREA- Conditions de l’orientation scolaireB- Catégories d’élèvesC- Choix des filières et sériesII- ORIENTATION UNIVERSITAIREA- Aperçu sur le système LMDB- Conditions d’orientation à l’universitéC- Différentes formations et conditions d’admissionIII- GARDNER ET LA THEORIE DE L’INTELLIGENCE MULTIPLE

3. I- ORIENTATION SCOLAIREA- Conditions de l’orientation scolaireTrois questions à se poser1- Qu’est-ce que je suis capable de faire ?2- Quel métier j’envisage faire dans l’avenir ?3- Est-ce que j’ai les moyens financiers et matériels liés à cette formation ?

4. B- Catégories d’élèvesOn distingue:1- les élèves surdoués: excellents dans presque toutes les matières2- les polyvalents: moyens ou bons dans presque toutes les matières3- les élèves scientifiques: sont bons uniquement dans les matières scientifiques 4- les élèves littéraires: sont bons uniquement dans les matières littéraires5- les élèves débrouillards: qui sont faibles dans toutes les matières scientifiques et littéraires.

5. C- Choix des séries et filières1- les élèves surdoués, polyvalents et scientifiques: filières générale et technique (séries scientifiques et technique) mais cycles longs2- les élèves littéraires : filières générale technique (séries littéraires et professionnelles) mais cycles longs et courts3- les élèves débrouillards: filière professionnelle mais cycles courts.

6. II- ORIENTATION UNIVERSITAIREA- Aperçu sur le système LMDL’enseignement dans le LMD est basé sur les unités d’enseignement reparties en quatre catégories:1- les UE Fondamentales: que tous les étudiants de la spécialité du département ou de la filière doivent suivre obligatoirement2- les UE Complémentaires: pour l’approfondissement ou la professionnalisation dans la spécialité3- les UE Transversales: destinées à donner des outils à des étudiants de diverses provenances: langues, informatique, maths, droits de l’homme, animation culturelle et sportive…4- les UE Libres: que l’étudiant choisit librement selon ses goûts et ses besoins

7. QUELQUES CONCEPTS CLESCrédit : C’est l’unité qui permet d’attribuer une valeur numérique à la charge du travail requise pour atteindre les objectifs particuliers des cours. 1 crédit= 12H (cours, TD, TP travaux de recherche)Capitalisation : C’est le fait d’éliminer une UE pour toujours si on a la moyenne dans l’UE en question

8. B- Conditions d’orientation à l’universitéL’étudiant doit se poser également trois questions à savoir:1- Qu’est-ce que je suis capable de faire ?2- Quel est mon projet professionnel (fonction envisagée) ?3- Ai-je les moyens financiers et matériels adéquats pour le cursus ?

9. C- Différentes formations et conditions d’admission1- Les formationsUK: on a 4 facultés: FLESH, FASEG, FST et FDSP)UL: on a 5 facultés (FLESH, FDD, FASEG, FMMP, FDS) et 10 écoles et instituts (ENSI, INSE, ESA, ESTBA, EAM, ESSD, IUT-Gestion, ISICA CIC et CFC)2- Les conditions d’admission2.1 Inscription sur étude des dossiers dans les écoles et institutsAgronomie, ESTBA, Psychologie, Médecine et Pharmacie2.2 Inscription sur concours dans les écoles et institutsESSD, EAM, ENSI, CIC, IUT-Gestion, CFC et ISICA2.3 Inscription automatique sur étude des dossiers dans le reste des facultésFASEG, FLESH et FDSNB: le dépôts des dossiers dans les deux premiers cas se fait avant la rentrée universitaire contrairement en FASEG, en FLESH et en FDS. Les étudiants qui désirent lesdites formations sont appelés à consulter à tout moment les tableaux d’affichage de la DAAS pour les appels à candidature. De plus l’étudiant pour augmenter sa chance doit déposer ses dossiers dans aux moins deux écoles.

10. III- GARDNER ET LA THEORIE DE L’INTELLIGENCE MULTIPLECette théorie est élaborée dans les années 80 par le Docteur américain Howard GARDNER. Selon cette théorie, il existe 9 sortes d’intelligence chez chaque individu.

11. 3.1 L’intelligence linguistique C’est l’habileté à bien manier le langage écrit et oral. Ceux qui développent cette intelligence s’intéressent à la lecture, l’écriture, littérature, l’étude des langues.

12. 3.2 L’intelligence logici- mathématiqueC’est l’habileté à manipuler correctement les chiffres, à comprendre les réactions logiques et les fonctions mathématiques.

13. 3.3 L’intelligence naturalisteC’est l’habileté à comprendre les phénomènes naturels et à déceler les rapports qui existent entre les êtres vivants. Ceux qui la développent aiment la nature et cherchent à la préserver.

14. 3.4 L’intelligence inter-ersonnelleC’est donc l’habileté à comprendre autrui.3.5 L’intelligence intra-personnelleC’est l’habileté d’être à l’écoute de soi, de ses idées, de ses valeurs.

15. 3.6 L’intelligence spatio-visuelleC’est l’habileté à raisonner par rapport à l’image et à l’espace. L’individu apprend quand il peut se faire une représentation visuelle ou graphique.

16. 3.7 L’intelligence musicaleC’est l’habileté qui permet de distinguer, manipuler, produire des sons harmonieux et mélodieux. Ceux qui développent cette habileté ont une oreille musicale.

17. 3.8 L’intelligence kinestesi-corporelleC’est l’habileté à manipuler les objets et à utiliser le maximum de muscles de son corps.

18. JE VOUS REMERCIE

19. Cyza2005@yahoo.fr ou akimou.tchagnaou@gmail.com • Publié ce 15-02-2013