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Pedagogia de projetos

Pedagogia de projetos. Esta apresentação faz parte da disciplina: MAB750 - Tecnologias da Informação Aplicadas à Educação. Élton Carneiro Marinho – elton@ufrj.br. O que é um projeto?.

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Pedagogia de projetos

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Presentation Transcript

  1. Pedagogia de projetos Esta apresentação faz parte da disciplina: MAB750 - Tecnologias da Informação Aplicadas à Educação Élton Carneiro Marinho – elton@ufrj.br

  2. O que é um projeto? “(...) o projeto não é uma simples representação do futuro, do amanhã, do possível, de uma idéia; é o futuro a fazer, um amanhã a concretizar, um possível a transformar em real, uma idéia a transformar em acto” (Machado, 2000 - p.6).

  3. Tipo de projetos educacionais • Projeto político pedagógico da escola • Projeto de sala de aula • Projeto do Professor • Projeto dos alunos • Projeto de Informática • Projeto da TV escola • Projeto da Biblioteca

  4. Etapas de um projeto (1) • Leite et al.(1998), Amaral (2000), Vieira (1998) • Problematização • Desenvolvimento • Sintese

  5. Etapas de um projeto (2) • Grégoire & Laferrière • Planejamento • Implementação • Processamento

  6. Etapas de um projeto (3) • Nogueira (1998) • Planejamento • Montagem e execução • Depuração • Apresentação • Avaliação e crítica

  7. Etapas de um projeto (4) • Bloom et al. (1974) • Conhecimento • Compreensão • Aplicação • Análise • Síntese • Avaliação

  8. Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir. • “Não se faz projeto quando se têm certezas, ou quando se está imobilizado por dúvidas” (Machado, 2000, p. 7) • Projeto não pode ser confundido com um conjunto de atividades em que o professor propõe para que os alunos realizem a partir de um tema dado, resultando numa apresentação de trabalho (Machado, 2000). • Na pedagogia de projetos é necessário “ter coragem de romper com as limitações do cotidiano, muitas vezes auto-impostas” (Almeida e Fonseca Júnior, 2000, p. 22)

  9. Formas possíveis de articulação das diversas disciplinas • Multidisciplinaridade • Muitas • InterDisciplinaridade • Entre • TransDisciplinaridade • Através de

  10. Multidisciplinaridade • A origem da multidisciplinaridade encontra-se na ideia de que o conhecimento pode ser dividido em partes (disciplinas), resultado da visão cartesiana e depois cientificista, na qual a disciplina é um tipo de saber específico e possui um objeto determinado e reconhecido, bem como conhecimentos e saberes relativos a esse objeto e métodos próprios. Constitui-se, então, a partir de uma determinada subdivisão de um domínio específico do conhecimento. A tentativa de estabelecer relações entre as disciplinas é que daria origem à chamada interdisciplinaridade.

  11. Interdisciplinaridade • Interdisciplinaridade significa a interdependência, interação e comunicação entre campos do saber, ou disciplinas, o que possibilita a integração do conhecimento em áreas significativas.

  12. Transdisciplinaridade • Transdisciplinaridade é a coordenação do conhecimento em um sistema lógico, que permite o livre trânsito de um campo de saber para outro, ultrapassando a concepção de disciplina e enfatizando o desenvolvimento de todas as nuances e aspectos do comportamento humano • Nenhum saber é mais importante que outro. Todos são igualmente importantes

  13. Referências e textos consultados • ALMEIDA, F. J. & FONSECA JÚNIOR, F.M. Projetos e ambientes inovadores. Brasília: Secretaria de Educação a Distância – SEED/ Proinfo – Ministério da Educação, 2000 • Pedagogia de Projetos (Maria ElisabetteBrisola Brito Prado) • Machado (1998) [in Prado] • MACHADO, N. J. Educação: Projetos e valores. São Paulo: Escrituras Editora, 2000 • Pedagogia de Projetos (Jacqueline D. Simões) • Grégoire & Lafarrière (2001) [in Jacqueline D. Simões] • Amaral (1998) [in Jacqueline D. Simões] • Leite(2000) [in Jacqueline D. Simões] • Vieira (1998) [in Jacqueline D. Simões] • Bloom et al. (1974) [in Jacqueline D. Simões] • Vídeo 01 - Karate-Kid • Vídeo 02 - A Máquina do Tempo • Tempo 01 – 00:29:00 • Tempo 02 – 01:02:20 • Tempo 03 – 01:27:10 • Vídeo 03 - Pedagogia dos projetos - Nilbo Nogueira • Nogueira (1998) [in vídeo]

  14. Para pensar (novos projetos...) • Como o conhecimento era disseminado antes do advento das disciplinas como as conhecemos hoje? • A história oriental nos mostra o conceito de mestre e discípulo, poderíamos imaginar uma forma de educar semelhante, utilizando o computador como mediador, ou mestre?

  15. Obrigado ! ! ! Élton Carneiro Marinho – elton@ufrj.br

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