Schulreife oder Schulfähigkeit

1. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit Seite 1 SchulreifeoderSchulfähigkeit Was ist darunter zu verstehen? Iselin – Schule Rosenfeld

2. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit Seite 2 Flexibilität beim Einschulungsalter Eingeschult werden im kommenden Schuljahr 2011/12 Kinder, die ... ... am 30. September 2011 das 6. Lebensjahr vollendet haben ... bis zum 30. Juni des Folgejahres das 6. Lebensjahr vollendet haben. Voraussetzung ist die Schulfähigkeit des Kindes, die nach wie vor vom Schulleiter – ggf. unter Beiziehung von Gutachten von Sachverständigen – festgestellt wird. Iselin – Schule Rosenfeld

3. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit Seite 3 Gesundheitliche Voraussetzungen Schul-fähigkeit Motorik Wahrnehmung Personale / Soziale Kompetenzen Elementares Wissen / Fachliche Kompetenzen Umgang mit Aufgaben Iselin – Schule Rosenfeld

4. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 1. Motorik Seite 4 Bereiche: Fähigkeiten Iselin – Schule Rosenfeld

5. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 2. Wahrnehmung Seite 5 Bereiche: Fähigkeiten Iselin – Schule Rosenfeld

6. 3. Personale / Soziale Kompetenzen Bereiche: Fähigkeiten Kommunikation Das Kind... ...nimmt die eigene Befindlichkeit wahr und teilt sie mit ...nimmt die Befindlichkeit anderer wahr und reagiert darauf ...kann zu anderen verbal Kontakt aufnehmen ...nimmt Kontaktangebote anderer an Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 2. Wahrnehmung Seite 6 Bereiche: Fähigkeiten Iselin – Schule Rosenfeld

7. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 3. Personale / Soziale Kompetenzen Seite 7 Bereiche: Fähigkeiten Kooperation Das Kind... ...hält Regeln ein ...geht Kompromisse ein ...schiebt Bedürfnisse auf ...hilft und nimmt Hilfe an ...löst Konflikte gewaltfrei Selbstständigkeit Das Kind... ...geht offen an neue Dinge heran ...trennt sich vorübergehend von Bezugspersonen ...beschäftigt sich für eine Zeit alleine ...akzeptiert Lob und Kritik und erträgt Enttäuschungen ...erträgt die Ablehnung von Wünschen Emotionalität Das Kind... ...zeigt Empfindungen wie Staunen, Trauer, Freude, Ärger und benennt Gründe dafür ...geht mit Leistungsanforderungen positiv um ...besitzt ein positives aber nicht übersteigertes Selbstwertgefühl Iselin – Schule Rosenfeld

8. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 4. Umgang mit Aufgaben Seite 8 Bereiche: Fähigkeiten Iselin – Schule Rosenfeld

9. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 5. Elementares Wissen / fachliche Kompetenzen Bereich: Sprache Seite 9 Aspekte Fähigkeiten • Mögliche Übungsformen / Übungssituationen • • Kindern immer die korrekte Form vorsprechen • • Kinder erzählen lassen zu Geschichten, Erlebnissen, Bilderbüchern • Kinder erzählen lassen im Morgenkreis, im Gesprächskreis, im Zweiergespräch • • Gefühle ausdrücken (Trauer, Aggression, Freude...) • • Sprechweisen imitieren • • Gedichte vortragen • Kinder in Gespräche einbinden • Vorbildfunktion als Erwachsener bewusst einsetzen Iselin – Schule Rosenfeld

10. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 5. Elementares Wissen / fachliche Kompetenzen Bereich: Sprache Seite 10 Aspekte Fähigkeiten Mögliche Übungsformen / Übungssituationen • Geschichten erzählen lassen • Bilder beschreiben lassen • Gemeinsames Betrachten von Bilderbüchern und dazu erzählen lassen • Wörter sammeln • Wörter erklären lassen Iselin – Schule Rosenfeld

11. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 5. Elementares Wissen / fachliche Kompetenzen Bereich: Sprache Seite 11 Aspekte Fähigkeiten Mögliche Übungsformen / Übungssituationen • Mit Händeklatschen vorgesprochene Wörter in Silben untergliedern (Fe-der-ball) • Vorgesprochene Wortpaare auf Klangähnlichkeiten prüfen (Kind - Wind) Iselin – Schule Rosenfeld

12. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 5. Elementares Wissen / fachliche Kompetenzen Bereich: Sprache Seite 12 Aspekte Fähigkeiten Mögliche Übungsformen / Übungssituationen • Aufmerksam machen auf Piktogramme, (Verkehrs-) Schilder, Symbole, Werbung in der Umgebung (Ausflüge nutzen) • Vorlesen • Über Vorgelesenes sprechen • Über Gehörtes sprechen • Über ein gemeinsam betrachtetes Video sprechen • Bücher vorstellen • Lieblingsbücher mitbringen lassen / vorstellen lassen • Namen aufschreiben (in Druckbuchstaben) Iselin – Schule Rosenfeld

13. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 5. Elementares Wissen / fachliche Kompetenzen Bereich: Sprache Seite 13 Aspekte Fähigkeiten Mögliche Übungsformen / Übungssituationen • Zeichen, Symbole, Buchstaben kopieren • Kinder ermuntern, Merkzettel und kleine Notizen zu "verfassen" • Schrift vor Kindern entstehen lassen Iselin – Schule Rosenfeld

14. Mögliche Übungsformen / Übungssituationen Übung in Alltagssituationen • Zahlen im Gruppenraum oder im Kindergartengelände suchen • Beim Aufräumen, beim Heraussuchen, beim Spielen... • Zuordnungen beim Tischdecken, beim Aufstellen der Stühle für den Gesprächskreis. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 5. Elementares Wissen / fachliche Kompetenzen Bereich: Mathematik Seite 14 Aspekte Fähigkeiten Iselin – Schule Rosenfeld

15. Beispiel 1

16. Beispiel 2

17. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 5. Elementares Wissen / fachliche Kompetenzen Bereich: Mathematik Seite 15 Aspekte Fähigkeiten Mögliche Übungsformen / Übungssituationen Übungen in Alltagssituationen: • Bestimmte Mengen holen, Tisch decken ... Strukturierte Übungen bzw. angeleitete Spielsituationen: • Zahlen ergänzen • Mit Zahlenkarten umgehen - Zahlenkarten an der richtigen Position einordnen • Zahlenbilder malen (z.B. Bild mit immer 5 Objekten) • Domino, Anlegedreiecke, Zahlen-Lotto, Würfelspiele • Bildaufgaben Iselin – Schule Rosenfeld

18. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit 5. Elementares Wissen / fachliche Kompetenzen Bereich: Mathematik Seite 16 Aspekte Fähigkeiten Mögliche Übungsformen / Übungssituationen Übungen in Alltagssituationen: • Kreisspiele • Tisch decken • Mit verbundenen Augen gehen, Richtungshinweise beachten Strukturierte Übungen: • Gegenstände nach Hinweisen anordnen • Geometrische Muster fortsetzen Iselin – Schule Rosenfeld

19. Kriterien für die Feststellung der Schulfähigkeit Seite 17 www.iselin-schule.de/Termine Einschulung www.familienhandbuch.de/cmain/f_Aktuelles/a_Schule/s_190