الهدف العام لورشة العمل

1. الهدف العام لورشة العمل إعداد مسئولي التعلم النشط بالمديريات والإدارات التعليمية إكساب المتدرب المعلومات والمهارات اللازمة لكفايات مسئول التعلم النشط اليوم الأول

2. الأهداف بنهاية ورشة العمل سوف يتمكن كل مشارك/ة من أن: • يحدد دور مسئول التعلم النشط علي المستويات المختلفة . • يتعرف مفهوم وأهمية التعلم النشط . • يطبق أساليب واستراتيجيات التعلم النشط. • يتعرف مفهوم وأهمية وأشكال التواصل الانساني . • يحدد العوامل والمعوقات المؤثرة في التواصل الانساني . • يتعرف مفهومتعبئة الموارد وأهميتها بالنسبة للمدرسة . • يحدد أدوار ومهارات مسئول التعلم النشط كموجه . • يتعرف قواعد التغذية الراجعة . • يتعرف مفهوم التنمية المهنية . • يقدر أهمية تحديد الاحتياجات التدريبية . • يصمم برنامجًا تدريبيًا . اليوم الأول

3. أجندة البرنامج اليوم الأول

4. أهداف اليوم الأول مفهوم و أهمية التعلم النشط بنهاية هذا اليوم سيتمكن كل مشارك/ة من أن: • يحدد دور مسئول التعلم النشط علي المستويات المختلفة • يضع تعريفًا للتعلم النشط . • يحدد دواعي التعلم النشط. • يستنتج دور المعلم والمتعلم في التعلم النشط اليوم الأول

5. أدوار مسئول التعلم النشط علي المستويات المختلفة • أن يكوّن قاعدة بيانات ويقدم تقارير • أن يضع المعايير المناسبة لاختيار مسئول التعلم النشط داخل المدرسة . • الوقوف علي المشكلات ومحاولة إيجاد حلول لها • إعداد خطط للتطوير • القدرة علي التكامل بين المدارس داخل الإدارة التابع لها • العمل علي التقييم الذاتي المستمر من خلال خطة العمل • العمل علي تقييم الأداء داخل الإدارة داخل المدرسة ووضع خطة للعلاج . • تنظيم لقاءات بينه وبين المتابعين ومديري المدارس . • تحديد احتياجات الإدارة في التنمية المهنية • عمل خطة لتلبية الاحتياجات (شهرية – سنوية ) اليوم الأول

6. التعلم النشط مصطلح تربوي يقصد به إيجابية المتعلم فى الموقف التعليمى واعتماده على ذاته فى الحصول على المعلومات واكتساب المهارات وتكوين القيم والاتجاهات بهدف الانتقال به من مرحلة الحفظ والتلقين إلى تنمية التفكير والقدرة على حل المشكلات . اليوم الأول

7. دواعي التعلم النشط ؟ • -يزيد من اندماج التلاميذ أثناء التعلم ويجعل عملية التعلم ممتعة . • يحفز التلاميذ على كثرة الإنتاج وتنوعه . • ينمى العلاقات الاجتماعية بين التلاميذ من جهة وبينهم وبين معلميهم من جهة أخري . • ينمى الثقة بالنفس والقدرة على التعبير عن الرأى . • ينمى الرغبة فى التعلم حتى الإتقان . • ينمى القدرة على التفكير والبحث . • يعود التلاميذ على إتباع قواعد العمل . • ينمى لديهم اتجاهات وقيم إيجابية . • يساعد علي إيجاد تفاعل إيجابى بين المتعلمين . • يعزز روح المسئولية والمبادرة لدى الأفراد . • يعزز التنافس الإيجابى بين التلاميذ . • وجود فروق الفردية والذكاءات المتعددة بين الأفراد اليوم الأول

8. اليوم الأول

9. اليوم الأول

10. اليوم الأول

11. الفرق بين التعلم النشط والتعليم التقليدى التعلم النشط التعليم التقليدى وجه المقارنة محفز – موجه – مصدر للخبرة . - ناقل للمعلومات وملقن للتلاميذ . دور المعلم إيجابى - مشارك فى العملية التعليمية . سلبى – متلقِ للمعلومات فقط . دور المتعلم التلاميذ يشاركون فى تحديد قواعد الضبط وإدارة الفصل المعلم يتحكم فى ضبط وإدارة الفصل . إدارة الفصل الأهداف معلنة للتلاميذ ويشاركون فى تحقيقها . غير معلنة الأهداف مصادر متنوعة متعددة . ( البيئة – المكتبات – الإنترنت ) . الكتاب المدرسى – المعلم مصادر التعلم فى جميع الاتجاهات خطى التواصل فهم وحل المشكلات – مستويات تفكير عليا . حفظ وتذكر المعلومات ناتج التعلم يتم عمل وسائل تعليمية مرتبطة بالأهداف المتعددة . تقليدية ( غالباً ما تكون مواد مطبوعة ) ويسمح للمتعلم بإختيار الوسائل المناسبة له . الوسائل يساعد المعلم على اكتشاف نواحى القوة والضعف ( التقييم الذاتى ) . يقوم المعلم بإصدار حكم بالنجاح أو الفشل . التقويم اليوم الأول